講述“線上主播”的幕后故事，為青州市西苑小學(xué)教師點贊!（第一期）

雨后彩虹

突如其來的新冠肺炎疫情打破了學(xué)校正常的教學(xué)秩序，讓“云上學(xué)校、線上教學(xué)”成為現(xiàn)實。根據(jù)市教研室的的安排，西苑小學(xué)教師團隊迎難而上，積極參加“線上課堂”的錄制，從課件制作到集體備課，從課堂錄制到成功播出，每一節(jié)課都詮釋了西苑教師的智慧與汗水。讓我們懷著感恩的心來分享每位“線上主播”屏幕后的故事吧！ 　 張林杰愛你為哪般 　　不料想，“錄課”，這種因新冠肺炎而生的產(chǎn)物，成了西苑教師的工作常態(tài)。 一個做老師的人，習(xí)慣了滿眼是孩子的講臺，當(dāng)初獨自一人站在沒有學(xué)生的錄播教室，很有些不適應(yīng)甚至感到莫名的局促，但一想到隔著屏幕，8000多客戶端前好奇而渴盼的眼神，瞬間取而代之的是做孩子們老師做國家戰(zhàn)士的那份淡定與從容。 隨著時間推移，我們的錄課任務(wù)已經(jīng)持續(xù)到第6周。毫不夸張地說，這種網(wǎng)上公益課錄課，花費的是平常備課十倍二十倍不止的時間與精力：為了解決孩子們手頭沒有教材的難題，為了達到最佳教學(xué)效果，我常一邊用希沃白板5精心制作課件，常一邊暗自慶幸高科技帶給課堂的便捷，慶幸自去年暑假學(xué)校這間精品錄播教室即投入使用，它給予我們的，還有當(dāng)“老師”當(dāng)“主播”的自信！ 不錄課的時間，在家里，在書房里，在電腦前，老師們一遍又一遍地設(shè)計教案，一遍遍地雕琢、調(diào)整思路，甚至一遍遍地對著屏幕“自說自話”，只為把濃縮的每一個20分鐘，都當(dāng)作孩子們屏幕上的精品…… 時間悄無聲息流逝，坐在屏幕前的老師，備課、網(wǎng)上視頻會議、研討、遙控指揮屏幕另一端的學(xué)生防疫防控、解惑答疑、批閱作業(yè)……已然沒有了時間的觀念，沒有了上班下班的概念，已然無法分辨白天與黑夜、工作與閑暇！ 時間，仿佛對于每一個老師都吝嗇，倒是肩頸和眼睛，還算忠誠，提醒老師“身體是革命的本錢”，使他們還間或性記起需要直起腰身，于是，間隙地家務(wù)，便成了老師們唯一的體能訓(xùn)練和休閑。 嗚呼，愛你，為哪般？！ 馬向莉愛在細微處 　 “沒有克服不了的困難，要盡最大努力把工作做到最好 ?！瘪R老師樸實的話語中透露出的是對工作的認真和負責(zé)。 馬老師接到第一次錄課任務(wù)時，正值冠狀病毒肺炎防控工作繁重的時期。她每天“穿梭”在班級、級部、學(xué)校的微信群里，填寫、匯總、上報各種有關(guān)疫情的情況和表格。白天沒有時間備課，她就在晚上孩子們睡著之后，靜下心來將自己的想法、同備課組老師的建議整理，反復(fù)揣摩、反復(fù)修改、反復(fù)試講，備課紙上鉛筆、紅色筆、黑色筆的標(biāo)記密密麻麻…… 道法課具有活動性和生活性的特點。馬老師面對的是一年級的小學(xué)生，現(xiàn)場又沒有學(xué)生的參與和互動。那怎么才能給學(xué)生呈現(xiàn)生動、直觀的課堂呢？在缺少素材的情況下，馬老師請自己班的家長幫忙拍攝、提供所需要的場景照片，一遍一遍地指導(dǎo)學(xué)生錄制音頻……功夫不負有心人，她錄制的兩節(jié)課都得到了教研員老師的認可和好評。 王雨愛你沒商量 　　剛開始接到“錄課”通知時，她的心情既忐忑又激動。這畢竟是全市的公開課，所有的學(xué)生家長都能看到，怕萬一講的不好給學(xué)校和自己丟臉。她轉(zhuǎn)念一想，可以借此好好努力，認真準(zhǔn)備，提升自己，也是獲得專業(yè)成長的好機會，于是她挺身而出。 由于這是在一個特殊的假期，新課本和教學(xué)參考書都沒有發(fā)下來，制作課件、備課難度較大，剛開始的時候她感覺有點頭大。雖然一堂課只有20分鐘，感覺時間比較短，但備課過程是很緊張的。為了搞好這次錄課，她深入地鉆研了電子教材，查閱了大量資料，精心制作了課件，跟同年級的同事們多次探討，跟錄課組長把課來回“打磨”，真是下了不少功夫。 她第一次接到通知錄制四年級的課程，第二次接到通知錄制三年級的課程，這大大增加了她的工作量。她反復(fù)查閱兩個年級的電子課本，從頭到尾把思路理了一遍又一遍，把教案調(diào)整了又調(diào)整，把教學(xué)步驟細化，具體到她在課上說的每一句話都要事先寫下來，然后看了一遍又一遍，在家自己對著電腦了講了一遍又一遍，以至于她講課的內(nèi)容六歲的閨女都能跟著說下來了……可見，王老師是多么的認真負責(zé)！ 劉佳麗唱好愛的獨角戲 　　一向工作認真負責(zé)的劉老師接到任務(wù)時，欣喜卻又為難。欣喜的是有工作可干，無聊的假期充實了起來；為難的是，沒有學(xué)生的課堂，教師一個人在講臺上如何唱好這臺“獨角戲”…… 她連續(xù)三個夜晚，備課、制作課件、自己對著鏡子試講……忙碌到凌晨一兩點。終于到了錄課那天，本著借他山之玉攻石的目的，本應(yīng)下午錄課的她，早上就到校觀摩其他老師的“獨角戲”，不只有她有這種想法，第一天錄課的幾個教師竟然在錄播教室門口碰頭，她們幾個會心一笑，一起交流起自己對唱好“獨角戲”的想法…… 開始錄課了，老師們精益求精的工作態(tài)度更讓我感動。感覺環(huán)節(jié)銜接不夠緊湊，那就再字斟句酌；感覺情緒不夠飽滿，語調(diào)不夠抑揚頓挫，那就再重新錄制……錄完之后，一邊看一邊聽，發(fā)現(xiàn)錯誤再改再錄。一切一切的努力，只為了讓孩子們學(xué)得開心，學(xué)得高效。 那天我離開學(xué)校，已經(jīng)是晚上8：20了，錄播教室的燈依然明亮，幕后英雄陳曉軍老師和李海明老師還在為老師們剪輯錄像…… 迎著夜晚的冷風(fēng)，心里卻暖烘烘，被老師們精益求精的匠心精神感動著，被所有參與線上授課的老師們那種舍小家顧大家的愛心感動著…… 劉巖把愛融入音符里 　音樂網(wǎng)課有別于我們的正常教學(xué)，一沒有學(xué)生，二時間短，每節(jié)課20分鐘，如何在這么短的時間內(nèi)高效的讓孩子們掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，成了她一直在思考的問題，因此接到要錄課的任務(wù)，她便積極的準(zhǔn)備，跟同組的老師認真探討教研，確定教學(xué)的重難點，并且在教授內(nèi)容上做取舍。 為了能提高孩子們的積極性，結(jié)合音樂學(xué)科的特點，做了很多師生互動，跟音樂律動以及帶有表演性質(zhì)的舞蹈等。沒有學(xué)生，她便在家先跟自己的孩子一次次互動，調(diào)節(jié)律動的難易程度，再把它運用到課堂中…… 崔美霞悄悄說聲我愛你 　　“延遲開學(xué)不停學(xué)，隔離病毒不隔愛”，這是我們學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”教學(xué)活動的口號，學(xué)生隨之開啟了居家線上學(xué)習(xí)，在這次轉(zhuǎn)變中，崔老師挺身而出也過了一把“網(wǎng)紅”癮。 網(wǎng)上授課每節(jié)課只有20分鐘，低年級學(xué)生注意力不集中，這就需要我們每一名教師要更深入的研究教材，備好教材，更要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓低年級孩子在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中喜歡上數(shù)學(xué)，這對我們教師是一項新的挑戰(zhàn)。 完成了自己的第一次錄課之后，她以旁觀者的身份對視頻進行審視，她感覺錄課就像一面鏡子，可以發(fā)現(xiàn)了自己的不足。數(shù)學(xué)老師嚴謹?shù)膽B(tài)度迫使她精益求精，成功進行了二次錄制，直到達到自己滿意的效果她才滿意，她用這樣的方式悄悄愛著每一名學(xué)生。 李姍隔屏不隔愛 　　李老師克服一切困難，加入了我們“空中課堂”的隊伍。在線上授課前，她一遍遍根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容收集相關(guān)材料，搜集圖片制作課件。 她按照學(xué)生的心理特點定期交代課后任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己對任務(wù)的理解掌握情況，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，自主探索、尋求、交流問題的答案或解決問題的辦法。然后，由老師給出問題的答案以及解決問題的方法。她這種上課方式充分的讓學(xué)生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)向知識的探索者，讓學(xué)生更具有自主性、自覺性，學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，重點解決自己尚未掌握的知識，從而避免了以往課堂上已經(jīng)掌握了知識的學(xué)生無事可做或者是尚未掌握一部分知識的學(xué)生無所適從的被動局面。同時，學(xué)生不會像以往上課一樣礙于面子的問題不敢提出疑問，真正體會到了什么是“停課不停學(xué)”，信息化教育可不是一句空話。 徐靜偷偷愛著你 　 “在學(xué)校講課，面對朝夕相處的學(xué)生，心中很親切，也不怕緊張出錯。然給全市所有四年級學(xué)生講課，對于我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)?！毙炖蠋熑鐚嵳f。她每節(jié)課前都會提前一周備課，準(zhǔn)備課件，研究學(xué)生，確定重難點，細節(jié)刪增，力求能做到更好。 醫(yī)務(wù)人員、部隊官兵用生命在前線打仗，處在安全地帶的大后方的我們——老師——所能做的也許只有這么多了：用自己的專業(yè)，給學(xué)生和家長們提供服務(wù)，讓他們足不出戶也能學(xué)到知識。徐老師用默默上好每一節(jié)課的方式偷偷愛著每一名學(xué)生，一節(jié)課完成后雖有遺憾但更是一種成長。我們在課堂上展示的每一節(jié)課，都離不開大家的默默付出，大家分工合作，任勞任怨，無怨無悔，確保為全市學(xué)生呈現(xiàn)完美的課堂。 郭立蘋空中課堂守護你 　　在與同事們的磨課過程中，她感慨頗多。由于是線上授課，我們無法和學(xué)生面對面進行交流，很多教學(xué)環(huán)節(jié)不能像課堂上一樣與學(xué)生進行互動。因此，備課環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，她要考慮到方方面面的問題，想到各種預(yù)設(shè)，學(xué)生會提出的任何問題，保證沒有遺漏，照顧到所有學(xué)生。 在網(wǎng)絡(luò)中上課，同時直播到有線電視上，面對的不僅僅是自己班的學(xué)生，而是全市這個年級所有的學(xué)生，甚至還有陪讀的家長們，心中的壓力可想而知。為了確保所教授知識點的準(zhǔn)確性，她與教研組的同事們認真研討，切磋每一個知識點，斟酌所說的每一句話，她的嚴謹、認真的工作態(tài)度深深感動了我。 魏世青捧出真心來愛你 　　“捧出真心，付出真情”，是魏世青老師對自己的要求。作為一名語文又是班主任老師的她，很善于用講故事的方式打開孩子們的心靈之門。每當(dāng)孩子們遇到困惑，家長們又劍拔弩張的時候，魏老師就出場了。  這個寒假，由于疫情來襲，孩子們學(xué)習(xí)方式突變，親子矛盾呼之欲出，魏老師的電話從早響到晚，穿梭在老師，家長，調(diào)解員，咨詢師這好幾個角色里，有時候一聊就是一個多小時。每當(dāng)看到她解決問題后長舒一口氣，家人才如釋重負的遞給她一杯水。  魏老師說，非常時期，對孩子、家長、老師來說，都是一種考驗，每個人扮演的角色不同，各有各的負擔(dān)，由此衍生出來的角色越位，是產(chǎn)生矛盾的根源。家長難得有機會陪伴孩子學(xué)習(xí)，但是，在孩子網(wǎng)課中的各種指手畫腳讓孩子膩煩，再加上家長的臺階式要求，錯誤的指導(dǎo)孩子，讓本就緊張的氣氛更加雪上加霜了。這時候老師的“和事老”身份變得很重要。一方面忙于安撫孩子情緒，另一方面適時引導(dǎo)家長和孩子和諧相處，緩解焦慮心情。陪伴即是成長，我們憤怒于孩子手機控、電腦控，我們自己又何嘗不是呢？魏老師呼吁家長，放下手機，言傳身教，用家長的自律意識，感染孩子。  楊愛君不同的語言同樣的愛 　她是一名認真負責(zé)的英語老師，同時也是一名完美主義者。從參與第一期“優(yōu)秀教師公益課堂”，每次從備課到講課，她都認真的推敲每一個教學(xué)細節(jié)。 為了達到理想的教學(xué)效果，她不斷嘗試優(yōu)化課件與電子書包、活動視頻等資源的搭配使用與即時轉(zhuǎn)換。為使教學(xué)更直觀、生動并幫助孩子形成對文本的整體認知，她親手制作教具、板貼、單詞卡等教學(xué)材料。為提高課堂錄像質(zhì)量、給孩子們帶來更好的互動學(xué)習(xí)體驗，她一遍遍與技術(shù)老師研討教師動線、屏幕切換、板書導(dǎo)圖分鏡等她平日不甚熟悉的具體技術(shù)問題。每次錄課前一天晚上，她都會到學(xué)校的錄播教室將要錄制的課反復(fù)演練，反復(fù)推敲，以保證錄制時的最佳效果... 諸如此類的行動還有很多，但楊老師的語言樸實而簡單：“其實，也不是什么完美主義，只是想讓孩子們更輕松的學(xué)好每一課?！?看，這就是我們西苑的老師，兢兢業(yè)業(yè)樸實無華；瞧，這就是我們每一個參與“公益課堂”的西苑人的初心，“為了每個孩子更高效的學(xué)好每一課”！ 徐洪芹團隊因你而精彩 　　在線課程因為疫情的嚴峻延長到六周，這對我們來說是個更大的挑戰(zhàn)！毅然接受任務(wù)的徐老師，心里感到沉甸甸的，感覺壓力好大。此時，她覺得自己不僅僅是個老師了，更得像個播音員一樣，面對全市的父老鄉(xiāng)親，給孩子們傳授知識，真的不能出錯，不能出錯?。?lt;/p> 考慮到電子產(chǎn)品對學(xué)生眼睛的影響，一節(jié)課講授的時間從原來的四十分鐘被要求壓縮成二十分鐘。若在平時，一篇課文的內(nèi)容四十分鐘都有可能完不成！二十分鐘的課，該怎樣上？該怎樣預(yù)定目標(biāo)，怎樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，怎樣進行過渡，文本怎樣取舍，怎樣對學(xué)生進行指導(dǎo)？一系列的問題產(chǎn)生在自己的備課過程中。為了更好的上好網(wǎng)課，作為組長的張林杰老師成立了一個“寒假名師在線六年級語文”錄課群。她把自己的困惑在錄課群里提出后，瞬時就收到了群組成員的回復(fù)，尤其是張老師的耐心指導(dǎo)，讓她有了定心丸。張老師在視頻會議中告訴我們“輕裝上陣走簡約路線”，讓我敢于大膽取舍文本內(nèi)容，讓我堅定圍繞“一課一得”去講課的信心，課前的準(zhǔn)備也變得充足了。 的確，在團隊面前，所有的困難都不是事！感謝我的團隊，感謝我的隊友！在線課程因團隊更精彩！您們辛苦啦！ 特別的愛給特別的你陳曉軍責(zé)任在肩勇挑重擔(dān) 　　突如其來的疫情，開學(xué)時間一再推遲，“停課不停學(xué)，停學(xué)不停教”意見一出，教育人便吹響了集結(jié)號。有一群人又走到幕后，為“抗疫”默默付出，他們就是信息化工作者，陳曉軍老師就是其中一員。 接到任務(wù)后，陳老師便和錄課教師共同商議，怎樣錄制才能給學(xué)生更佳的觀課效果？最終確定手動錄制，教師鏡頭和一體機相互切換。每次錄課，陳老師都會早早來到錄播教室進行消毒，提前開機調(diào)試，檢測一體機、錄播設(shè)備運行情況。為保證錄課效果，錄制前陳老師都會主動與錄課教師溝通，詳細記錄鏡頭切換時間點，確保錄制過程不出紕漏。盡管每位錄課教師都做了精心準(zhǔn)備，但在錄制過程中難免會出現(xiàn)一些小“事故”，精益求精的西苑教師不會允許出現(xiàn)這樣的瑕疵。陳老師會和錄課教師商討，如狀態(tài)不佳便重新錄制，如只是小問題便視頻剪輯。視頻錄制只需20—30分鐘，但視頻剪輯、渲染需要的時間可能就要1—2個小時。2月27日的錄課，陳老師為老師們完成錄制剪輯上傳后已是晚上8點。 疫情當(dāng)前，責(zé)任在肩，勇挑重擔(dān)。黨徽在胸，不忘初心，堅守本心。陳老師用實際行動踐行新時代黨員教師的初心和誓言！ 　　學(xué)習(xí)在線上，聯(lián)結(jié)在心里。“空中課堂”因你們而精彩，特別的愛給特別的你！為每一位默默奮斗的老師點贊,為每一個認真聽課的學(xué)生加油！相信，2020年的春天，一切的美好將如期而至！