疫情防控期間，奎屯市第六中學(xué)認(rèn)真秉承“以生為本，務(wù)實求效；多種模式，線上教學(xué)”方針，依托釘釘?shù)仍诰€教學(xué)平臺，充分利用線上優(yōu)質(zhì)課程資源，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的在線教學(xué)活動，實現(xiàn)了“居家教學(xué)，方式多樣，實時監(jiān)督，共同提高”的教學(xué)新形態(tài)。同時，六中堅持問題導(dǎo)向，于3月5日起以電子問卷形式廣泛開展調(diào)查，密切關(guān)注在線教學(xué)開展情況。<div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>一、調(diào)查的總體情況</b></font></h1><div style="text-align: left;"> 本次調(diào)查共回收教師問卷114份，學(xué)生問卷1465份，總填報率72.3%，涵蓋了大部分參與線上教學(xué)的教師和學(xué)生。<br></div><br><br> <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>二、學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況分析</b></font></h1><div><b>1.學(xué)生滿意度</b><br> 在線學(xué)習(xí)滿意度方面。調(diào)查顯示，97.91%的同學(xué)對教師的在線教學(xué)組織和授課表示“非常滿意”和“滿意”，但也有1.54%的同學(xué)持相反態(tài)度，說明教師應(yīng)進一步優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，爭取獲得更多同學(xué)的認(rèn)可。<br></div> <b>2.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)</b><div> 學(xué)生反饋結(jié)果顯示，有98.62%的同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)老師發(fā)布的教學(xué)材料，還有1.73%的同學(xué)不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。<br></div> <div><br></div> 從調(diào)查結(jié)果可以看到，95.72%的同學(xué)能課上認(rèn)真聽講并能積極思考，但也有3.65%的同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)、自主管理能力。 從調(diào)查結(jié)果可以看出有95.08的學(xué)生盡管線上學(xué)習(xí)期間有些困難，依然能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但仍有4.5%的學(xué)生無法積極面對現(xiàn)狀。 這些問題反映了線上、線下教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變給學(xué)生帶來了一定的困擾，受時間和空間的影響，學(xué)生仍在適應(yīng)和調(diào)整。大部分學(xué)生已經(jīng)可以適應(yīng)并且心態(tài)積極，但對于少部分學(xué)生學(xué)校需要進一步加強對學(xué)生狀態(tài)的指導(dǎo)和關(guān)注，及時采取有效措施幫助學(xué)生提升自主適應(yīng)能力。 <b>3.學(xué)生在線學(xué)習(xí)工具</b><br> 數(shù)據(jù)顯示，有95.54%的學(xué)生首選手機或平板作為學(xué)習(xí)工具，這要求教師授課時不能全程直播，要設(shè)計課堂，避免出現(xiàn)學(xué)生因長時間看屏幕眼鏡勞累而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。 <h5>注：此題為多選題，故各選項占比之和大于100%。</h5> <b>4.學(xué)生面臨的主要問題</b><br> 在學(xué)習(xí)中的主要問題方面，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前三名分別是“網(wǎng)絡(luò)問題”、“自控力”、“缺乏學(xué)習(xí)動力”，其中尤其需要注意的是“網(wǎng)絡(luò)問題”占比達(dá)到了21.22%，說明直播過程中的網(wǎng)絡(luò)很重要，課后通過QQ群或釘釘群等將教學(xué)視頻推送給學(xué)生，方便因網(wǎng)絡(luò)問題無法參與教學(xué)過程的同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固。<br> 另外，7.92%的學(xué)生認(rèn)為“無法和老師同學(xué)互動”，這個問題也需要重點關(guān)注，要創(chuàng)新教學(xué)活動方式方法，爭取讓更多的同學(xué)參與到課堂教學(xué)。其余反饋較多的問題還有學(xué)生自主管理、家庭環(huán)境等，也需要進一步關(guān)注解決。<br> <b>5.學(xué)生認(rèn)為有效的在線教學(xué)方式</b><br> 在學(xué)生喜歡的線上授課方式方面，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，學(xué)生對“準(zhǔn)點直播”和“發(fā)布任務(wù)+間斷直播”兩種方式比較認(rèn)可，是學(xué)生比較期待的授課方式。主要原因是，學(xué)生可能需要更多的課程直觀體現(xiàn)和更多的交流互動，相比錄播和自學(xué)，直播授課能夠較好滿足學(xué)生需求。 <b>6.正能量的傳播</b><div> 反饋結(jié)果表明，98.28%的學(xué)生認(rèn)為教師在授課時有傳播正能量。說明教師能在課堂中貫穿德育教育，傳播正能量，真正做到：線上教育，德育不下線。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>三、教師在線教學(xué)情況分析</b></font></h1><div><b>1.教師滿意度</b><br> 通過授課教師的反饋結(jié)果可以看到，93.87%的教師能完成既定教學(xué)任務(wù)，說明老師們在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，以確保在線教學(xué)能夠順利實施。<br></div> <b>2.教師教學(xué)方式</b><br> 統(tǒng)計結(jié)果顯示，教師授課方式多樣，都根據(jù)課程特點選擇了適合自己的教學(xué)方式，以“電子教材+PPT+群輔導(dǎo)+作業(yè)、全程直播、學(xué)習(xí)任務(wù)自學(xué)+在線輔導(dǎo)”方式比例較高，但是，應(yīng)該注意到，有55.1%的教師授課方式是“全程直播”，考慮到95.54%的學(xué)生學(xué)習(xí)工具為手機或平板，為保證教學(xué)效果應(yīng)創(chuàng)新課堂設(shè)計，開展豐富多樣的互動活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 反饋結(jié)果表明，有68.37%的教師認(rèn)為自己的教學(xué)過程體現(xiàn)了在線教學(xué)的特點，啟發(fā)性強，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但也有31.63%的教師對線上教學(xué)理解可能不夠到位和透徹，需進一步加強學(xué)習(xí)，提高在線教學(xué)能力。 <b>3.師生互動情況</b><br> 通過對師生互動情況的反饋，19.38%的教師認(rèn)為超過80%的學(xué)生能積極參與到課堂教學(xué)活動中來，體現(xiàn)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)愿望。52.04%的教師認(rèn)為學(xué)生參與課堂互動的比例不超過80%，甚至有28.57%的教師，課堂互動環(huán)節(jié)學(xué)生參與比例低于30%，這說明應(yīng)進一步豐富課堂教學(xué)活動，積極調(diào)動學(xué)生的參與意愿，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 <b>4.教師備課時長</b><div> 調(diào)查結(jié)果表明，教師每天使用互聯(lián)網(wǎng)備課的時間在4小時以內(nèi)的有48.98%，兩小時以內(nèi)的占24.49%，可以看出教師在互聯(lián)網(wǎng)備課的時間并不短，雖然教師講授答疑的時間僅僅有20-35分鐘，但是收集資料、整合資源的過程卻不短，也體現(xiàn)了六中教師對于線上教學(xué)的認(rèn)真和付出。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>四、對在線教學(xué)工作的建議</b></font></h1> 基于本次調(diào)研統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析和對師生主觀意見的歸納總結(jié)，針對在線教學(xué)工作，提出以下建議：<div><br><b>1.從心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面，繼續(xù)加強對學(xué)生的引導(dǎo)。</b><br> 當(dāng)前學(xué)生方面存在的問題有兩個，一是心理的排解和疏導(dǎo)需要關(guān)注，因此我們需要通過多種渠道宣傳良好的學(xué)習(xí)態(tài)度重要性，幫助學(xué)生樹立正確的疫情期間學(xué)習(xí)心態(tài)。第二個問題是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，雖然學(xué)生對現(xiàn)在課時的安排普遍表示希望時長增加，這從一方面體現(xiàn)了學(xué)生的依賴性，即希望有教師能帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，鑒于當(dāng)前線上教學(xué)期限未定，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)（而非線上學(xué)習(xí)）的良好習(xí)慣，例如有良好的意志力、有良好的獨立思考能力、有良好的時間管理能力、有良好的信息搜索和問題解決能力。</div><div><br><b>2.持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)教師優(yōu)化在線教學(xué)方法</b><br> 要積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，充分利用豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分把握好重點內(nèi)容講解、互動參與、及時反饋等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精心設(shè)計課程，及時為學(xué)生提供在線輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)。</div><div><br><b>3.持續(xù)關(guān)注教師信息素養(yǎng)，引導(dǎo)教師加強信息化教學(xué)能力</b><br> 積極開展教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)、優(yōu)秀在線教學(xué)案例觀摩等活動，引導(dǎo)教師進一步探索“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的實施方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，推進信息技術(shù)條件下的教學(xué)模式實踐研究，促進教師教學(xué)能力的普遍提高。</div><div><br><b>4.持續(xù)優(yōu)化監(jiān)督機制建設(shè)，引導(dǎo)家長共保在線教學(xué)質(zhì)量</b><br> 繼續(xù)強化督導(dǎo)聽課機制，結(jié)合平臺數(shù)據(jù)的收集、分析和運用，及時發(fā)現(xiàn)問題。同時，積極爭取家長的參與，讓他們及時知曉教學(xué)的安排并指導(dǎo)他們創(chuàng)設(shè)專注學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境和情感支持，家校攜手共保線上教學(xué)效果。<br></div><div><b><br></b></div><div><b>5.繼續(xù)探索德育教學(xué)多措并舉的方式筑牢疫情防線</b></div><div> 線上教學(xué)，我們不能對學(xué)生面對面教育，這是缺憾，同時這又是一個契機。學(xué)生對老師沒有了畏懼的心理，他們才會暢所欲言。我們教師才能走進學(xué)生的內(nèi)心世界，以“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的方式滲透愛國教育、感恩教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育等等點燃學(xué)生內(nèi)心火熱的情懷，以智育促進學(xué)生的成長，以德育浸潤學(xué)生的心靈。</div> 撰稿人：劉紅蓮 程思思<div>審核人：覃永紅 趙衛(wèi)東</div>