隔屏聞書(shū)香，居家閱讀忙

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津洋口小學(xué)二(1)班 　　 在這樣的特殊時(shí)期，家長(zhǎng)的焦慮，孩子的不安可想而知。該怎樣去化解這份隔離而至的情緒呢？在語(yǔ)文研修組的倡導(dǎo)下，二年級(jí)語(yǔ)文組一致認(rèn)為：帶著孩子們閱讀吧！因?yàn)殚喿x，可以安心，能讓我們的靈魂一起走在開(kāi)滿鮮花的春之路上！于是書(shū)香閱讀計(jì)劃開(kāi)啟：尋找合適的美文，在特定的時(shí)間給學(xué)生推送；組織閱讀分享，在固定的時(shí)間相互交流；鼓勵(lì)親子共讀，在特定的班級(jí)圈里展示；孩子們說(shuō)：“每天的閱讀時(shí)光，可以聽(tīng)到老師和同學(xué)們用親切的話語(yǔ)分享好書(shū)和收獲，可以讀到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)推送的美文，我有點(diǎn)焦慮的內(nèi)心有了安慰和充實(shí)感，讓我覺(jué)得即使在家也好像有了全世界，身邊聚集了好多朋友一樣?！?lt;/p> 　　一粒種子怎能發(fā)芽，一顆小苗緣何挺拔，因?yàn)橛心?！停課不停學(xué)，線上相約；老師和孩子們一同收獲著，感染著；隔屏不隔愛(ài)，期待疫去春來(lái)，那時(shí)花開(kāi)！ 　　我們每天在老師耐心的指導(dǎo)下有計(jì)劃，有行動(dòng)，有評(píng)價(jià)地學(xué)習(xí)生活著，良好的習(xí)慣在一天天的堅(jiān)持中慢慢養(yǎng)成。 閱讀 它開(kāi)拓我們的眼界 打開(kāi)我們的心扉 使我們獲得愉悅感 閱讀 它是一把美麗的鑰匙 能打開(kāi)通往知識(shí)的大門 讓我們?cè)谛闹新裣滤?lt;/p> 書(shū)籍是培育我們的良師，無(wú)需鞭笞和棍打，不用言語(yǔ)和訓(xùn)斥，也不拘形式。 　　爸爸媽媽奮戰(zhàn)一線，在一線戰(zhàn)場(chǎng)上揮灑汗水，即使他們不能陪在身邊，我照樣認(rèn)真讀書(shū)，沒(méi)有一絲懈怠。 　　親子閱讀，讓孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高，家長(zhǎng)和孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心里成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解 父母是孩子的榜樣是孩子的陪伴者，和孩子一起讀書(shū)，一起遨游在書(shū)本的樂(lè)趣之中。 　　要有流水的陪伴，才有戲水歡，人生需要閱讀的習(xí)慣，才能輝煌現(xiàn)。 　　親子共誦讀，書(shū)香潤(rùn)童年！ 　　享讀書(shū)之樂(lè)也！聽(tīng)，這是他們鏗鏘有力的讀書(shū)聲，他們沉浸在書(shū)本的世界。讀書(shū)就像翅膀，幫助鳥(niǎo)兒飛翔。 　　不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理。 　　起先是我們?cè)炀土?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造就我們！每天閱讀群里打卡，聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，誰(shuí)讀的最好。 　　父母之言行，孩子之典范。 精彩的人物點(diǎn)評(píng)，真切的閱讀感受，可以欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們正在閱讀中思考，在閱讀中感受，在閱讀中成長(zhǎng)。 　　書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！ 　　“小小讀書(shū)卡，濃濃書(shū)卷香。”每張讀書(shū)卡，都承載了孩子們?cè)S許多多的思考，記載了孩子們每一步成長(zhǎng)的足跡。 　　每讀一本書(shū)，我們都會(huì)將自已的感受用細(xì)膩的文字表達(dá)出獨(dú)特的氣質(zhì)。 　　樹(shù)狀的枝丫，讓知識(shí)結(jié)構(gòu)化，思維可視化，初學(xué)的我們巧思妙想化。 　　窗角那一株綠，日日伴我讀書(shū)，淺淺墨香夾雜著淡淡花香，那是知識(shí)的味道，用我的所學(xué)試著幫你做張名片，也讓我更加懂你。 　　益智明理，我們愛(ài)讀書(shū)；良師益友，我們讀好書(shū)；行萬(wàn)里路，我們多讀書(shū)；學(xué)海無(wú)涯，我們勤讀書(shū)；孩子們?cè)陂喿x中茁壯成長(zhǎng)，在閱讀中變得安靜、從容而堅(jiān)強(qiáng)！