春天的綻放 <p>初識的“線上課堂”讓我們“不識廬山真面目”，進(jìn)修學(xué)校的各位教研員及時成立各個學(xué)科的線上教學(xué)指導(dǎo)工作室。在工作室研討交流中，教研員對本學(xué)科的線上教學(xué)明確給出了指導(dǎo)意見，還引領(lǐng)教師們解決疑惑、分享方法，使得教師們對線上教學(xué)充滿期待。</p> <p>線上課堂正式走進(jìn)了每一個家庭，老師和學(xué)生也建立了打破空間的別樣課堂。剛開始嘗試的“線上教學(xué)”雖讓我們手忙腳亂，但想著屏幕對面的學(xué)生們我們又滿懷信心。熟悉了線上教學(xué)，我們又想把線上教學(xué)做得盡善盡美，就在教師滿懷期待的時候，進(jìn)修學(xué)校的教研員們來到第四小學(xué)線上課堂進(jìn)行視導(dǎo)。</p> <p>數(shù)學(xué)教研員林海艷老師走進(jìn)了四年四班王楠老師的數(shù)學(xué)課堂。王楠老師清晰流暢的語言、生動有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，把一節(jié)有關(guān)面積單位的復(fù)習(xí)提升課講得津津有味，學(xué)生們在收獲數(shù)學(xué)知識的同時，還學(xué)到了必備的防疫知識，激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感，為抗“疫”做出自己的貢獻(xiàn)。林海艷老師課后與王楠老師進(jìn)行親切交流，對于王楠老師的線上教學(xué)給予了肯定和高度評價，使我們明確了今后的線上教學(xué)的方向</p> <p>語文教研員李海霞老師走進(jìn)了二年一班張沐星老師的語文課堂。張沐星老師準(zhǔn)時出現(xiàn)在了學(xué)生們的屏幕前，美麗的面容、親切的語言深深吸引著聽課者，把一節(jié)低年級常用的標(biāo)點符號以游戲的方式呈現(xiàn)出來，師生連麥互動，給了學(xué)生在線上展示的機(jī)會，還適時地安排了家庭的親子活動，讓線上的課堂成為居家的快樂時光。課后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時邀請李海霞老師點評指導(dǎo)，肯定優(yōu)點的同時，李海霞老師從專業(yè)的語文角度提出幾點建議，讓我們線上教學(xué)更有效果。</p> <p>英語教研員吳秀麗老師走進(jìn)我三年六班宋新月老師的英語課堂。宋新月老師流暢的口語表達(dá)，現(xiàn)加上形象、直觀、有趣的課件輔助，英語復(fù)習(xí)課中不僅讓學(xué)生回顧了上學(xué)期的英語單詞，還把與防疫有關(guān)的單詞滲透其中，使復(fù)習(xí)課變得新鮮十足。吳秀麗老師專業(yè)的指導(dǎo)、高度的評價，使我校的英語線上教學(xué)也有章可循了。</p><p><br></p> <p>現(xiàn)在的“線上教學(xué)”并不是一個新鮮詞了，但要做到有趣又有效，我們深知“線上教學(xué)必躬行”。有教研員們線上的專業(yè)指導(dǎo)，有教師們的共同努力，有家長們的通力合作，第四小學(xué)“線上教學(xué)”之花一定會在春天里綻放！</p>