<h3> 高店鄉(xiāng)中心學(xué)?？挂呓韼接⑿蹖?zhuān)題報(bào)道</h3> <h3> 巾幗不讓須眉，疫情當(dāng)下，高店鄉(xiāng)中心學(xué)女教師為國(guó)分憂(yōu)，以校為重，直面危險(xiǎn)，逆行而上，沖向一線，戰(zhàn)斗在疫情防控最前沿，她們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，演繹了一個(gè)個(gè)感人的故事，撐起了高店鄉(xiāng)中心學(xué)校疫情防控工作的半邊天。</h3> <h3> 汪明月，肥西縣高店鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名英語(yǔ)教師。受新冠肺炎疫情的影響，春季學(xué)期無(wú)法按原定時(shí)間正常開(kāi)學(xué)，在這個(gè)特殊的假期里，為了響應(yīng)教育部門(mén)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，她作為肥西縣李文英小學(xué)英語(yǔ)名師工作室的一員，義不容辭地加入了肥西云課堂的制作團(tuán)隊(duì)，開(kāi)始為縣域內(nèi)的學(xué)生開(kāi)發(fā)制作預(yù)習(xí)指導(dǎo)微課資源。因?yàn)槿狈瘫?、所?fù)責(zé)的課程又非原任教年級(jí)，內(nèi)容較新，她前期花了大量的時(shí)間在各種平臺(tái)上搜集資源、熟悉教材。白天由于小區(qū)內(nèi)關(guān)于疫情防控的廣播宣傳，外部環(huán)境比較嘈雜，她總是晚上才開(kāi)始錄制課程，為了制作出一節(jié)精品課程，給孩子們提供更好的云端課程指導(dǎo)，在電腦前經(jīng)常一坐就是五六個(gè)小時(shí)，制作課件、錄制微課，忙碌到深夜。<br> 3月2日起，全省正式開(kāi)啟線上教學(xué)工作，假期又再延長(zhǎng)。對(duì)于擔(dān)任學(xué)校三個(gè)年級(jí)四個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)工作的她來(lái)說(shuō)，在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)批改......每一項(xiàng)都是不小的任務(wù)量，她總是“多機(jī)位”運(yùn)作，只為保障孩子們的學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí)，她還兼任校內(nèi)教研組長(zhǎng)，在專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)之外也需完成各項(xiàng)教研活動(dòng)的組織與材料整理。<br> 這個(gè)假期，她長(zhǎng)時(shí)間伏案于屏幕前，一坐就是一天的時(shí)間，患有腰椎間盤(pán)突出癥的她本不適合久坐，但因?yàn)槿蝿?wù)繁重、工作量大，舊疾復(fù)發(fā)，每次結(jié)束一天的工作，合上電腦、關(guān)掉手機(jī)平板，總是腰背酸痛、兩腿發(fā)麻地躺下休息。這一切，在她看來(lái)，卻也是特殊時(shí)期的一種別樣充實(shí)。“工作的時(shí)候，面對(duì)屏幕那端學(xué)生的時(shí)候，也沒(méi)有想到那么多。在如此嚴(yán)峻的疫情防控形勢(shì)下，作為一名教師，我能做的也不多，只是單純地想把每件事情都做好?！?lt;/h3> <h3> 孫夏茹老師是高店鄉(xiāng)中心學(xué)校一名語(yǔ)文老師。為了確保學(xué)生在家里也可以正常學(xué)習(xí)，孫夏茹老師積極為線上學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。線上學(xué)習(xí)有很多地方需要摸索和嘗試。為了讓同學(xué)們能夠順利聽(tīng)課學(xué)習(xí)，她每天和同班梁娟老師線上聯(lián)絡(luò)探討教學(xué)模式，制定班級(jí)教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的方式。<br> 同樣，認(rèn)真的她也是忙碌的，每天上午按時(shí)在班級(jí)群布置學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)送聽(tīng)課網(wǎng)址鏈接，答疑解惑。下午批改作業(yè)后在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)利用騰訊課堂講解作業(yè)中存在的問(wèn)題。課余主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，解答他們的各種疑惑，同時(shí)也讓他們督促孩子的學(xué)習(xí)?？此屏餍械木€上學(xué)習(xí)并不是一帆風(fēng)順。因此，她結(jié)合一周的在線學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度、家長(zhǎng)反饋、學(xué)生表現(xiàn)等及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。<br> “學(xué)習(xí)很重要，健康的身體更重要，學(xué)習(xí)完要愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力，做做眼保健”。這樣的話(huà)每天都會(huì)重復(fù)在群消息里，雖然嘮叨，但就是想用這份愛(ài)告訴孩子們，停課不停學(xué)，一起攜手走在學(xué)習(xí)的路上。</h3> <h3> 陳美玉是高店鄉(xiāng)中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。為保證在線課堂的有序開(kāi)展，她一次次調(diào)試摸索QQ群中的多種功能，熟悉操作。課前，陳老師總會(huì)打開(kāi)多個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，認(rèn)真篩選資源，下載后結(jié)合學(xué)生學(xué)情進(jìn)行整合、修改。在線教學(xué)中，為提高與學(xué)生的互動(dòng)性，她利用分享屏幕為同學(xué)們答疑，利用聊天窗口與同學(xué)們互動(dòng)。對(duì)于在線教學(xué)中出現(xiàn)的種種狀況：學(xué)生看不見(jiàn)分享的屏幕，聽(tīng)不見(jiàn)老師的聲音，電腦故障無(wú)法正常播放聲音等，她通過(guò)請(qǐng)教他人或者改變授課方式來(lái)解決。課后，陳老師對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)仔細(xì)批閱，督促學(xué)生訂正。部分學(xué)困生不能正確訂正，她會(huì)利用QQ語(yǔ)音等耐心講解，直到學(xué)生能夠理解。<br> “教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一顆心喚醒另一顆心。”陳老師相信在師生共同努力下，同學(xué)們能夠養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，積累更多更廣的知識(shí)。</h3> <h3> 胡娜是高店鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師，同時(shí)教授一年級(jí)道德與法治?；加蓄i椎舊疾的她不適合長(zhǎng)時(shí)間低頭使用手機(jī)。但由于客觀條件受限，沒(méi)有電腦，她只能靠著一部手機(jī)，在QQ群里進(jìn)行線上課程資源的推送與講授。家里的孩子正處于幼兒園階段，每天除了帶領(lǐng)自己的寶寶完成幼兒園老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與任務(wù)，還要帶領(lǐng)學(xué)校的一群寶寶學(xué)習(xí)道德與法治。與此同時(shí)，她還擔(dān)任校本美術(shù)課程的資源開(kāi)發(fā)，拍攝了四個(gè)教學(xué)視屏。但她說(shuō)：美術(shù)和“《道德與法治》都是一門(mén)重要的課程，在強(qiáng)調(diào)五育并舉的當(dāng)下尤其不能松懈。肩上的擔(dān)子很重?！彼陨碜鲃t，用實(shí)際行動(dòng)詮釋好老師的定義。</h3> <h3> 湯道瓊老師是團(tuán)塘民族小學(xué)高級(jí)教師，擔(dān)任五年級(jí)班主任及語(yǔ)文的教學(xué)工作。她從教二十多年多年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待教學(xué)始終嚴(yán)格要求自己，在這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役中，也一如既往的嚴(yán)格要求自己——停課不停教,停課不停學(xué)。湯老師在沒(méi)有教材的前提下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做到提前備課。湯老師為保證五年級(jí)語(yǔ)文能在在線課堂上有序開(kāi)展,她積極摸索QQ群、微信群的多項(xiàng)功能,提前熟悉在線教學(xué)各種操作。課前,湯老師總會(huì)打開(kāi)多個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái),認(rèn)真篩選資源,下載后結(jié)合學(xué)生學(xué)情進(jìn)行整合。在線教學(xué)中,她利用分享屏幕為同學(xué)們答疑,利用聊天窗口與同學(xué)們互動(dòng)。
對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng),湯老師積極了解情況，鼓勵(lì)安撫他們，讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，讓家長(zhǎng)積極做好后勤保障和督促輔導(dǎo)工作。
對(duì)于在線教學(xué)中出現(xiàn)的種種狀況，湯老師通過(guò)改變授課方式來(lái)解決。課后,她對(duì)于學(xué)生提交的線上和線下作業(yè)仔細(xì)批閱, 再進(jìn)行直播講解，直到學(xué)生完全理解掌握。同時(shí)，整個(gè)假期湯老師不忘通過(guò)大群、小組群、作業(yè)打卡、閱讀打卡等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的認(rèn)可，教學(xué)效果非常顯著。</h3> <h3> 徐海娟，團(tuán)塘民族小學(xué)教師，是團(tuán)塘小學(xué)六（1）班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。
春節(jié)后，受疫情影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，決定通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，給孩子們線上授課。聽(tīng)到這個(gè)消息后，海娟的第一反應(yīng)是：“太好了，孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題能解決了?！本€上教學(xué)畢竟和線下不同，她就認(rèn)真修改已經(jīng)備好的備課筆記，爭(zhēng)取用最適合網(wǎng)上開(kāi)展的教學(xué)方式授課，指導(dǎo)孩子們?cè)鯓舆M(jìn)行線上學(xué)習(xí)，為此常常忙到很晚。正式開(kāi)課后，她總是第一個(gè)來(lái)到網(wǎng)上課堂，安排孩子們簽到。課后，她的工作卻還沒(méi)有結(jié)束，不但要批改作業(yè)，還要輔導(dǎo)孩子們的作業(yè)，幫助他們消化學(xué)習(xí)的知識(shí)。還要積極地和家長(zhǎng)們溝通，詢(xún)問(wèn)孩子們能不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，作業(yè)完成情況等等。身為年級(jí)組組長(zhǎng)的她，還時(shí)刻關(guān)注同年級(jí)其他老師的教學(xué)工作。<br> 不僅要教知識(shí)，海娟老師還要花時(shí)間研究新的上課軟件“騰訊課堂”，她一邊學(xué)習(xí)新技術(shù)，一邊給孩子和家長(zhǎng)們答疑解惑，教他們?cè)趺词褂谩Ｊ謾C(jī)里的消息經(jīng)常響個(gè)不停，都是孩子和家長(zhǎng)們?cè)谔釂?wèn)題，可把她給忙壞了，但她卻沒(méi)有一句怨言：“這是我分內(nèi)的事情，只要孩子們的學(xué)習(xí)不落下，我們做老師的，忙點(diǎn)沒(méi)什么?！?lt;br> 平時(shí)是老師，防疫時(shí)就是戰(zhàn)士。她經(jīng)常利用QQ和微信，經(jīng)常在工作群、家長(zhǎng)群多次給同事、家長(zhǎng)們發(fā)溫馨提示，提醒大家不串門(mén)，戴口罩，勤洗手，將防控措施落到實(shí)處。她說(shuō)：“疫情早就不是只屬于某一群人的戰(zhàn)役。比起奮戰(zhàn)在抗疫一線的英雄和那些逆行的天使們，我雖然沒(méi)有那么大的力量，但我能做到的是堅(jiān)守崗位，最大限度切斷疫情進(jìn)入校園，進(jìn)入我們身邊，將孩子們照顧好，將家人照顧好?！?海娟用自己的實(shí)際行動(dòng)，彰顯了一名人民教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，一名共產(chǎn)黨員的初心和使命。</h3> <h3> 張燕，中共黨員，高店鄉(xiāng)團(tuán)塘民族小學(xué)五（2）班語(yǔ)文老師兼班主任。線上教學(xué)初始，班上精準(zhǔn)扶貧戶(hù)徐永梅同學(xué)家里沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，張老師多次和電信部門(mén)聯(lián)系，在中心校協(xié)助下，徐永梅同學(xué)家里免費(fèi)安裝上網(wǎng)絡(luò)。終于她可以和其他同學(xué)一樣共享線上優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。<br> 王胥雖然不是精準(zhǔn)扶貧對(duì)象，可是家境不好，奶奶從小帶到大，就父親一人在外地工作，長(zhǎng)年不回家，張老師經(jīng)常會(huì)電話(huà)聯(lián)系父親，讓其了解小孩情況，安心工作；也會(huì)打電話(huà)關(guān)愛(ài)孩子，詢(xún)問(wèn)奶奶王同學(xué)在家表現(xiàn)情況，哪些地方需要注意……教育孩子要立志，努力學(xué)習(xí)，做對(duì)社會(huì)有用的人，不忘黨的恩情。<br> 沒(méi)能像醫(yī)護(hù)人員在一線沖鋒陷陣，治病救人，感覺(jué)很慚愧，能在平凡的崗位上做好分內(nèi)的事，特殊時(shí)期響應(yīng)黨的號(hào)召，摸排到底，確保一個(gè)不“掉隊(duì)”，共同沐浴在教育公平的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。為學(xué)生提供服務(wù)，解答疑難，感覺(jué)自己也是光榮的。希望自己的學(xué)生通過(guò)這次疫情，倍惜時(shí)光，不負(fù)韶華，回報(bào)社會(huì)，這是張老師的內(nèi)心獨(dú)白。</h3> <h3> 齊瓊是高店鄉(xiāng)團(tuán)塘民族小學(xué)一名語(yǔ)文老師兼班主任。在接到在線課堂教學(xué)的通知后，因?yàn)榧依餂](méi)有電腦，又不方便購(gòu)買(mǎi)，為了保證在線課堂的教學(xué)效果，齊老師急得如熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是辦法總比困難多，通過(guò)尋求領(lǐng)導(dǎo)幫助，她駕車(chē)來(lái)到學(xué)校拿回了自己的辦公電腦，準(zhǔn)備好教學(xué)材料，也因此自行居家隔離了七天。為了能快速適應(yīng)在線教學(xué)這種模式，她在家人之間建立一個(gè)家校聯(lián)系的“演示群”，摸索如何通過(guò)QQ語(yǔ)音電話(huà)、騰訊“群課堂”等多媒體上課，摸索到方法后，再把方法用圖片標(biāo)注的方式截圖給學(xué)生和家長(zhǎng)看。有的學(xué)生，只有爺爺奶奶在家，不會(huì)操作，齊老師就打電話(huà)一步一步教操作方法，直到學(xué)會(huì)為止。<br> 有的家庭受條件限制，沒(méi)有電腦、甚至沒(méi)有電視，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到在線課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，每次上課，齊老師會(huì)發(fā)三種收看方法：一是在班級(jí)群上傳老師提前下載壓縮好的教學(xué)視頻，用手機(jī)收看省流量；二是發(fā)鏈接，家里有網(wǎng)的同學(xué)可以用電腦、iPad等打開(kāi)安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)收看，清晰度高；三是，收看電視的方式。多種方法齊上陣，讓每個(gè)學(xué)生都能便捷地使用自己的方式收看教學(xué)內(nèi)容。<br> 在線課堂開(kāi)展以來(lái)，齊老師每天都會(huì)在教學(xué)群里關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有參加在線課堂學(xué)習(xí)，都會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解情況，和家長(zhǎng)一同想辦法解決問(wèn)題。</h3> <h3> 高傲，是團(tuán)塘民族小學(xué)一名教師，剛走上工作崗的她，就迎來(lái)了教師生涯第一次“大考”。面對(duì)新型冠狀病毒疫情，她沉著、冷靜，工作有方。熟悉信息技術(shù)的她，在線上課堂開(kāi)播以后，每天關(guān)注著疫情發(fā)展情況，在自己教學(xué)工作中認(rèn)真做到“三手抓”：一是不耽誤課程，緊鑼密鼓趕進(jìn)度；二是疫情防控不松懈，每日對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢查，研判是否是密集進(jìn)行的；三是疫情防控的措施及時(shí)宣傳，學(xué)生心理的疏導(dǎo)必不可少。而所有的這些任務(wù)都是通過(guò)電腦、手機(jī)來(lái)完成的。<br> 在直播課上，高傲老師看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法監(jiān)管學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，也無(wú)法有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂管理。解疑釋難的問(wèn)題難不倒這位90后的小將，在直播過(guò)程中，“連麥申請(qǐng)”，不僅實(shí)現(xiàn)了小組的交流，還為師生之間、生生之間的互動(dòng)和交流提供幫助，她依據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去及時(shí)調(diào)整授課的節(jié)奏。<br> 下課之后，高傲還要和幾位學(xué)困生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，單獨(dú)“面批”。經(jīng)過(guò)調(diào)整，線上課堂效果超出了預(yù)期效果。<br> </h3> <h3> 周梅祎是高店鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng)，疫情面前，她一人多角色：宣傳員、聯(lián)絡(luò)員、線上教育教學(xué)課程編輯和指導(dǎo)教師。用行動(dòng)詮釋了一名普通園長(zhǎng)深沉而堅(jiān)定的“抗疫”情懷。<br>有一種責(zé)任叫“堅(jiān)守一線”，疫情阻斷了其他值班老師的返園路，只有周梅祎每天在幼兒園門(mén)口的防控工作宣傳點(diǎn)值班，普及防疫知識(shí)，門(mén)前偶爾遇到?jīng)]有佩戴口罩的居民，她就主動(dòng)贈(zèng)送口罩。她手機(jī)不離身，24小時(shí)在線，隨時(shí)聽(tīng)候上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作，平均5分鐘打開(kāi)手機(jī)看一下各個(gè)群里的動(dòng)態(tài)是周梅祎一個(gè)多月來(lái)的常態(tài)。每周對(duì)在園幼兒家庭回訪一次，詢(xún)問(wèn)是否有武漢或其他疫區(qū)接觸史，以及身體狀況，提醒家長(zhǎng)居家隔離不要外出。家長(zhǎng)沒(méi)回復(fù)收到，就利用微信或電話(huà)通知，無(wú)一疏漏。對(duì)教職工健康登記，也是周梅祎每天必不可少的工作。近期，所有教師在家隔離，手機(jī)和電腦成了周梅祎和同事們防控疫情的主要助手。<br> 疫情沒(méi)有解除，無(wú)法開(kāi)學(xué)，響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期”的號(hào)召。積極開(kāi)展幼兒園居家親子教育線上指導(dǎo)系列活動(dòng)，為了將課程內(nèi)容更直觀地呈現(xiàn)給家長(zhǎng)和幼兒，她與王成波老師線上交流，合作編輯，利用美篇把文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化成音頻、視頻。每天八點(diǎn)前把精美的教育教學(xué)美篇推送到家長(zhǎng)群，并與幼兒和家長(zhǎng)適時(shí)互動(dòng)。 <br> “落實(shí)細(xì)節(jié)零失誤”是周梅祎園長(zhǎng)一貫追求的工作態(tài)度。組織周密是她工作的特點(diǎn)，她善于打造緊密的團(tuán)隊(duì)鏈條，自己始終是鏈條中最堅(jiān)固的一環(huán)，她調(diào)動(dòng)高店鄉(xiāng)中心幼兒園每一位教職工的積極性，在本次防控工作中，教職工各負(fù)其責(zé)，分工落實(shí)，做細(xì)做好各項(xiàng)工作，用實(shí)際行動(dòng)筑起了抗擊疫情的鋼鐵長(zhǎng)城。 </h3> <h3> 徐靜是團(tuán)塘民族小學(xué)附屬幼兒園一名教師?！巴Ｕn不停學(xué) 成長(zhǎng)不延期”居家親子活動(dòng)是肥西縣教體局針對(duì)疫情期間對(duì)全縣幼兒園家長(zhǎng)推送的指導(dǎo)活動(dòng)，她積極參與活動(dòng)的制作，主動(dòng)與輔導(dǎo)網(wǎng)負(fù)責(zé)人探討內(nèi)容的精確性，確保幼兒園園推送的內(nèi)容具有政治性、安全性、專(zhuān)業(yè)性、操作性、科學(xué)性。<br> 理論學(xué)習(xí)“不放寒假”，站“疫”中提升“專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在疫情期間，她不因停學(xué)而放松自己，為了進(jìn)一步做好疫情前后幼兒園開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工作，她積極安排本學(xué)期的課程并做好備課，同時(shí)為了做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，她報(bào)名參與《疫情之下 整裝再發(fā)》的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，認(rèn)真記錄，做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。 <br> “停學(xué)不停愛(ài)”，她利用班級(jí)QQ群，每日與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，做好疫情宣傳防護(hù)工作，準(zhǔn)確了解幼兒信息和身體健康情況，指導(dǎo)親子活動(dòng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，建立疫情期間與家長(zhǎng)的溝通工作，讓幼兒在家做好自我防護(hù)。<br> 疫情已得到較好的控制，但她們的堅(jiān)守還在繼續(xù)，作為一名幼兒園教師，她將不畏風(fēng)浪、直面挑戰(zhàn)，不斷加強(qiáng)居家期間的業(yè)務(wù)能力提升和疫情防控技能學(xué)習(xí)，始終與孩子、家長(zhǎng)在一起，共同打贏這場(chǎng)疫情防控狙擊戰(zhàn)。</h3> <h3> 汪明月、孫夏茹、陳美玉、胡娜、湯道瓊、徐海娟、齊瓊、張燕、高傲、周梅祎、徐靜，一個(gè)個(gè)閃光的名字，她們是高店鄉(xiāng)中心學(xué)校優(yōu)秀女教師的縮影。她們平凡而又了不起，她們?yōu)榱藥熒纳踩蜕眢w健康，負(fù)重前行；為了孩子們停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期，廢寢忘食。她們以堅(jiān)守詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用行動(dòng)踐行初心使命。她們無(wú)私、無(wú)懼、無(wú)怨、無(wú)悔，是鏗鏘玫瑰，卓然多姿，成為疫情防控戰(zhàn)場(chǎng)上的一道靚麗風(fēng)景。她們是我們身邊的抗疫英雄，是高店鄉(xiāng)中心學(xué)校的驕傲！<br> 致敬抗疫巾幗英雄!</h3>