【2018級化學(xué)組】共克時艱，我們同在

業(yè)余狙擊手

我們此時做的所有的工作，原本都是再普通不過的日常。        我們此時做的所有的工作，卻是因為一場疫情，更加值得紀(jì)念。        不曾想過，我們的生活和工作會因為一場疫情，如此不同又如此有意義。        我們有一個這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊，從接到延遲開學(xué)通知的那刻起，團(tuán)隊每個人都開始積極行動，為“停課不停學(xué)”做不斷優(yōu)化的探索，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的“線上教學(xué)”做好各種準(zhǔn)備工作。到如今，線上教學(xué)已有序開展了一月有余，期間離不開級部的統(tǒng)一規(guī)劃指導(dǎo)，離不開組內(nèi)每個成員的共同努力，現(xiàn)就我們組的具體工作梳理如下： 1.快速反應(yīng)，全員行動        因為疫情突如其來，來不及準(zhǔn)備，很多老師家里辦公條件、辦公設(shè)備不完善，但是沒有一個人說不行，每個人都在有限的環(huán)境里克服困難，保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作。老師們把辦公室電腦拿回家，教學(xué)資料搬回家，家里空間不夠，一個紙箱子就可以是電腦桌，一張餐桌就可以變成辦公桌。李昭清老師家里孩子還小，為了找個清凈的辦公環(huán)境，跑到陽臺上開啟辦公模式。 同學(xué)們，你們在家的學(xué)習(xí)不孤單，有老師們的奮斗身影在陪伴 2、凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。       在級部的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我們組內(nèi)制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，新授、習(xí)題、講評、檢測，形式多樣，都精細(xì)到節(jié)次，如此，讓老師們在備課的時候更為精準(zhǔn)。另外，提前制定好計劃，也讓老師有更充足的備課、出學(xué)案的時間，確保備課質(zhì)量。每天組內(nèi)群語音集備近1個半小時，對學(xué)案、課件的制定，進(jìn)行精細(xì)討論，對知識點的解析、授課思路的梳理，進(jìn)行細(xì)致的研討。做到每位老師都能了然于心，確保每次錄課都不是一個人在戰(zhàn)斗。 高質(zhì)量精細(xì)化集備成為常態(tài) 董洪泰老師制定精細(xì)的教學(xué)計劃，讓備課有條不紊 3、組內(nèi)研討，隨時開展       為加強學(xué)生對有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容的及時鞏固，我們不定期布置化學(xué)方程式的默寫工作，為了同學(xué)們方 便核對答案，李曉蕾老師每次都先將自己手寫的答案打印出來，再拍照傳給學(xué)生；同時有機(jī)化學(xué)方程式的反應(yīng)條件多樣，曉蕾老師每次寫完之后必定讓老教師把關(guān)審核，確保發(fā)到學(xué)生手中的答案一定是最準(zhǔn)確的。 精準(zhǔn)，再精準(zhǔn)，盡最大努力呈現(xiàn)精準(zhǔn)！ 4、技術(shù)擔(dān)當(dāng)，讓線上教學(xué)有序開展。       王村友老師利用個人特長，從前期不斷探索軟件的使用，從最開始的WPS錄課，試驗，到嘗試著傳到優(yōu)酷網(wǎng)上供同學(xué)們觀課。到后來軟件又改進(jìn)為更為方便快捷的EV錄屏軟件，并且自己制作了軟件教程供組內(nèi)其他教師使用，在技術(shù)方面支持了我們工作的有序進(jìn)行。為解決遠(yuǎn)程教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握不便的問題，王村友老師又探索使用各種小程序，以方便學(xué)生提交作業(yè)，方便老師們檢查學(xué)生的作業(yè)，更好的了解學(xué)生作業(yè)的薄弱點所在，從而在后續(xù)教學(xué)中有針對性的答疑解惑。同時，還安排王村友老師對收集的學(xué)生比較集中的問題，采用錄制視頻統(tǒng)一答疑的方式，既減輕了每位老師重復(fù)解答的工作，又使得同學(xué)們可以反復(fù)觀課，對不清楚的問題有更深層次的理解。 疑難問題統(tǒng)計 通過小程序，重點批改 董洪泰老師對作業(yè)完成情況統(tǒng)計 5、急先鋒，讓備課有法可依。       鑒于前段時間我們學(xué)習(xí)的選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》很多老師沒有接觸過，而組內(nèi)程麗麗老師是剛剛教過的唯一一位老師，因此自然而然的成為集備過程中的急先鋒。每位老師出的學(xué)案，都要經(jīng)過程麗麗老師的審核：從教學(xué)目標(biāo)的制定，到知識框架的建構(gòu)，到例題的設(shè)置，到課后拓展的延伸……程老師都要認(rèn)真審核一遍，把控學(xué)案命制的條理性，例題、習(xí)題設(shè)置難度和準(zhǔn)確度，確保發(fā)到學(xué)生手中的學(xué)案是經(jīng)得起推敲的。同時還擔(dān)起為組內(nèi)教師答疑解惑的重任。程老師工作的細(xì)致、認(rèn)真，也在其教學(xué)過程中得以體現(xiàn)，其所教班級成績便是最好的證明。 為陪伴而奮斗的身影，最美麗 6、智囊團(tuán)，增加備課的深度和廣度。        宋煥剛老師和于鳳榮老師作為組內(nèi)的老教師，在集備的過程中不斷提出好的教學(xué)建議，讓青年教師們在備課的時候有更廣闊的思路。在最初接觸錄課的時候，老教師們沒有表現(xiàn)出膽怯，而是不斷摸索，大膽嘗試。他們講臺上已經(jīng)奮戰(zhàn)20多年，早已習(xí)慣了站在講臺上拿著粉筆，面對學(xué)生的傳統(tǒng)教學(xué)方法。突然接觸在線教學(xué)，由開始的不適應(yīng)到后來的得心應(yīng)手，老教師們一定付出了比別人更多的努力。為了使線上教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)的效果，提前一遍一遍在QQ上進(jìn)行視頻、語音試驗。經(jīng)歷過一次次的失敗，最終他們依然如期完成各自的錄課任務(wù)。網(wǎng)上有學(xué)生評論，宋煥剛老師的視頻能達(dá)到1080P標(biāo)準(zhǔn)，這就見證了宋老師在錄課過程中做出的努力。別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但依舊可以感受到老教師們對課堂的把握，將知識娓娓道來。 于鳳榮老師不厭其煩為青年教師解答問題 7、生力軍，讓工作有序運行。       組里很多年輕教師家里孩子還很小，一邊要處理好家庭的事務(wù)，一邊還要積極完成組內(nèi)的工作安排。很多次我們在集備的時候都能聽到他們的小孩在一邊哭鬧的聲音，能想象得出年輕教師們背后的努力。學(xué)案、課件、講課視頻，多次修改后顯得雜亂無章，但李曉蕾老師依然能收集的井然有序，讓老師們在查找相關(guān)資料的時候能夠信手拈來。李昭清老師則總攬組內(nèi)的其他事務(wù)，凡需要統(tǒng)計匯總的工作，李昭清老師總能準(zhǔn)確無誤的加以統(tǒng)計并上報。孟杰老師自詡“像男人那樣戰(zhàn)斗”，每天早起批改作業(yè)，統(tǒng)計出錯點，積極備課，通過有效的形式進(jìn)行網(wǎng)課直播，不時的電話詢問學(xué)情，講解疑難問題。青年教師們和學(xué)生的積極溝通，一方面及時掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另一方面也讓學(xué)生們感受到老師對他們的關(guān)注，讓學(xué)生在家的“停課不停學(xué)”切實有效。同時，青年教師們收集材料，制作了戰(zhàn)疫化學(xué)知識小報，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，更好的了解如何防疫，更好的提升自我保護(hù)意識。 化學(xué)知識小報，助你用知識去“戰(zhàn)疫” 家里孩子小，李昭清老師為尋得一方辦公的凈土…… 8、道路千萬條，落實第一條！       學(xué)生在家學(xué)習(xí)，有太多不可控因素，如何提高對學(xué)生尤其是重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)把控力度，是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。在這個環(huán)節(jié)，老師們各顯神通，充分調(diào)動可以利用的資源和力量，力爭讓每一位學(xué)生都能做到保質(zhì)保量的完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。力爭做到問題不過夜，疑惑隨時解。如下是老師們的一些具體做法：<div> </div> （1）作業(yè)的網(wǎng)上批閱 集中反饋，具體評價 （2）收集問題，群內(nèi)統(tǒng)一解答 （3）自制教具講解，便于學(xué)生理解 還記得這個藍(lán)底白框的強大功能嗎？ （4）化學(xué)實驗，無法現(xiàn)場操作，網(wǎng)上搜索，編輯使用 （5）視頻連線，“現(xiàn)場”檢查        疫情當(dāng)前，和奮戰(zhàn)在新冠肺炎疫情防控一線的“最美逆行者”相比，我們的工作是微不足道的。        疫情當(dāng)前，我們在平凡的崗位上做好自己的工作，就是對抗擊疫情做出的最質(zhì)樸、最大的努力。        線上教學(xué)，能展教師風(fēng)采；滄海橫流，方顯英雄本色。        我們每一位教師，在萬眾一心，抗擊疫情的戰(zhàn)役中，在屬于我們的特殊戰(zhàn)線上，不懈努力！        共克時艱，我們同在！