地理居家學(xué)習(xí)DIy課堂

相遇

居家教學(xué)是相對(duì)于在校教學(xué)而言的，我認(rèn)為它與在校教學(xué)的不同之處有：依賴(lài)多媒體輔助手段時(shí)間長(zhǎng)，容易產(chǎn)生視覺(jué)疲憊；對(duì)學(xué)生的面對(duì)面關(guān)注減少，難以把控學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；學(xué)生的自由時(shí)間增多。為此設(shè)計(jì)多項(xiàng)活動(dòng)，構(gòu)建diy課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)學(xué)生的課堂主人意識(shí)。 一：搭建平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)“領(lǐng)袖”，提高學(xué)習(xí)效率——學(xué)習(xí)管理diy作為高三學(xué)生，深知時(shí)間的短暫和學(xué)習(xí)的重要性，為了讓學(xué)生盡快的融入復(fù)習(xí)的氛圍，建立了QQ地理學(xué)習(xí)群。在群中，學(xué)生的影響力是巨大的，涌現(xiàn)了很多善于問(wèn)題的學(xué)生，有時(shí)時(shí)間達(dá)到深夜。這種刻苦學(xué)習(xí)的精神吸引了一批好學(xué)的學(xué)生，問(wèn)的問(wèn)題多樣，難易不等。在群中分派值日班長(zhǎng)，幫助學(xué)生解答問(wèn)題，選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵組織交流活動(dòng)，分期進(jìn)行優(yōu)秀課堂記錄和作業(yè)展評(píng)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氛圍。 二、開(kāi)展資源整合活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣—教學(xué)資源diy居家學(xué)習(xí)需要借助電腦手機(jī)等多媒體手段，學(xué)生獲取信息的渠道呈現(xiàn)快速多樣化，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的資源，學(xué)生的資源被教師借鑒或者利用后，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和總結(jié)整合知識(shí)的潛能，開(kāi)展了“尋找湖泊的足跡”，讓學(xué)生在地理教材中找到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的湖泊內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)地理知識(shí)板塊，設(shè)計(jì)合理的題目。這個(gè)設(shè)計(jì)一舉多得：學(xué)生必須要將課本內(nèi)容翻閱一遍，做到了“以教材為本”；在不同的知識(shí)體系中發(fā)現(xiàn)湖泊內(nèi)容，間接的整合了知識(shí)體系；設(shè)計(jì)問(wèn)題的角度必須高度概括，有利于培養(yǎng)學(xué)生做題角度的解讀。 三、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)學(xué)生主人意識(shí)——課堂設(shè)計(jì)diy針對(duì)二輪復(fù)習(xí)課堂，為便于學(xué)生居家學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)居家學(xué)習(xí)的資料，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀者設(shè)計(jì)典型例題微課，（將解題思路以視頻的形式展示在QQ群）；引導(dǎo)學(xué)生制作學(xué)案，選擇典型的高考題設(shè)計(jì)成兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，一個(gè)鞏固提高題。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)，有些思路和學(xué)生進(jìn)行了溝通整理，加深學(xué)生對(duì)教材的深度挖掘，增強(qiáng)了學(xué)生的課堂主人意識(shí)，可謂一舉兩得。湖泊這一節(jié)課，我將學(xué)案板塊用小組分任務(wù)的形式發(fā)給學(xué)生，布置了如下任務(wù)：1、搜集近五年的全國(guó)卷高考題，找出關(guān)于湖泊的題目，記錄題號(hào)，考察內(nèi)容和分值，設(shè)計(jì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、借助資料，通過(guò)總結(jié)的考察要點(diǎn)梳理出湖泊的主要知識(shí)內(nèi)容，為預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)三個(gè)簡(jiǎn)答題； 3、通過(guò)你的資料搜集，你認(rèn)為哪個(gè)高考題最為典型，推薦一個(gè)典型題學(xué)案目并總結(jié)每個(gè)題目的考察角度，將其填注在導(dǎo)學(xué)案部分。 四、立足學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行高考練兵——考場(chǎng)模擬diy作為高三學(xué)生，深知時(shí)間的短暫和學(xué)習(xí)的重要性，為了讓學(xué)生盡快的融入高考的氛圍，也為了讓課堂的形式多樣，引導(dǎo)設(shè)計(jì)了考場(chǎng)模擬環(huán)節(jié)。以小組為單位，每天選擇一個(gè)典型題目，按照選擇題5分鐘，大題10分鐘的節(jié)奏梳理，將答案填涂在答題區(qū)內(nèi)，以圖片的形式轉(zhuǎn)發(fā)到qq群，小組互閱，整理失分原因。 通過(guò)學(xué)生diy課堂的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用多媒體資源充分激發(fā)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生真正參與其中獲得自信，成為課堂的主人。