名字后面，都有一個爸爸媽媽

王雪姣

疫情無情，人間有愛。作為教師，我們無法像醫(yī)生護士一樣成為逆行者，去親臨疫區(qū)作戰(zhàn)。在平靜的日子里，我們陪著孩子學(xué)習(xí)沉淀。 學(xué)高為師，身正為范，出于慣性思維假期讀了十幾本教育心理學(xué)和班級管理的書籍。理論是基石，實戰(zhàn)是經(jīng)驗，不打沒有準(zhǔn)備的仗。 假期里，依舊和上班期間一樣，事無巨細的關(guān)注著每個孩子的個性發(fā)展。@全體：各位家長和小朋友們，誦讀背誦之前，把誦讀內(nèi)容（語文書、繪本、古詩、故事、童話）拍照發(fā)在群里，之后再發(fā)語音，我可以加以選擇的指導(dǎo)。一年級的課文（包括古詩、小貓種魚、繪本故事、童話故事、成語故事、三字經(jīng)百家姓千字文弟子規(guī)等）主要是為識字服務(wù)，一年級的重點主要是識字質(zhì)和量的突破，最關(guān)鍵的是識字方法。上學(xué)期讓大家買的書，每個漢字都是一幅畫，都是一個小故事，一年級的時候要培養(yǎng)好奇心和學(xué)習(xí)漢字的敏感度，懂了每個漢字的內(nèi)涵，才能夠體會詞語的美好，進而三年級的時候才能讀懂文章的弦外之音。基礎(chǔ)比較好的孩子提前寫作也可以，但還是建議多識字，這樣她的理解能力和表達能力自然而然地提高，有了積累后寫文章比她現(xiàn)在寫文章更容易深刻表達精準(zhǔn)到位。漢字樹，過了這個階段，她就錯過這種橫向遷移思維的機會。遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律可以用最省力達到最大化的效果[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰] 開學(xué)第一天，@全體：教研室通知一二年級不進行線上教學(xué)，教師推薦優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源和相關(guān)名師同步視頻教學(xué)，每節(jié)課時間控制30分鐘以內(nèi)，由家長或者其他監(jiān)護人輔助講解和監(jiān)督學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成教學(xué)目標(biāo)。（相關(guān)鏈接電子版教科書已經(jīng)發(fā)到群里注意查收收藏保存）。常規(guī)作業(yè)：1.從三月二號起正式步入預(yù)習(xí)軌道，學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不認識的字用圓圈圈出來，做到不動筆墨不讀書。2.標(biāo)自然段，詩歌標(biāo)小節(jié)。3.查每課要求掌握的偏旁，建立漢字樹，拓展3～5個帶有此偏旁的生字。4.回答課后問題，口頭表達。像春天的禾苗日不見漲日有所長。5.用一個新的注音本，按照上個學(xué)期注音本生字的格式，每天學(xué)一課寫一課，每課要求寫課題（1.2.3.…）寫題目，每個要求會寫的生字，寫五遍組兩個詞語，一頁寫一課，下一課另一頁。寫方正、整齊、美觀，寫的不理想擦掉重新寫，家長檢查簽字拍到群里統(tǒng)一進度。沒有條件的克服困難，防止開學(xué)后積重難返，參差不齊。齊心協(xié)力統(tǒng)一進度。收到回復(fù)！今天第二課《姓氏歌》 開學(xué)一周后，作業(yè)反映情況。這個疫情讓我們看到家長給孩子的榜樣力量，我們的家長都是大都是外來務(wù)工人員，沒有課本用紙筆抄寫下來，沒有條件給孩子創(chuàng)造條件，打印買資料買課外讀物，由衷的敬佩大家的責(zé)任心和毅力。吳雨婷?@陳昱?@劉晶茹?@王源?@武藝澤???2.優(yōu)秀的同學(xué)起到了榜樣示范堅持不懈地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。@吳樂樂@丁婭捷，李紫彤，劉詩月，李沁鴻，郝博宇，@郝博宇爸爸?@杜濤媽媽?@鄧文旭媽媽?@張金@李彥龍?? 教師是指路人。疫情過后，讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)。我們能夠看到模式的運用是外在的可見的，而教師的功底是我們看不見卻油然而生的敬畏。對孩子們永遠是一種愧疚，認為自己的學(xué)習(xí)時間耽誤了對每位孩子的研究關(guān)心程度，但如果不學(xué)習(xí)，不研究，方向錯了，都是徒勞。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。接下來的每一天，向身邊的同事學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，緊跟時代步伐，焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。