<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 看了師妹（也可能是師姐）的一篇文章，確實(shí)點(diǎn)到了低年級(jí)孩子和家長(zhǎng)的痛處，抄寫(xiě)、默寫(xiě)、背誦三座大山。同為中文系媽媽?zhuān)一举澩髡叩囊?jiàn)解，但更為佛系一些。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 小學(xué)生語(yǔ)文課較多，抄寫(xiě)是每日必備的功課。但是一年級(jí)語(yǔ)文老師往往要求嚴(yán)格、一絲不茍，經(jīng)常會(huì)把孩子的抄寫(xiě)作業(yè)退回去。我認(rèn)為小學(xué)生字寫(xiě)不好很正常，因?yàn)樗麄冞€剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字，基本處于模仿筆畫(huà)勉強(qiáng)能夠把字正確地寫(xiě)出來(lái)的狀態(tài)，手腕運(yùn)用能力手指敏感度都會(huì)比較差，這時(shí)候要求他們很好地掌握字體大小、空間結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出每個(gè)字的筆鋒或者書(shū)寫(xiě)很漂亮非常難，當(dāng)然也有少部分孩子能夠快速掌握寫(xiě)字技巧。對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，首先寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)很重要。寫(xiě)字也要有儀式感，寫(xiě)字也有一定的章法，如果孩子寫(xiě)字姿勢(shì)握筆姿勢(shì)不正確，比如背沒(méi)有挺直、握筆部位不對(duì)、筆的傾斜角度問(wèn)題等等，很難寫(xiě)出漂亮的字。而這點(diǎn)恰恰是家長(zhǎng)們?nèi)菀缀雎缘摹挠變簣@開(kāi)始，很多孩子上興趣班上英語(yǔ)奧數(shù)，很早開(kāi)始動(dòng)筆，但是幾乎沒(méi)有機(jī)構(gòu)會(huì)關(guān)注這一點(diǎn)，除了專(zhuān)業(yè)的書(shū)法班。所以當(dāng)孩子踏入一年級(jí)，就已經(jīng)形成了一些錯(cuò)誤的寫(xiě)字習(xí)慣，糾正起來(lái)很困難，一年級(jí)老師也不可能投入那么多精力在這個(gè)方面。其實(shí)，在這點(diǎn)上我自己也領(lǐng)悟得太晚，現(xiàn)在還在不停地跟孩子的壞習(xí)慣做斗爭(zhēng)。好消息是，到了中學(xué)，孩子的字會(huì)整齊漂亮很多。因?yàn)槟菚r(shí)候孩子本身運(yùn)用手腕和手指的能力大大提升，對(duì)于字體結(jié)構(gòu)的觀察和把握也會(huì)提升，方塊字不再是一種負(fù)擔(dān)，而是體現(xiàn)美感與知識(shí)的橋梁。說(shuō)得有點(diǎn)神，但確實(shí)從我自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初中時(shí)候開(kāi)始能夠體會(huì)如何寫(xiě)好字，并且開(kāi)始形成自己獨(dú)特的字體風(fēng)格。進(jìn)入青春期以后，孩子的自尊心也會(huì)加強(qiáng)，如果他們看到同伴的字寫(xiě)得很好，他們會(huì)因?yàn)樽约簩?xiě)字丑而感到失落，從而產(chǎn)生把字寫(xiě)好的強(qiáng)烈的主觀意愿，在這樣的自驅(qū)力的激發(fā)下，很容易付諸實(shí)踐并把事情做好?；氐疆?dāng)下，家長(zhǎng)可能現(xiàn)階段比較頭疼的是，老師總是會(huì)把寫(xiě)得不好的字退回來(lái)重寫(xiě)。老師退回來(lái)主要有兩個(gè)原因，第一是從字跡看出來(lái)，孩子寫(xiě)字時(shí)不認(rèn)真，很潦草很隨性，也就是態(tài)度問(wèn)題；第二是孩子確實(shí)寫(xiě)得不好看，左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)等沒(méi)有把握好，甚至寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)。對(duì)于第一條，主要是讓孩子靜下心來(lái)放慢速度寫(xiě)字，千萬(wàn)不要求快，練字不能快，快了就失去定力了。家長(zhǎng)不要自己覺(jué)得寫(xiě)字是浪費(fèi)時(shí)間，就不停地催孩子快寫(xiě)。寫(xiě)字不能催，催了肯定寫(xiě)不好。對(duì)于第二條，家長(zhǎng)要讓孩子對(duì)照書(shū)本上田字格里的范字，看看自己哪些字寫(xiě)得有問(wèn)題，問(wèn)題出在哪里，上下高低左右內(nèi)外，要注意觀察，把這些問(wèn)題比較突出的字找出來(lái)，重點(diǎn)改進(jìn)這些字。并且家長(zhǎng)不要忘記表?yè)P(yáng)孩子哪些字他寫(xiě)得很不錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子，讓孩子對(duì)寫(xiě)字有信心。至于學(xué)前是否要練字，我認(rèn)為沒(méi)有必要，這個(gè)階段多寫(xiě)字傷眼睛傷手。如果寫(xiě)字，一開(kāi)始一定要注意姿勢(shì)，從頭開(kāi)始把好關(guān)。至于低年級(jí)是否要上書(shū)法班，我覺(jué)得可以考慮，但要看孩子本身的意愿。如果孩子目前對(duì)寫(xiě)字不感興趣，也沒(méi)有強(qiáng)烈意愿要把字寫(xiě)好，那么上書(shū)法班的作用是沒(méi)有的或者微乎其微。家長(zhǎng)與孩子斗智斗勇的過(guò)程中，既要借老師的力，同時(shí)也要尊重孩子自身的感受。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 至于默寫(xiě)，我覺(jué)得小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字很正常，因?yàn)樗麄冋J(rèn)字不夠多認(rèn)字時(shí)間不夠長(zhǎng)，記憶還沒(méi)有加固?，F(xiàn)在很多成年人也寫(xiě)錯(cuò)別字，離學(xué)校越遠(yuǎn)錯(cuò)別字越多，這就是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)一切智能，不需要寫(xiě)字。當(dāng)然錯(cuò)別字多顯得沒(méi)文化，這個(gè)一直是我比較鄙視的。哈哈。所以對(duì)于小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字，家長(zhǎng)不必太緊張，動(dòng)輒得咎，等他有一天拿篇古文給你，不給看注釋?zhuān)阋采档?。所以我很討厭人家總是喜歡問(wèn)我一些生僻字“這個(gè)字怎么念”，然后我不知道，人家就會(huì)回我一句“你不是中文系的嗎？”切，但我不是字典好伐。開(kāi)個(gè)玩笑，其實(shí)你們尊重我的專(zhuān)業(yè)是因?yàn)樽x這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人太少，你們不知道我們除了會(huì)認(rèn)字會(huì)看小說(shuō)還會(huì)干啥。說(shuō)回小朋友，寫(xiě)錯(cuò)字就多寫(xiě)幾遍啰，不會(huì)默寫(xiě)就多寫(xiě)幾遍啰，這個(gè)不是問(wèn)題。還有可以引導(dǎo)孩子對(duì)于偏旁部首有一點(diǎn)概念，比如水之皮為波，土之皮為坡，掌握形聲字和會(huì)意字的不同特點(diǎn)，理解字本身的含義，這些都是幫助記憶的方法。還有最重要的是，閱讀。閱讀是全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)的唯一方法，小學(xué)生只要是有字的都可以讀，逐步把文字?jǐn)?shù)量加大圖片數(shù)量減少。現(xiàn)在小學(xué)老師很重視閱讀，家長(zhǎng)也要重視起來(lái)，不要把它當(dāng)成額外的負(fù)擔(dān)。閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性一定超過(guò)做題，確定一定以及肯定。有些人可能覺(jué)得孩子將來(lái)不讀文科，但是現(xiàn)在打下的基礎(chǔ)，就是在你高三面對(duì)語(yǔ)文卷子時(shí)候的心態(tài)，也可能是你一輩子取之不盡 用之不竭的語(yǔ)言文學(xué)的源泉。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)于背誦，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單很輕松，只要他們?cè)敢舛嘧x幾遍。其實(shí)不是他們背不出來(lái)，是他們以為自己背不出來(lái)。我的兩個(gè)女兒每次看到大段需要背誦的文字總是大叫：我背不出來(lái)。然后大哭。但是每次沒(méi)過(guò)多久，她們都能夠順利完成。這個(gè)底家長(zhǎng)一定要有。學(xué)生時(shí)代的記憶力是最強(qiáng)的，他們一定能把課文背出來(lái)，只要他們肯下一點(diǎn)功夫肯花一點(diǎn)時(shí)間。家長(zhǎng)不要主觀上認(rèn)為背書(shū)沒(méi)有意義，反而增強(qiáng)了孩子的惰性，和對(duì)文科學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)知。在背誦的過(guò)程中，孩子自然而然能夠加深對(duì)文章的理解，咀嚼文字中的美感，想象文字呈現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面，對(duì)于提升寫(xiě)作能力大有裨益。那些記憶中的東西，最終會(huì)從你的言談中文字中流露出來(lái)。文科學(xué)習(xí)最重要的部分就是背誦，從小學(xué)一年級(jí)到高三畢業(yè)，所有的文科書(shū)都是要背出來(lái)的，死記硬背也好，終有結(jié)果。這就是學(xué)習(xí)文科的方法，只有當(dāng)你有這些積累之后，才能夠真正開(kāi)啟自己的獨(dú)立思考，才能夠下筆如有神助。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后還是要強(qiáng)調(diào)閱讀，閱讀是幫助孩子從動(dòng)畫(huà)片、電子游戲中抽離出來(lái)的一種方法，因?yàn)闊o(wú)論電視、游戲結(jié)束以后都是疲憊、厭倦、無(wú)聊，而讀完一段本書(shū)后，往往帶給人神清氣爽、勃勃生機(jī)。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">（我寫(xiě)字的儀式感就是用鋼筆寫(xiě)字。記得小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，如果你字寫(xiě)得不好，就用鋼筆寫(xiě)，用鋼筆自然有筆鋒，并且字體更有力。果真如此，我從小到大所有文科考卷都用鋼筆，顯得特別規(guī)整有范，哈哈。沿用至今，會(huì)議紀(jì)要都用鋼筆記錄。）</h3>