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青海省互助縣城東小學(xué)

互助縣城東小學(xué)第三屆讀書節(jié)系列活動(dòng)(一） 　　讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。互助縣城東小學(xué)組織了第三屆讀書節(jié)系列活動(dòng)之“我心目中的一本好書”，意在通過好書推薦活動(dòng)，讓每一位老師都能不斷提升自我閱讀品味，分享讀書的感悟與收獲，讓閱讀成為一種習(xí)慣！ 1 《開國元帥的故事》 劉永蘭 　　我最近讀《開國元帥的故事》心中澎湃萬千。葛勞德說:“生活最大的危險(xiǎn)是一個(gè)空虛的心靈，正象一所空屋子一樣，容易被罪惡鉆進(jìn)來，好的書，是最好的保障。”在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，心靈空虛的人比比皆是。他們自己也明白，但就是不明白怎樣解脫？那么，就來讀書吧，學(xué)習(xí)吧！向一切偉大的人學(xué)習(xí)，向一切正義的東西學(xué)習(xí)，同正直的人們?nèi)跒橐惑w，充分估價(jià)社會(huì)的光明面，正確對(duì)待社會(huì)的陰暗面，將主要精力投入工作中去。 鴻才睿智的陳毅將軍，因家境貧寒而米湯練字的毅力；穩(wěn)健大度以國家興亡為己任的羅榮桓對(duì)戰(zhàn)局的精準(zhǔn)把握；智勇兼?zhèn)涞男煜蚯皩?duì)大山的依戀；兩彈之父聶榮臻將軍與日本鬼子“捉迷藏”的機(jī)智傳神…… 掩卷沉思，書中的很多片段令人回味無窮，開國元帥們的精神更讓人感動(dòng)不已。在那血雨腥風(fēng)的時(shí)代，面對(duì)敵人的追殺，面對(duì)艱苦的環(huán)境，即使打了敗仗后，他們依舊唱歌的唱歌，作詩的作詩，鼓舞士氣?？纯?，他們是何等的樂觀！ 朋友們，讀書吧！讀書，是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讓你空虛的心靈得以充實(shí)；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讓你的生活更加陽光燦爛！ 2 《解憂雜貨店》 馬甜稚 　　喜歡上東野圭屋，源自于他寫的一本經(jīng)典的懸疑小說。然而，《解憂雜貨店》卻稱不上是一本懸疑小說，更貼切的說是一本哲學(xué)感悟的心靈碰撞之書。 該書講述了在日本的一個(gè)小縣城里的一家小賣鋪。看似平常的小賣部，卻經(jīng)藏著驚天大秘密。這本書由五個(gè)獨(dú)立又互相聯(lián)系的故事拼湊而成，把救贖之就成了一張細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)。他的筆下都是最平凡的普通人。好像你看到的故事，就是你身邊某個(gè)人會(huì)發(fā)生的故事?？伤尮适掠肿兊媚敲床黄椒病４蟾攀窃从谒麑?duì)人物的刻畫很細(xì)致。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)發(fā)生各種可能。小說里寫了好幾個(gè)人物的煩惱，也有那些匪夷所思的時(shí)空穿越。很多時(shí)候，我們都有了答案。尋求共鳴的目的，是為了讓別人告訴你，你是對(duì)的。 東野圭吾的雜貨店不僅只有雜貨。更重要的是“忘憂”、“療傷”之心靈港灣。雜貨店，他則擔(dān)負(fù)了傾聽者、解心者的身份。 3 《草房子》 袁廣萍 　　一直很喜歡曹文軒的文字，喜歡書中那撲面而來的清新，喜歡金色的《草房子》那些天真可愛的孩子們，更喜歡字里行間洋溢的美的氣息。跟隨著桑桑，我看到了禿鶴，戴上純白帽子時(shí)的自信，演戲時(shí)的認(rèn)真，更多的是他對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守；我目睹了秦大奶奶對(duì)艾地的偏愛，救女生喬喬時(shí)的奮不顧身的勇敢，還有這位垂暮老人在生命的最后時(shí)刻閃耀著的人格的光輝；我還看到了杜小康擁有自行車的驕傲，失去上學(xué)時(shí)他對(duì)讀書的渴望，然而最令人感動(dòng)的則是他與厄運(yùn)相爭的那份坦然和從容。故事的主人公桑桑也從一個(gè)淘氣頑皮的孩童變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)懂事的少年。一段段經(jīng)歷刻骨銘心，令人難忘，一串串故事看似平常卻又催人淚下。 我十分向往書中描寫的境界，仿佛這就是一個(gè)世外桃源，有人說：“心靈美是歲月抹不去的美麗。”我也希望自己保持一顆單純透明的心，不管將來發(fā)生怎樣的改變，都能擁有一顆美的心靈！ 4 《教育：談何容易》 斗娟梅 　　今年寒假我閱讀了王開東老師的《教育，談何容易》一書，王老師的文筆輕松愉快，語言風(fēng)趣幽默，簡單而不乏深刻的哲理，猶如坐在王老師對(duì)面，聽他娓娓道來。王老師認(rèn)為老師的愛絕不是包庇，縱容，放任自流，姑息遷就。成長中的孩子們也許當(dāng)時(shí)覺得寬松的老師是好老師，但等他們長大成人走向社會(huì)，再回憶學(xué)校生活時(shí)，他們談?wù)撟疃嗪透屑げ槐M的則是當(dāng)年特別嚴(yán)厲的老師?；仡櫤头词∽约海覀兘處煹墓ぷ鞑皇秋埻?，不是差事，甚至不僅僅是職業(yè)，它應(yīng)該也必須是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要肉體的投入，靈魂的參與，精神生命的極度支撐。 既然選擇了在黑板前的站立，就選擇了一種永恒的姿勢(shì)，選擇了一種責(zé)任和使命，一種默默無聞，光明磊落的情懷。尼采說過：“誰若能點(diǎn)燃閃電，必長久如云漂泊?！蹦敲淳妥屛覀冞@群太陽底下最光輝的人去點(diǎn)燃教育的閃電吧！ 5 《文化苦旅》 東梅珍 　　有沒有一本書，時(shí)刻放在你的手底下，以方便你隨時(shí)去翻閱。我特別喜歡《文化苦旅》這本書，時(shí)常會(huì)讀一讀。這本書是當(dāng)代學(xué)者、作家余秋雨先生的一部散文集。一開始我是被題目深深吸引住的，文化為何是“苦”的？跟隨余先生的腳步，從魅力無窮的都江堰到讓人心痛的莫高窟，從荒無人煙的西域來到人間天堂蘇杭。 無數(shù)的古跡背后，是一個(gè)個(gè)高貴的生命在支撐;高貴的生命要?jiǎng)?chuàng)造文化，勢(shì)必會(huì)經(jīng)歷坎坷。因此，作者終于正式聲明：他所說的“苦旅”，并不是指旅行之苦，而是指創(chuàng)造之苦。由創(chuàng)造之苦連接而成的人生旅途，便是文化的宿命。 常翻此書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著余先生的腳步，月牙泉、白帝城、長江三峽、敦煌莫高窟、杭州城、上海都成了魂?duì)繅?mèng)縈的地方！歷史的真實(shí)讓人沉思,讓人震撼;生命的過程讓人沉淀,讓人豁達(dá)?？嗦茫且淮纬綍r(shí)空的旅行。 6 《娘》 費(fèi)芙玲 　　庚子新春，一場罕見的新型冠狀肺炎突如其來，各省市啟動(dòng)了一級(jí)響應(yīng)，家家戶戶限制外出。宅家的日子里難得享受清靜散淡的讀書時(shí)光。翻開《娘》，我一邊閱讀，一邊流淚，這是一部真切而現(xiàn)實(shí)的描寫了湘西大山深處一位母親遭遇的前所未有的屈辱和苦難的長篇紀(jì)實(shí)散文，也許有人認(rèn)為我矯情，看書能看出眼淚，但卻是以一本好書實(shí)實(shí)在在感動(dòng)到了我心靈，使我油然想起一直身單影只，宅居鄉(xiāng)下的母親和她難以割舍的老宅。 對(duì)于母親而言，住在樓房里無異于像困在籠子里的小鳥。母親把老宅打理得井井有條，尤其是夏秋兩季花團(tuán)錦簇，既養(yǎng)眼，又給我們“種豆得豆”的實(shí)惠。每年春天，播種的時(shí)候，母親可忙了。用鐵鍬把土地翻出來，種上各種蔬菜，菜地成了她生活的全部，澆水，除草，捉蟲。夏天，小院里可熱鬧了！西紅柿鞠下了躬，黃瓜也長得胖胖的，尖椒換上了紅色的衣服。母親把這些沒打農(nóng)藥的綠色蔬菜分給我們姐弟幾個(gè)，母親種的菜吃完一茬又一茬，種了一畦又一畦。 母親昨日的銀絲儼然已成白雪，昨日健碩的您也在一步步老去，眼睛不似以前明朗，腿腳也不如前些年靈便了，但您的兒女們會(huì)一直牽著您的手，陪您走過一路鮮花，一路陽光！ 7 《再別康橋》 李發(fā)琴 　“悄悄的我走了，正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”相信這首很美的詩句大家都很熟悉，徐志摩為了康橋?qū)懴铝诉@首詩，每一句詩都包含著他對(duì)康橋的愛，如果你閉上雙眼，這首詩的景象就浮現(xiàn)在腦海之中，如畫一般，康橋的一草一木都在向他招手，彩虹似的夢(mèng)在他心中，他遐想著在康橋的生活。他幾乎忘記了自己要離開康橋，他希望自己可以放聲歌唱。但他不愿驚動(dòng)他心愛的康橋，只能在心中唱響那首離別的笙簫曲。 高中的時(shí)候接觸了現(xiàn)代詩歌，記得語文書的第一課就有徐志摩的《再別康橋》，當(dāng)時(shí)只覺得這首詩韻律很協(xié)調(diào)，再讀徐志摩的康橋，竟有種說不出的無奈，終于，他悄悄地走了，不帶走一片云彩。此時(shí)我徹底的理解了詩人對(duì)康橋深深的愛愁，我被這種愛深深的感染了。 人間處處有真情。當(dāng)我們面對(duì)離別時(shí)或許有時(shí)可以換一種心情去面對(duì)它，那就是把這里的一切完整無缺的保存在記憶里帶走。 8 《教育激揚(yáng)生命》 何蓓蕾 　《教育激揚(yáng)生命》郭思樂教授的這本書是向師本教育一次有力的出擊，從價(jià)值觀、倫理觀、行為觀幾個(gè)方面闡述了生本的新生態(tài)教育，給予了我深深的啟迪。讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一個(gè)真正優(yōu)秀的教師來說，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績，這并不重要，重要的是你有沒有讓學(xué)生體驗(yàn)過教育給他帶來的快樂。你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么？教師的觀念、教育態(tài)度，教育境界，讓人對(duì)教育產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，不同的情感也就會(huì)產(chǎn)生不同的教育效果，如果我們有較高的教育境界，學(xué)生達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)境界不就水到渠成了嗎？ 先前的我只是把教育當(dāng)作一種普通的職業(yè)，一種生存的方式來做，因而，即使我再努力，也只能算是一個(gè)熟練的從業(yè)者，而絕不是一個(gè)真正意義上的教育者。我并沒有深入到真正的教育境界之中去，并沒有與我的學(xué)生一起領(lǐng)略迷人的教育風(fēng)光，也就品味不到教育給人帶來的無限快樂。 9 《城南舊事》 孫永玉 　　假期里，我和孩子共讀了《城南舊事》，書中林海音用溫婉舒曼的語調(diào)為我們講述了她記憶中的城南舊事。 其中最讓我感動(dòng)的是最后一部分。父親的一言一行都在給英子做榜樣，他教會(huì)了英子，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。這句話深深的印在我的腦海里。我的父親又何嘗不是這樣呢？父親正值壯年時(shí)，我們還小，既要讀書，又要填飽肚皮，家境很困難，而父親從沒產(chǎn)生讓我們輟學(xué)的念頭，因?yàn)楦赣H不希望自己的孩子又成為一個(gè)個(gè)文盲。在那些艱難的歲月里，父親硬著頭皮，苦苦的支撐著我們的家！而今，讀讀父親皺紋密布的臉，就知道他經(jīng)歷了多少風(fēng)吹日曬雨淋；摸摸父親厚實(shí)龜裂的手掌，就知道他揮揚(yáng)了多少次鋤頭，翻轉(zhuǎn)了多少畝田地。 林海音的整個(gè)作品中沒有華麗的詞澡，書中的一切自然、真實(shí)、親切，像一縷縷陽光，柔和又溫暖，又像一絲絲水流，連綿不斷。而這些，深深的打動(dòng)了我，讓我想起我的童年，童年里住著許多的迷糊，也住著許多的快樂！ 10 《穆斯林的葬禮》 魏鳳祿 　　霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》是一部最有生命力的經(jīng)典作品，最純潔的夢(mèng)想、最凄美的愛情、最痛楚的命運(yùn)，這個(gè)評(píng)價(jià)毫不過譽(yù)。 記得第一次讀這本名著《穆斯林的葬禮》的時(shí)候，是在多年前讀高一時(shí)。為了看這本書，忘記做家務(wù)活，還挨過母親的罵呢。今天當(dāng)我再次拿起這本書時(shí)：韓新月、楚雁潮、韓子奇、梁君璧、梁冰玉等人，在我的腦海里呼之欲出，一段段優(yōu)美精致的語句，一幕幕動(dòng)人心弦的畫面，在腦海中閃現(xiàn)，使我沉溺于那波瀾壯闊的情節(jié)中不能自拔。在這本書里，我讀到了信仰和堅(jiān)持，讀到了愛情的唯美，讀到了宗教與發(fā)展之間的矛盾。 那愛情的純真與美好深深打動(dòng)了我。好似元好問的《邁坡塘·雁丘詞》：“君應(yīng)有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去?”。對(duì)于楚雁潮與新月的互為知己，互通心靈。然兩人因宗教而不能相愛，因命運(yùn)而生死兩隔，我的心緒久久不能釋懷。 掩卷沉思，心扉不收，尋著“月”的凄美、尋著“玉”的深邃、尋著…… 11 《西游記》 趙輝興 　　讀過《西游記》后，使我受益匪淺。它讓我懂得了一個(gè)道理，那就是——想要辦成一件大事，必須大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致才能成功。我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會(huì)七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，所以，孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。但是，如果沒有誠信憨厚，善長水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了。豬八戒力大無比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動(dòng)了蒼天，最終歷經(jīng)千辛萬苦，帶領(lǐng)徒弟們，終于取得了真經(jīng)。 我們還要學(xué)習(xí)孫悟空那種不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。雖然我們沒有孫悟空那般神通，但是我們也要學(xué)習(xí)他善于分辨真假善惡，不要被社會(huì)上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切偽裝的畫皮。 12 《林肯傳》 曾桂秀 　　在今年這個(gè)不同以往的超長假期里，我終于有機(jī)會(huì)翻開想讀的書。正當(dāng)我的目光在書架上搜尋時(shí)，我的眼睛被《林肯傳》所吸引。我便拿起書在這個(gè)愜意的午后讀了起來，當(dāng)我讀完《林肯傳》時(shí)我才發(fā)現(xiàn)林肯的一生是如此的曲折離奇，他的一生充滿著淡淡憂傷。他的家境并不好，沒上過幾天學(xué)，但他十分好學(xué)，曾徒步走好幾英里借書看。憑借這種好學(xué)的精神，他在漫長的生活中艱難的學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，在他長期不懈努力之下，盡然當(dāng)上了美國總統(tǒng)，而且掀起了南北戰(zhàn)爭。在戰(zhàn)爭剛開始的時(shí)候，北方的態(tài)勢(shì)并不樂觀，沒有一個(gè)好將領(lǐng)能帶領(lǐng)著士兵打仗，這是他最為焦慮的時(shí)刻，然而林肯卻咬牙堅(jiān)持了下來，等到了格蘭特將軍。當(dāng)黑人奴隸被解放的時(shí)候，在華盛頓的一個(gè)戲院林肯被布斯暗殺了。 林肯的一句名言高度概括了他的一生：“我走的很慢，但我從不后退?！蔽乙惨蚜挚系倪@句名言當(dāng)成我的座右銘，在人生路上努力的前行。 13 《浮生六記》 尚英邦 　　《浮生六記》為清朝蘇州人沈復(fù)所著。沈復(fù)居于滄浪亭旁，他的家也是園林一樣古色古香的建筑。書中有介紹園林的地方，我曾去參觀過，能大致在腦海里勾畫出園林的樣子，便不覺得枯燥乏味。 這本書讓我印象深刻的，并不是沈復(fù)，而是他的妻子陳蕓。正如林語堂先生所言：“蕓，我想，是中國文學(xué)中最可愛的女人。”蕓娘的可愛之處在于，在一個(gè)女子無才便是德的時(shí)代，她生而穎慧，幼時(shí)“即能成誦”《琵琶行》，還自己學(xué)會(huì)吟詩作對(duì)，對(duì)于詩歌，有自己獨(dú)特的見解。她的可愛之處還在于，她賢淑能干，懂插花、疊盆景、焚香、畫蟲草，還自己設(shè)計(jì)出活花屏和梅花盒。但她并不是一個(gè)只知相夫教子、知書達(dá)理的女子，除了好看的皮囊，還有著可愛靈通的內(nèi)心。在男尊女卑的年代，她敢于女扮男裝去看廟會(huì)，也能想出絕妙的辦法為丈夫的賞花會(huì)解決難題，而又不失雅致與樂趣，并獨(dú)自承擔(dān)家庭的誤會(huì)，隱忍而善良，是個(gè)真性情的人！ 14 《窗邊的小豆豆》 溫霞 　　《窗邊的小豆豆》這本書講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。我的心被小林校長先進(jìn)的教育理念深深地震撼了，讓我從另一個(gè)角度重新審視了自己的教育觀念。 說心里話，我很羨慕書中的小豆豆：調(diào)皮的她遇到了一個(gè)好校長，他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，最可貴的是他在聆聽小痘痘的談話中始終面帶微笑，并對(duì)小豆豆的話表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)要發(fā)出幾聲感慨！ 從小林校長的身上，使我想到了許多值得深思的問題：應(yīng)該怎樣耐心教育學(xué)生；如何對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；怎樣保護(hù)學(xué)生的自尊心；怎樣欣賞自己的學(xué)生；怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生等等的問題，這本書給了我們答案，那就是從愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的教育環(huán)境，在學(xué)生的心里種下愛和歡樂的種子，才能讓每一朵花兒美麗綻放！ 15 《墨菲定律》 李德勝 　　武漢疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，為響應(yīng)國家政策，我自覺隔離在家。在家閑來無事，正好可以多看看書?！赌贫伞肥俏易钕矚g的一本書，墨菲定律不是一種心理學(xué)效應(yīng)，是一種數(shù)學(xué)推理，由愛德華·墨菲（Edward A. Murphy）提出，亦稱墨菲法則、墨菲定理。看著手中的書頁漸漸變薄，我沉浸在書的海洋中，更沒有任何能阻擋我在書的世界中漫游的腳步。 煩惱時(shí)，讀書可以解悶：愁苦時(shí)，讀書可以忘憂：興奮時(shí)，讀書可以警醒。而讀書對(duì)于不同的人有不同的樂趣，正所謂一本書有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生：一段人生折射一個(gè)世界。只要用心去讀，總會(huì)從一本書中得到啟示。正如，讀杜甫的詩使人感悟人生辛酸，讀魯迅的文章使人認(rèn)清舊社會(huì)的黑暗，巴金的文章讓人感到未來的希望。所以，讀書給了我知識(shí)的力量，教會(huì)我做人的道理，讓我感悟人生，助我健康地成長。 16 《平凡的世界》 伊桂年 　　《平凡的世界》，我很喜歡路遙的出發(fā)點(diǎn)——平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，他受過了高中教育，他經(jīng)過自學(xué)達(dá)到可與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì)，包括并不好高騖遠(yuǎn)。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，這是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。當(dāng)他得到調(diào)出煤礦來到城市的機(jī)會(huì)時(shí)，哪怕他選擇的是煤礦。這不是又無他有多高的覺悟，而是他對(duì)自己工作過的地方的熱情和眷戀。他選擇了平凡。 然而，就如薩迦格言所說的，“火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒”一樣，哪怕再平凡的人也應(yīng)為其所生活的世界奮斗! 17 《給教師建議》 唐占花 　　讀蘇霍姆林斯基著作《給教師建議》，我受到深深感觸。在讀到“教師時(shí)間從哪里來”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生很大共鳴。作為教師，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課、制作教具、上課、等等，仰望時(shí)鐘，一天的時(shí)間就這樣過去了，可自己的收獲卻不大。《給教師建議》這本書有一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生友誼。他還在書中舉一個(gè)例子：一天，一位老教師上一堂非常精彩公開課，她風(fēng)采吸引在場所有老師。當(dāng)別人問她：“你花多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生時(shí)間來準(zhǔn)備!”我們總在抱怨著時(shí)間流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給每個(gè)人都是一天24小時(shí)。 蘇霍姆林斯基用他30多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述許多偉大真理，《給教師建議》中有很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去聆聽和反思!這些都將成為我一生將享用不盡財(cái)富! 18 《神秘島》 祁永紅 　　讀一本好書能讓人一下子眼界放寬，心胸開闊，知識(shí)面擴(kuò)大，精神也能升華!在這個(gè)假期，我讀了儒勒·凡爾納所著的《神秘島》?！渡衩貚u》講的是美國南北戰(zhàn)爭時(shí)期，五名北軍戰(zhàn)俘的故事。他們乘坐熱氣球逃離關(guān)押地——里士滿，可惜中途氣球漏氣，被扔到了一座孤島上。在絕境中，他們沒有絕望，沒有灰心，他們團(tuán)結(jié)互助，克服重重困難，最后在尼摩船長和“鄧肯號(hào)”的幫助下回到了祖國。他們熱愛生活、勇于冒險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)互助及尼摩船長的犧牲精神都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的美好品質(zhì)。 看完整本書讓我內(nèi)心最欽佩的是主人公樂觀的心態(tài)，他們流落孤島，卻并沒有悲觀絕望，而是盡自己所能去改變一無所有的處境。無論什么情況下，即使處境的情況差也保持良好的心態(tài)，也相信壞事情總會(huì)過去，相信陽光總會(huì)再來的心境，從內(nèi)心保持著積極向上的精神。 19 《愛的教育》 范增堃 　　寒假我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。書中描述了一群充滿活力，用心要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西―對(duì)自我的祖國意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。 《愛的教育》中，透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，寬容和尊重學(xué)生，無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的到達(dá)，又何必在意學(xué)生是否理解了懲罰。 《愛的教育》是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。 20 《世間所有的美好，都會(huì)如約而至》 徐玉芳 　　《世間所有的美好，都會(huì)如約而至》這本書是是文藝勵(lì)志叢書“清茶”系列中的一本，起初這本書的書名深深吸引了我，好聽的像一首歌名讓我無法忘懷，六十個(gè)精彩短文深深打動(dòng)了我。這是一本帶給讀者自信、自尊、自強(qiáng)和自力更生精神的圖書，讓我明白以為自己過不來的萬水千山，其實(shí)我一定過得來。 活出真實(shí)的自己，是每個(gè)人的夢(mèng)想，但人生的道路必然會(huì)經(jīng)歷歡樂與痛苦，幸福與磨難，平坦與坎坷，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容與諒解。過分苛求完美，也許只會(huì)得到兩敗俱傷的結(jié)果。坦然面對(duì)人生，美好不再陌生！ 我無法決定醒來后窗外是晴是陰，但我能決定今天有沒有帶好傘，有沒有好好去愛以及是否足夠努力。今天努力做過，雖然辛苦，但未來都是禮物！不要苛求完美，不要執(zhí)拗地生活，只要活出真實(shí)，快樂的自我，世間所有美好，都會(huì)如約而至！ 　“初聞不知曲中意, 再聽已是曲中人 ?！遍喿x何嘗不是這樣的，在這個(gè)碎片化、片段化沖擊力超強(qiáng)的信息時(shí)代，你是否可以靜下心來安靜的去翻閱整本書，在書中不斷地反思自己的成長，沉淀自己的思維，在靜謐的時(shí)光中，讓閱讀成為自己的一部分，點(diǎn)亮最美的星空！ 顧問：董維泰策劃: 冶國芳袁永昌編輯：東梅珍特別鳴謝：供稿教師