<p>新集小學(xué) 漆紅梅 2020.3.8</p> <p> 疫情面前，人人有責(zé)。張志平校長在2月9號的網(wǎng)上工作會議中，詳細部署各項工作，特別強調(diào)了師生居家心理健康維護工作，將校委領(lǐng)導(dǎo)分成六組，每兩人蹲點一個年級，迅速加入各個班級群，密切關(guān)注和指導(dǎo)師生的學(xué)習(xí)和生活。強調(diào)市教科院的推文每期必及時推送，全校師生共學(xué)習(xí)。書記和校長帶頭分別蹲點三六年級。</p> <p> 隔離不隔愛。疫情期間，為了維護好學(xué)生及教職工的心理健康，我校的心理健康小組網(wǎng)上宣傳指導(dǎo)，積極配合上級部門工作，聯(lián)絡(luò)好與班主任的工作。將市局的一期期的心理健康手冊傳遞到千家萬戶。同時也傳遞著一份份的愛！我校心理健康教育組成員趙靜怡老師勇挑擔(dān)子，擔(dān)任區(qū)“空中課堂”錄課任務(wù)，主講兩節(jié)高年段心理健康課。</p> <p> 我校積極配合區(qū)心理教育組工作，連續(xù)推廣學(xué)習(xí)了武漢市教科院基教所心理教研室推送的12輯心理“口罩”。根據(jù)每輯心理“口罩”，我校心理健康小組成員們積極撰寫美篇小結(jié)每輯的工作心得，共撰寫了十四篇美文。</p> <p> 結(jié)合心理“口罩”我們在線上組織進行團體輔導(dǎo)。推送轉(zhuǎn)發(fā)后，我們共同學(xué)習(xí)。班主任帶領(lǐng)家長和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，交流疑惑和收獲，并及時給予指導(dǎo)。及時地解決了學(xué)生和家長們的心理問題。讓他們收獲了快樂，收獲了勇敢。</p> <p> 疫情當(dāng)前我們迅速摸清每班“親屬患病”、“醫(yī)護人員”、“家屬隔離”、“留守兒童”四類學(xué)生，并進行個別心理輔導(dǎo)。讓這些學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活快樂有法。</p> <p> 從上到下，從團輔到個輔，我們緊緊圍繞心理“口罩”，根據(jù)學(xué)校自身情況努力開展心理維護工作，護他們面對疫情勇敢而快樂。相信我們再聚校園時，笑聲依舊。</p>