<p> 古詩詞的意境優(yōu)美令我們贊賞，數(shù)學(xué)的思維縝密讓我們冷靜，而數(shù)學(xué)與詩詞的邂逅則使我們神往。今天就讓我們開啟數(shù)學(xué)與詩詞的探索之旅吧！</p> 向往活動(dòng)，準(zhǔn)備行動(dòng) <p>既然已經(jīng)有了目標(biāo)，就讓我們一起行動(dòng)起來吧!</p> 示范講解，收集素材 <p> 王老師也興趣盎然，查閱資料，制作課件，錄制小微課，給孩子們做好了引領(lǐng)。</p> 積極行動(dòng)，收集資料 <p> 數(shù)學(xué)與詩詞的完美融合深深地吸引了大家。老師和同學(xué)一起收集資料，享受著詩詞與數(shù)學(xué)帶來的饕餮盛宴。</p> <p> 數(shù)學(xué)屬理,詩詞屬文,看似風(fēng)馬牛不相及的兩個(gè)領(lǐng)域卻有相通的地方。數(shù)學(xué)入詩,使詩讀起來朗朗上口,意境深遠(yuǎn);詩詞的數(shù)學(xué)化解讀,則別具韻味,引人入勝。總之,數(shù)學(xué)與詩詞互相滲透融合,相得益彰。</p> <p> 有的詩蘊(yùn)含了數(shù)字，有的詩蘊(yùn)含了幾何圖形，有的詩蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)原理，有的則以詩歌的形式表達(dá)了數(shù)學(xué)題目。我們?cè)俅胃惺艿搅藬?shù)學(xué)如詩一樣美麗。</p> 匯報(bào)展示，多種多樣 <p>用我純樸的嗓音朗讀出那些美妙的詩詞。</p> <p> 在楊老師的指導(dǎo)下，我們班的小才女們，發(fā)揮自己的特長一繪畫，利用詩配畫的形式，讓我們猶如身臨其境。</p> <p>利用手抄報(bào)的形式記錄下我的發(fā)現(xiàn)。</p> 學(xué)以致用，創(chuàng)編詩歌 <p> 數(shù)學(xué)碰上詩詞就變得那么靈動(dòng)、有趣，富有了文藝范。讓我們行動(dòng)起來，把學(xué)過的規(guī)律、法則、方法編成朗朗上口的詩歌，一展才華!</p> 活動(dòng)總結(jié)，收獲滿滿 <p> 雖然“數(shù)學(xué)”與“詩詞"：一個(gè)冷靜，一個(gè)熱情；一個(gè)嚴(yán)肅，一個(gè)活潑；一個(gè)理性，一個(gè)感性，但是，如果我們用數(shù)學(xué)的思維和方法去認(rèn)識(shí)詩詞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩詞的別樣美麗；如果我們從詩歌的角度來欣賞數(shù)學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的別樣精彩!讓我們?cè)谶@個(gè)特殊的寒假來感受兩者間的美麗和精彩。</p> <p>撰稿：王金玲 楊瑞清</p><p>審核：賈玉芬</p>