家長如何當好孩子的老師

行在道上

家庭是孩子的第一所學校 家長是孩子的第一任老師 也是孩子一輩子的老師 　　特殊時期你可以做孩子的這6“科”老師 做孩子的“衛(wèi)生與健康教育”老師 　　疫情期間，個人衛(wèi)生是被提及最多的話題之一，"戴口罩-"勤洗手”“勤通風”等等，這些衛(wèi)生好習慣成了防控疫情的關(guān)鍵。 可能家長在平時重復、嘮叨了無數(shù)次都未必有效，但現(xiàn)在學校、社區(qū)、各種媒體都在反復強調(diào)良好生活習慣對防止疫情的重要性，家長要做的就是針對不同年齡階段孩子的認知水平和知識接受能力，讓孩子了解有關(guān)新型冠狀病毒的相關(guān)知識，并以身作則，和孩子一次次地把這些習慣做到位:從公共場所回家以及飯前便后認真洗手，避免用手接觸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時曲肘遼住口鼻，外出佩戴口罩等。 做孩子的習慣養(yǎng)成老師 　　這個“加長版”的寒假，如果任由孩子每天在床上躺著、沙發(fā)上坐著，不停地刷手機、看電視，不僅影響身體健康，也會讓他們養(yǎng)成很多不好的習慣。等過段時間回到課堂上，孩子會很不適應嚴肅、緊張的學校生活，甚至會影響到整個學期的學習。 家長可以幫助孩子一起，把一日生活、學習安排具體化為一張作息時間表，清楚列出什么時候起床，什么時候?qū)W習，什么時候鍛煉身體，什么時候娛樂游戲，養(yǎng)成好習慣。 特別重要的是，一定要全家人一起培養(yǎng)好習慣，切不可家長只是管束孩子，而自己卻在賴床、刷手機、吃零食。 做孩子的情緒管理老師 　　恐慌和緊張情緒和“新冠病毒"一樣有一定的傳染性，家長如果不能調(diào)節(jié)好自己的負面情緒，也可能會傳遞給孩子，讓孩子更加不安和緊張。 疫情期間，孩子需要持續(xù)待在家里，外出活動減少，不能和同伴一起，他們的負面情緒也可能會持續(xù)累積和積壓。 家長要理解孩子的負面情緒，及時進行正面疏導和緩解，也可以通過運動、音樂、閱讀來幫助孩子減壓，保持積極心態(tài)。 做孩子的風險教育老師 　　今天的孩子們都是被呵護著成長，他為什么需要了解風險是什么?千萬別說這事和孩子無關(guān)，孩子本來就是社會的一員，他也需要關(guān)心國家大事，尤其是和每個人都有關(guān)的事。 在眼前這段特殊日子里，給孩子們引入一些“風險教育”，正當其時。哪怕模模糊糊地多懂得一點，都是有益的風險”是什么，有可能以什么方式到來，常見的、不多見的風險各有哪些?讓孩子慢慢知道，要敬畏風險，學會發(fā)現(xiàn)風險，懂得規(guī)避風險，生活里最大的風險是看不到風險。 作為社會的一份子，當危險來臨，我們能做什么?這也是孩子的必修課。 做孩子的品德老師 　　家庭是一個小課堂。放下手機，關(guān)上電視，讓兩代人在彼此的心靈之間搭建互聯(lián)網(wǎng)。 給孩子講一講故事。故事里有未來的世界，有對科技的發(fā)展，有對瘟疫的征服，有對生態(tài)的建設(shè)，讓孩子們的想象力展開翅膀。故事里有門外最近發(fā)生的事醫(yī)生、護士、志愿者、快遞員、清潔工，人人都是故事里的主角，大家在緊要的時段里，紛繁的環(huán)境下，跌宕的情節(jié)中，先后露面，紛紛登場。 故事里有淚水，有笑容，有急切的呼有無盡的盼望，有寒冷的飛雪，有溫暖的燈光，有剛剛重獲的新生，有突然逝去的夢想;有不幸坍塌的愿念，有堅強挺立的脊梁。 做孩子的思想政治老師 　　家國情懷、舍小家為大家,疫情期間，不是空話。段段感人的視頻讓人潸然淚下，一個個出征前的場景把"舍小家為大家”的家國情懷真實展現(xiàn)。 明知道會有被感染的危險，甚至會有生命危險，但他們?nèi)耘f選擇了沖鋒在前。有的舍棄即將臨產(chǎn)的妻子，有的舍棄嗷嗷待哺的嬰兒，有的舍棄年邁的父母，有的舍棄新婚的妻子，有的直接推后婚期....如此等等，都是其家國情懷的真情流露。 親愛的家長們，所有這些課程，不用劃分學期，不用搭建課堂，不用準備講義。它們有個共同的主題，就是幫助孩子認識生命、認識科學、認識家、認識國家。大人們把自己為人父、為人母的職責盡到，把自己作為社會一分子的職責盡到，課就能講好。