<p><i style="color: rgb(22, 126, 251);"> ——神池縣東關(guān)小學(xué)段曉慧老師網(wǎng)上教學(xué)側(cè)記</i></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 含苞待放的春日里，一場(chǎng)突如其來的疫情讓莘莘學(xué)子暫時(shí)停下了回歸校園的腳步。面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，神池縣東關(guān)小學(xué)在教育主管部門的倡導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，全體老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同努力，創(chuàng)造條件為網(wǎng)上教學(xué)保駕護(hù)航。不知不覺網(wǎng)上授課已經(jīng)進(jìn)行3周時(shí)間，期間感觸頗多。</b></p><p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"><i> 一、心生困惑、暗下決心</i></b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 大規(guī)模使用網(wǎng)上教學(xué)工作對(duì)于一名普通教師來說是一個(gè)新生事物，沒有先例，更沒有經(jīng)驗(yàn)可循，滿是疑惑。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)有多少困難，網(wǎng)絡(luò)傳輸效果如何，能不能做到應(yīng)收盡收“一個(gè)也不能少”，怎樣有利于網(wǎng)上管理等等，都是一個(gè)個(gè)未知數(shù)，這一切讓我信心不足。然而，當(dāng)我看到網(wǎng)上一名鄉(xiāng)村教師每天帶著小板凳，穿過一條小路到屋后的空地上給學(xué)生上課，因?yàn)槟抢锕饩€好，不受干擾。同樣是因疫情滯留在湖北的陳老師，每次都要穿上厚厚的羽絨服爬上屋頂蹭別人的網(wǎng)給學(xué)生授課。還有一名高一學(xué)生，每天步行30分鐘到山頂上學(xué)習(xí)，沒有書桌，沒有電腦，只有一部手機(jī)，一手還要攤在膝蓋上做筆記。正是這一幕幕鮮活感人的事例讓我深感責(zé)任在肩，別人能克服的，為什么我不能克服，別人能做到的，我也一樣能行。</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"><i> 二、尋找方法、對(duì)癥下藥</i></b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 為了做好網(wǎng)上授課準(zhǔn)備，我了解每位家庭存在的困難，并逐一進(jìn)行了溝通幫扶，指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校下發(fā)的“學(xué)樂云簡(jiǎn)易上課流程”下載APP和騰訊會(huì)議，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)入會(huì)議，如何開關(guān)麥克風(fēng)、如何回答問題、提交作業(yè)等。根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，將知識(shí)重點(diǎn)歸納總結(jié)后，以PPT和講解的方式詳細(xì)、形象、生動(dòng)的傳達(dá)給學(xué)生。盡管自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課系統(tǒng)進(jìn)行多次熟悉，但第一次上線難免心里有些緊張、不踏實(shí)。果不其然，第一天上課就出現(xiàn)遲到、聊天現(xiàn)象。我立馬意識(shí)到線上的學(xué)習(xí)不只是教師的“網(wǎng)上教”，重要的是學(xué)生的“居家學(xué)”，缺少了面對(duì)面的威嚴(yán)，必然造成視線外的不屑。于是課下我總結(jié)出線上教學(xué)要有好的教學(xué)效果，主要在于家長(zhǎng)的監(jiān)督，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是廣大的農(nóng)村家庭，家庭環(huán)境、家長(zhǎng)素質(zhì)都很欠缺，如果不強(qiáng)調(diào)“家校合作”，很難收到良好的效果，所以我在微信群里多次強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要和老師加強(qiáng)配合，達(dá)成共識(shí)。教育孩子們要自律，要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，只有上好課才能不負(fù)韶華。 </b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"><i> 三、 付出汗水 收獲碩果</i></b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 孩子們經(jīng)過兩周的適應(yīng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從一開始的好奇、興奮逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)明確，態(tài)度端正。在課堂上我多次表揚(yáng)積極回答問題的同學(xué)，讓孩子們有一種現(xiàn)實(shí)的歸屬感，能感受到在校上課的歸屬感，能感受到在校上課的氣氛，能感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 當(dāng)看到微信群里積極地反饋，孩子們工整的字體、正確的答案，內(nèi)心的欣慰油然而生，相信這一切都是每位孩子和家長(zhǎng)共同配合的成果。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;"> 請(qǐng)跟隨我的鏡頭，走進(jìn)我們多彩的課堂。</b></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 新學(xué)期的課程從別開生面的升旗儀式開始！</span></p> <p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">你認(rèn)真聽課的樣子真美麗！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)生做得認(rèn)真，老師批改用心！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">一個(gè)個(gè)文字、幅幅作品、一句句話語、一次次互動(dòng)，讓老師欣慰，讓家長(zhǎng)放心！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">每日的古詩背誦親子閱讀從未間斷！</span></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 四、教無定法、貴在得法</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 目前為止我們只授了3個(gè)星期的網(wǎng)課，但我的感受頗深。這次網(wǎng)上教學(xué)讓“家庭”成為教學(xué)陣地，所以要極力喚醒家長(zhǎng)的責(zé)任意思，面對(duì)不同的家庭群體，我們也要“因材施教”。同時(shí)，要發(fā)揮虛擬班級(jí)的管理作用，讓學(xué)生有紀(jì)律觀念，讓老師的鼓勵(lì)性話語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，雖然不見面，但老師的暖心話語足以讓孩子興奮一整天。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 這段時(shí)間線上教學(xué)與管理的體驗(yàn)，讓我感覺到學(xué)生就是教育資源，是隨時(shí)會(huì)生成的動(dòng)態(tài)資源，教師便是這個(gè)資源的開發(fā)者和利用者，如何發(fā)揮這個(gè)資源的最大優(yōu)勢(shì)，我們老師要從中不斷地教學(xué)、反思，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新觀念，做一名有心的教育工作者。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 冬已去，春可期，全體東關(guān)師生會(huì)重逢在春光明媚的校園里，朗朗的讀書聲，是這個(gè)春天最動(dòng)聽的聲音！</b></p>