<p><b style="font-size: 20px;"> 《擴寫（一）》 </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 類型：微課 類別：聽障 </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 學科：語文 年級：聾九年級</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 教師：賴金梅</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 單位：龍巖市特殊教育學校</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;">教學設(shè)計理念：</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p> “語文課程是實踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)聾生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是理解、運用語言文字的語文實踐。觀察、體驗、操作是聾生獲得外部信息、提升認知能力的重要途徑和手段?！睌U寫，是從模仿到創(chuàng)造的第一步。</p><p><br></p><p><b>教學目標</b></p><p>知識與技能</p><p>1.理解擴寫的定義；</p><p>2.掌握擴寫的原則和方法。</p><p>過程與方法</p><p>通過從淺到深的練習理解、掌握擴寫</p><p>情感、態(tài)度、價值觀</p><p>通過練習，讓學生體會成就感，增強自信心，激發(fā)學習興趣</p><p><b>教學重點</b></p><p>掌握擴寫的方法</p><p><b>教學難點</b></p><p>掌握擴寫的原則</p> <p><b>教學過程</b></p><p>?一、練習導入</p> <p> (設(shè)計意圖:這些都是加定語的填空題，中心詞也是較常接觸的事物，目的是讓學生有信心參與到課堂中，為后面的擴寫做鋪墊，也起到點名的作用）</p><p>2.這些詞語在加上一個修飾詞后都變得更具體生動了，這就是擴寫。今天我們就將復習擴寫的原則和方法。</p><p>3.溫故知新</p><p>首先復習一下什么叫擴寫。（提問，概括）</p> <p><span style="color: rgb(25, 25, 25);">具體來說，擴寫就是根據(jù)表達的需要，</span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">添加上定語、狀語、補語</b><span style="color: rgb(25, 25, 25);">等連帶成分，使句子或文段的意思更具體形、充分豐滿。</span></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 結(jié)合例子說明：</span></p> <p>二、學習新知識</p><p>（一）擴寫步驟：</p><p>1.給句子主干加上修飾詞（定語、狀語、補語）；</p><p>2.給修飾詞加上修辭手法（比喻、擬人、排比）；</p><p>3.美化詞語（AA、ABB、AABB詞）。</p> <p>（二）練習</p> <p>（三）根據(jù)學生作業(yè)情況概括擴寫原則</p> <p>（四）小結(jié)</p><p>1.擴寫的定義：擴寫=寫具體</p><p>2.擴寫的步驟：</p><p>加定、狀、補——加修辭手法——美化詞語</p><p>3.擴寫原則：</p><p>（1）不改變原意和原結(jié)構(gòu)；</p><p>（2）符合邏輯事理；</p><p>（3）按題目要求擴充。</p><p>三、布置作業(yè)</p> <p> ?。ㄔO(shè)計意圖：這三句話是有前后聯(lián)系的，是為下一節(jié)課擴寫一段話買下伏筆。）</p>