<p> 陽春三月，我們不能如約走進課堂，但是“停課不停學(xué)”的號角已經(jīng)吹響。在依安縣進修校各學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，在第四小學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，第四小學(xué)各學(xué)科線上課堂的嫩芽吐露了春的氣息，散發(fā)出誘人的清香，吸引了居家的孩子和家長。在進修校語文教研員李海俠老師的號召下，我們小語人開辟了自己的微信交流平臺——語韻清芳。在那里，我經(jīng)常與同行們交流想法、主動獻計獻策、不斷從他人那里汲取營養(yǎng)，做到了互幫互助共分享，感謝在這段特別的時光，李老師給了我們一線語文教師“疫”樣的語文課堂。</p> <p> 疫情當(dāng)前，根據(jù)《依安縣小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實踐活動建議》以及第四小學(xué)線上教學(xué)課程安排，我設(shè)計了一堂關(guān)于標點符號的復(fù)習(xí)課。</p><p> 復(fù)習(xí)課雖然是孩子們學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，但是，如何讓孩子們在30分鐘的課堂里能夠充滿興趣又有新的收獲是擺在我面前的難題。在進行教學(xué)計劃時我發(fā)現(xiàn)，如果按照單元復(fù)習(xí)雖然知識點會比較全面，但費時費力，孩子們對于這種復(fù)習(xí)方法興趣不高，學(xué)起來效果也不會太好。所以我選擇了在微信群中征求孩子和家長們的建議，對上學(xué)期孩子們覺得比較難理解，消化不好的知識點進行整理，這樣復(fù)習(xí)起來既有意義，效果也是立竿見影。于是，就有了這一課《標點符號的故事》。 </p> <p> 在教學(xué)過程中復(fù)習(xí)舊知的同時我也進行了新知的拓展，孩子們在標點符號趣味橫生的游戲中體會到了標點符號存在的意義，并能夠熟練的掌握它的用法。</p> <p> 這個靦腆又有才華的小女孩，她叫曹馨冉，當(dāng)天語文課上的故事分享人。從第一次走上講臺的膽怯到今天清晰流暢的表演，我有幸見證了她的成長。當(dāng)天的故事《井底之蛙》也讓我們很驚喜。聽到題目的那一刻我以為是舊事重提，可是聽著聽著她把我們帶進了另一段故事情節(jié)，不僅吸引了孩子們，更讓所有的聽課教師耳目一新。說到這里，我就來說一下“故事分享會”?！肮适路窒頃笔菑囊荒昙壪聦W(xué)期開始建立的語文課堂自我展示平臺。和以往不同的是，這場疫情讓我們成為幕前師生，老師成了擺設(shè)，課上的評價也無法完成?；诂F(xiàn)狀我設(shè)計了學(xué)生故事分享評價表，孩子們在聽故事的同時給故事分享人打分，并把寶貴的建議寫在評價表中，課下進行交流。這一方面能夠增強聽故事孩子的責(zé)任感，另一方面也給了孩子們私下交流建立了平臺，一舉多得。</p><p><br></p> <p> 標點符號被孩子稱為熟悉而難以相處的朋友。面對枯燥而乏味的標點，如何讓孩子們了解標點符號是我們語文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，從而讓他們用正確的方式和標點符號交朋友呢？我設(shè)計了“表情配音”活動。在文本一樣時我們可以通過表情和標點符號的配合體會說話人的情感。在活動中孩子不僅體驗了一次配音快樂，還自然的把表情和標點符號搭配起來，既省去了老師繁瑣的“講”，又實現(xiàn)了游戲中獲取知識的“學(xué)”。在實踐的過程中孩子們也理解了標點符號是表達說話人情感的重要組成部分。在有趣的配音中孩子們很快就跟標點符號成為了朋友。</p> <p> 為了鼓勵每個孩子分享自己的答案，我課程結(jié)束前，我還給每個愿意分享的孩子進行了線上抽獎，激勵所有孩子勇敢的分享自己的答案。</p> <p> 課程結(jié)束，進修校李海俠老師和第四小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對本次低年級語文線上教學(xué)復(fù)習(xí)課進行了評價，并提出了中肯的建議，讓我在前行中更堅定了信心，找到了方向。</p> <p> 只要我們敢于嘗試，我們就會有收獲。課程結(jié)束時，基于課堂上孩子們對配音活動的興趣，我大膽的的給孩子們設(shè)計了一個給動畫片人物配音作業(yè)。本打算這樣的作業(yè)能夠讓孩子們感興趣，增加親子閱讀，然后配音的文本也能夠為下節(jié)課冒號、雙引號的簡單用法做個鋪墊，卻從沒妄想孩子們能夠有一個成熟的作品。當(dāng)我打開孩子們發(fā)來的作業(yè)我的內(nèi)心是激動的的，在評價作業(yè)時我的聲音是顫抖的。是呀，沒有什么不可能，沒有什么做不到。只要我們認真對待，積極努力。</p> <p> 接下來請大家一同欣賞孩子們的配音處女座。</p> <p> 楊曉睿同學(xué)和媽媽的配音作品《海綿寶寶》相信很多動畫片段都是孩子們童年記憶中最寶貴的財富。</p> <p> 張一鳴同學(xué)為《熊出沒》動畫中熊二配音。一鳴是一個很內(nèi)向的孩子，我沒想到他會交上這樣一份作業(yè)。在配音中，一鳴能夠體會熊二的心情，雖然是一段自言自語的話，但是足以看出他就是那個熊二。</p> <p> 宋一飛同學(xué)和媽媽為《熊出沒——蹦蹦的堅果故事配音》。沒有條件創(chuàng)造條件也要讓孩子體會配音的樂趣，這就是一個優(yōu)秀的媽媽在用自己的實際行動為孩子做榜樣。雖然沒有那么完美的畫面，但是孩子和媽媽的配合完美，妙趣橫生深深打動了我。</p> <p> 宋一飛同學(xué)另一個作品，請大家欣賞。</p> <p> 曹馨冉和爸爸的《獅子王》配音。她的聲音真的是俘獲了我。</p> <p> 孔子軒同學(xué)和媽媽的完美配合。那些語氣詞的加入，讓這段配音更加精彩。他的聲音有沒有讓你驚訝呢？</p> <p> 張譽曦同學(xué)和媽媽為大家?guī)黼娪啊赌倪钢凳馈放湟簟?lt;/p> <p> 趙紫萱和媽媽帶來《小豬佩奇》經(jīng)典片段。</p> <p> 除了一部部優(yōu)秀的配音作品，孩子們也把對話中的句子寫了下來，并在第二課時學(xué)完冒號和雙引號的簡單用法后，提交了一份帶著成就感的作業(yè)。</p> <p> 忽然明白，每一朵花，都本應(yīng)芬芳、燦爛、快樂，是我們自己先掐滅了孩子的天性，也掐滅了自己的快樂??！我慶幸，我現(xiàn)在能給予孩子們的不僅僅是知識，還有學(xué)習(xí)知識的快樂。我慶幸，擁有這樣一個班集體，他們積極、向上、勇于探索、毫無畏懼。這樣的一節(jié)課帶給我更多的是思索，誰又能否認在未來的某一天孩子不會因為這樣的活動從此愛上一個職業(yè)呢？“疫”樣課堂，帶給了孩子和我非凡的感受；“疫”樣課堂，讓我們上出不一樣的精彩。加油?? </p>