<p> 二月，本該充滿朗朗讀書聲的校園，卻因新冠肺炎疫情延緩了師生們返校的步伐。一場突如其來的疫情，雖然阻擋了孩子們?nèi)雸@的腳步，但是卻阻擋不了我們愛動腦，愛動手，愛學習，愛思考的腳步。在學習的道路上，我們桑棗小學的老師、學生、家長攜手共進，一路同行！
</p><p> 學習無止境，我們不停學。
</p><p> 我們老師們各顯身手，用形式多樣的授課方式，為學生帶來新的學習體驗；堅守崗位，陪伴學生一個人的“小課堂”。</p> <p> 在病毒的高峰期，孩子們呆在家中，靜心學習，避免自己感染病毒，保證自己的身體健康，還能促進學習的進步。
</p><p> 同學們每日按照學習計劃自主學習和與家長參與相結(jié)合，按時上傳學習成果。一篇篇發(fā)至微信中的作業(yè)讓老師知道你在努力。你寫得認真，我就批閱得仔細。每一項我都認真修改回復并且給予鼓勵！疫情并未割斷我們的聯(lián)系！
</p><p> 孩子們，無論我們面對的是什么，你們都在老師的視野中，都在老師的關(guān)懷里！</p> <p> 都說陪伴是最好的教育，停課不停學，只要家長不停止陪伴，那最好的教育就沒有停，孩子們就會有所收獲、成長。 正是有了這么多優(yōu)秀的家長，才讓孩子們在停課不停學的這段時間里生活得這么豐富多彩。</p> <p> 讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤。還能祛除內(nèi)心的空虛，讓一顆心在知識的海洋中漸漸豐盈、充實起來。培養(yǎng)孩子讀書的興趣，和孩子一起讀書，是家庭教育中一項重要的活動，它既引領(lǐng)孩子學習了知識，培養(yǎng)了閱讀興趣，又讓父母走進了孩子的心靈世界，增進了和孩子的交流。
</p><p> 在這幾周里，孩子們感受了朱自清筆下的《春》，領(lǐng)略了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，一派生機和活力;在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。孩子們看見了那一盞小橘燈的“朦朧的橘紅的微光”，初探了冰心的內(nèi)心世界。孩子們走進了魯迅筆下的“百草園”和“三味書屋”，跟隨魯迅回憶了幼年往事，遇見了一個妙趣橫生的童心世界。</p> <p> 漢字不僅積淀著中華民族的睿智，更凝聚著中華民族的靈魂，它的發(fā)展演變過程本身就是中華文明發(fā)展的縮影。我們每一位中華兒女都應該進入博大精深的漢字世界，充分地去感受漢字之美。讓漢字的意境美，沉淀到內(nèi)心，衍生出一種只可意會不可言傳的深層的陶醉和美感。</p> <p> 孩子們學完《鄉(xiāng)下人家》后，喜歡上了作者筆下一幅幅自然質(zhì)樸、親切祥和的農(nóng)家畫面，喜歡上了鄉(xiāng)下人家自然和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。</p> <p> 通過這次停課不停學的實踐：家長與老師加強了溝通，更深的了解了老師日常工作的繁瑣與不易！也有機會與孩子在學習方面有了更“親密”的接觸，知道孩子的薄弱點在哪里，做好以后的跟進改善！
</p><p> 讓我們在這特殊的日子里享受親情，自主學習，合理鍛煉，收獲快樂吧！
</p><p> 老師期待著，疫情退去，藍天下，我們再見時的笑容！</p><p> 這笑容，一定很美！</p>