<p> ----白璧鎮(zhèn)五中工作紀(jì)要</p><p> 疫情還沒有解除，開學(xué)時(shí)間一再延遲，但教與學(xué)的互動(dòng)從未停止過(guò)。在做好科學(xué)防疫的同時(shí)，白璧鎮(zhèn)五中教師摸索探究著，嘗試開辟新途徑新方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思考。胡有印校長(zhǎng)立足校情，著眼務(wù)實(shí)，盡個(gè)人能力、學(xué)校財(cái)力有條不紊地安排布置每一項(xiàng)工作。</p> <p> 胡校長(zhǎng)參與完善疫情防控各種預(yù)案和制度，督查做好防疫物資準(zhǔn)備工作，迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查。</p> <p> 要求師生每日健康數(shù)據(jù)上報(bào)，提交每日行動(dòng)軌跡，確保疫情阻隔在源頭。文明師生拒絕一切病毒，和諧校園隔離所有疫魔，保障師生健康，開展網(wǎng)上教學(xué)。</p> <p> 胡校長(zhǎng)組織人員，分發(fā)學(xué)生教材，一生一袋，全面消毒，以村為單位分小組，由家長(zhǎng)代表間隔時(shí)間有序領(lǐng)取，確保疫情期間必要防控措施的落實(shí)。</p> <p> 在利用“名校同步課堂”直播平臺(tái)觀看教學(xué)視頻的同時(shí)，教師利用空閑時(shí)間釘釘直播上課，給學(xué)生講解答疑，解決版本不符問(wèn)題。班主任還利用視頻會(huì)議召開班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)指出學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，督促家長(zhǎng)配合學(xué)校簽字過(guò)目學(xué)生作業(yè)，并按要求拍照上傳提交。</p><p> 通過(guò)釘釘家校本或云課堂，每周組織一次檢測(cè)小練習(xí)，跟蹤學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生看清知識(shí)漏缺，自主補(bǔ)差，有效教學(xué)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p> 教師認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。不能面批，就把答案詳解寫下來(lái)，拍照傳給學(xué)生。在釘釘群內(nèi)每天給學(xué)生寫一段激勵(lì)的話語(yǔ)，或分享勵(lì)志文章或鏈接，時(shí)刻提醒學(xué)生當(dāng)前努力學(xué)習(xí)最重要。</p><p> 反饋信息提醒家長(zhǎng)，打卡不是一種負(fù)擔(dān)或任務(wù)，而是一種責(zé)任，一種相互的信任與合作。</p> <p> 胡校長(zhǎng)在參加完教育局會(huì)議后，及時(shí)召開九年級(jí)線上教學(xué)工作會(huì)議，會(huì)上年級(jí)長(zhǎng)王麗芳老師就九年級(jí)工作安排和師生落實(shí)情況逐一匯報(bào)，班主任及任課教師分別闡述了在網(wǎng)上教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同討論如何有效解決。</p><p> 針對(duì)目標(biāo)生加強(qiáng)管理，體育訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)操作要同步進(jìn)行，個(gè)別學(xué)生需要電話單獨(dú)通知，走進(jìn)學(xué)生心里，勤溝通勤談心。分享勵(lì)志文章或鏈接給學(xué)生及家長(zhǎng)參考。</p><p> 長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上授課，學(xué)生思想容易松懈，居家隔離又容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，這個(gè)時(shí)候更需要家?；ネ?，做好學(xué)生的心理安撫工作。</p> <p> 要求九年級(jí)學(xué)生利用課余時(shí)間先觀看去年實(shí)驗(yàn)視頻，熟悉實(shí)驗(yàn)操作流程，器材規(guī)范使用方法及所需注意事項(xiàng)。</p><p> 體育鍛煉要堅(jiān)持，老師制定出訓(xùn)練計(jì)劃，疫情期間不能外出跑步，改為每天三分鐘室內(nèi)跳繩。每天測(cè)試實(shí)心球和立定跳遠(yuǎn)成績(jī)，參照中招體育得分表，得分打卡，嚴(yán)律自我。</p> <p> 給九年級(jí)學(xué)生的一封信，告誡學(xué)生成功的人一定是高度自律的人，自覺參與學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，做學(xué)習(xí)的主人。相信點(diǎn)滴的積累，一定會(huì)由量變到質(zhì)變，突破學(xué)習(xí)瓶頸，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的躍進(jìn)，換取最終的中考勝利。</p> <p> 給九年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的一封信，勸慰家長(zhǎng)在學(xué)生自控能力難以保證的情況下，要耐下心來(lái)，跟老師配合好，形成管理同盟。家長(zhǎng)在感覺力不從心時(shí)，感覺教育初心不被孩子認(rèn)可時(shí)，甚至親子關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)平淡中的進(jìn)步，找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼。</p> <p> 疫情帶給我們?yōu)碾y，也帶給我們教育和反思。抓住時(shí)機(jī)，讓我們從教訓(xùn)中獲得新知，改變以往認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)敬畏自然、敬畏生命，懂得感恩祖國(guó)、感恩保護(hù)我們的人，要有規(guī)則意識(shí)，做到無(wú)需提醒的自覺，知道以約束為前提的自由才是真正的自由。</p><p> 這是一次影響范圍廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，防控難度大的疫情災(zāi)難，但同時(shí)也讓我們看到了我們國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)“集中力量辦大事”，看到了祖國(guó)的強(qiáng)大，看到了我們“一方有難八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)仍然根植于我們的內(nèi)心，滋養(yǎng)著14億人民。</p><p> 教育無(wú)處不在，教育的本質(zhì)就是啟迪思考，文明進(jìn)步需要大愛擔(dān)當(dāng)！</p>