費(fèi)縣小學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人會(huì)議召開

費(fèi)縣小學(xué)教研

3月9日下午兩點(diǎn)半，借助騰訊會(huì)議軟件，費(fèi)縣小學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人召開了視頻會(huì)議，小學(xué)教研室三位成員和六個(gè)工作室的領(lǐng)銜人參加了會(huì)議。 會(huì)議由王鑫主任主持。首先，王主任就本次會(huì)議召開的目的意義及會(huì)議議程做了簡要介紹，本次會(huì)議旨在整體推進(jìn)名師工作室的各項(xiàng)工作，讓各工作室之間相互借鑒，學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短。 　　接著，六個(gè)工作室的領(lǐng)銜人作了發(fā)言，匯報(bào)了各自工作室成立以來的活動(dòng)，并對活動(dòng)的開展進(jìn)行了反思，又闡明了下一步工作的打算與思路。 夢在遠(yuǎn)方，路在腳下--------小學(xué)語文曹麗工作室 戰(zhàn)“疫”捷報(bào)頻傳，學(xué)習(xí)熱情倍添。曹麗工作室自成立以來，本著“專業(yè)提升、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)，制定計(jì)劃、開展活動(dòng)、反思總結(jié)，取得了不少收獲。非常感謝縣教體局和縣教科研中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持?，F(xiàn)將近階段工作匯報(bào)如下。 1.工作室領(lǐng)銜人曹麗老師制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、考評(píng)細(xì)則和積分管理細(xì)則等制度，成員們制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，建立了個(gè)人成長檔案。通過微信群、QQ群進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，成員們學(xué)習(xí)勁頭十足，熱情高漲。 2.整理了工作室成員三年規(guī)劃中要閱讀的書目。推薦蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》和朱永新的《新教育之夢》兩本書作為近期閱讀書目。旨在通過讀書拓寬視野，提升境界，豐厚文化底蘊(yùn)。 3.學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教師教學(xué)的依據(jù)，對要實(shí)現(xiàn)的課程目標(biāo)和所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容具有指導(dǎo)作用，特別對于青年教師來說，很有學(xué)習(xí)的必要，成員們作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)記錄。 4.開展線上觀課研討活動(dòng)。成員們對觀摩的課例進(jìn)行認(rèn)真觀摩、整理出詳實(shí)的課堂實(shí)錄，并用心撰寫了觀課報(bào)告，2月28日晚對五下教材《跳水》一課進(jìn)行了研討交流。成員們彼此分享、汲取著名師課堂的營養(yǎng)和精華。曹麗老師對如何有效觀課進(jìn)行了指導(dǎo)，并希望大家把觀課所得應(yīng)用于課堂實(shí)踐，在課堂中去檢驗(yàn)、去歷練——“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?lt;/p> 寒梅雪中盡，春風(fēng)柳上歸。我們把努力揉進(jìn)時(shí)間，把汗水留給歲月。夢在遠(yuǎn)方，路在腳下…… 春風(fēng)春雨春意濃  且學(xué)且思且同行--------小學(xué)語文王友梅工作室 2020年初春，在縣教體局與縣教科研中心的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，費(fèi)縣名師工作室的成立似一陣春風(fēng)驅(qū)散了疫情帶來的陰霾，為小學(xué)教研注入了新的生機(jī)與活力。費(fèi)縣小學(xué)語文王友梅名師工作室成立后，工作室成員勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、銳意進(jìn)取，各項(xiàng)任務(wù)出色完成。 “千里之行，始于足下。”首先工作室領(lǐng)銜人王友梅老師制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、本年度工作計(jì)劃、考評(píng)細(xì)則和積分管理細(xì)則等制度，明確了工作室人員的職責(zé)和分工。每位老師又根據(jù)自身實(shí)際情況，制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃并建立了個(gè)人成長檔案。一份份檔案描摹出了老師們美好的憧憬與向往，給了我們前行的目標(biāo)與動(dòng)力。  “三人行必有我?guī)熝伞保又覀冮_啟了向名師學(xué)習(xí)之旅，走進(jìn)了自我完善之路。老師們每天堅(jiān)持認(rèn)真觀看“名師課例”，一篇篇滿是批注的聽課記錄，記錄著我們學(xué)習(xí)的足跡，一篇篇凝心撰寫的觀課報(bào)告述說著我們深刻的思考。  “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！睙崃业木€上課例交流研討《我是一只小蟲子》于2月21日晚進(jìn)行得如火如荼，中心發(fā)言人王友梅老師從單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、亮點(diǎn)等方面做了詳實(shí)的課例分析報(bào)告，工作室成員從各自觀課角度進(jìn)行評(píng)課議課，暢所欲言。 “好書不厭百回讀,熟讀深思子自知?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)的指向燈，接下來我們用兩周時(shí)間對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入研讀，做筆記、寫心得、線上測試、共學(xué)共研，加深了我們對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。 “腹有詩書氣自華”，接下來，我們將共讀《葉圣陶語文教育論集》，充實(shí)我們的思想，堅(jiān)實(shí)我們的理論基礎(chǔ)。 “親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，下一步，我們還要開展“名師模仿秀”活動(dòng)，讓老師們在學(xué)習(xí)模仿中，對照反思，不斷地淬煉自我。 我們在春風(fēng)春雨中，在春意盎然中，且學(xué)且思且同行。 美人之美美更美----小學(xué)數(shù)學(xué)李善飛工作室 工作室標(biāo)志由兩個(gè)“M”融合而成，與標(biāo)語“美人之美，美美與共”遙呼相應(yīng)，又像是高低錯(cuò)落的山峰，激勵(lì)每個(gè)成員在工作中要勇當(dāng)攀登者，不畏艱難，奮力向前！ 成立初期，為促使成員相互了解，填寫了個(gè)人信息登記表，根據(jù)實(shí)際情況制定了可行的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計(jì)劃。組長對成員的信息進(jìn)行了詳細(xì)的匯總分析，工作室根據(jù)每個(gè)人的特長完善了組織建設(shè)，設(shè)置了學(xué)習(xí)委員、信息委員和檔案管理員。注冊了微信公眾號(hào)：費(fèi)縣小學(xué)數(shù)學(xué)營，為下一步的信息發(fā)布奠定了良好的基礎(chǔ)。 為了調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的工作積極性，工作室出臺(tái)了《李善飛名師工作室成員積分管理方案》，對每項(xiàng)活動(dòng)和每次作業(yè)進(jìn)行量化賦分。工作室先是安排了網(wǎng)上觀摩名師課例活動(dòng)。老師們認(rèn)真聆聽了三節(jié)課。學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)思路，寫出了詳細(xì)地觀課報(bào)告。接著組織成員網(wǎng)上觀看了張齊華老師的講座《傾聽：讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》。工作室還發(fā)布了本學(xué)期的共讀書目《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀》，引導(dǎo)每個(gè)成員不斷充電，提升自己的專業(yè)水平。要求每位成員結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理、有針對性的制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 工作室精心策劃并編寫了1-6年級(jí)《單元講練》，烹制了第一期單元精品餐，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供了便利。習(xí)題包括知識(shí)精講、教材精練和舉一反三等三個(gè)內(nèi)容。其中舉一反三欄目設(shè)置了【基礎(chǔ)過關(guān)】、【變式練習(xí)】和【綜合提升】三道不同層次的練習(xí)，供不同程度的學(xué)生選用，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，因材施教。 工作室召開了第一次線上交流會(huì)，圍繞“習(xí)題研究”主題展開。領(lǐng)銜人李善飛主任對全體成員進(jìn)行了習(xí)題研究專項(xiàng)培訓(xùn)。工作室及時(shí)總結(jié)得失，對近期工作進(jìn)行了梳理與展望，并完成了工作室第一期工作簡報(bào)。 線上共學(xué)習(xí)，成長不停歇——小學(xué)數(shù)學(xué)田衛(wèi)彬工作室 2020年伊始，一場突如其來的疫情打亂了我們所有的計(jì)劃，面對新的形勢要有新的計(jì)劃。早謀劃，早實(shí)施，我們工作室成立之初就召開線上會(huì)議，決定通過共讀一本書、觀摩名家課例、研讀新課標(biāo)、學(xué)習(xí)名師講座等方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。 特殊時(shí)期，停課不停學(xué)，全國都采取了“線上教學(xué)”的方式。工作室開展了“線上教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，通過經(jīng)驗(yàn)交流，成員們?nèi)∪酥L補(bǔ)己之短，完善了自己的線上教學(xué)方法，更有效地進(jìn)行線上教學(xué)。理論是實(shí)踐的支撐，思想是行動(dòng)的指南。工作室安排了學(xué)習(xí)史寧中教授《小學(xué)數(shù)學(xué)中的抽象與推理》報(bào)告的活動(dòng)，老師們紛紛交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，對新課標(biāo)中的數(shù)學(xué)思想有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。 關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。工作室共讀一本書《新課標(biāo)案例式解讀》的活動(dòng)開始了，案例式的解讀將新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓我們對新課標(biāo)在教學(xué)中的體現(xiàn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。 名師的公益網(wǎng)絡(luò)直播也是我們學(xué)習(xí)和教研的有效途徑。學(xué)習(xí)張齊華老師講座《傾聽，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》，知道了提升學(xué)生傾聽能力的有效路徑；學(xué)習(xí)徐斌老師講座《為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的七大誤區(qū)并找到了課堂教學(xué)的方向；學(xué)習(xí)莊惠芬老師講座《身心融合-兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的N種可能》，對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)資源整合有了更廣闊的視野；學(xué)習(xí)張齊華老師講座《表達(dá)力：兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的底層素養(yǎng)》，知道到了學(xué)生表達(dá)力的重要性和提高學(xué)生表達(dá)力的有效路徑。 專業(yè)成長也離不開名師課堂引領(lǐng)。工作室安排觀摩張齊華老師的《確定位置》，聽名師的課如沐春風(fēng)，教育無痕讓我們無不折服，同時(shí)也受益匪淺。 在停課不停學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，工作室成員會(huì)以此為契機(jī)認(rèn)真研究，深入思考，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升教學(xué)能力，在這特殊的“戰(zhàn)疫”之路上收獲成長！ 只爭朝夕，不負(fù)韶華——小學(xué)英語房昀工作室  “停課不停學(xué)，成長不延期”，由于疫情，費(fèi)小英房昀名師工作室活動(dòng)的開展遇到了巨大的挑戰(zhàn)，大家無法聚焦在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討等活動(dòng)，但是在縣小學(xué)教研室和工作室學(xué)科顧問梁夫霞老師的帶領(lǐng)下，工作室的各項(xiàng)活動(dòng)皆有條不紊地進(jìn)行著。 明確職責(zé)，把握方向。工作室創(chuàng)建伊始就制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃和2020年度工作計(jì)劃，工作室成員制定了個(gè)人三年規(guī)劃、建立了個(gè)人成長檔案。同時(shí)，工作室及時(shí)搭建交流平臺(tái)，創(chuàng)建了微信群、QQ群和公眾號(hào)，并利用這些平臺(tái)開展了線上活動(dòng)和工作室宣傳工作。  “停課不停學(xué)”，在疫情面前，我們用學(xué)習(xí)提升自己。工作室開展了共讀一本書系列活動(dòng)，工作室成員每天堅(jiān)持讀書、寫讀書筆記并在微信群內(nèi)打卡，交流學(xué)習(xí)心得，相互督促，相互學(xué)習(xí)。工作室還組織開展了多次線上讀書交流會(huì)活動(dòng)，暢談體會(huì)，分享收獲與感想，提出困惑。 教師成長不是獨(dú)行，而是專業(yè)成長共同體的相互啟發(fā)和推動(dòng)。工作室組織了課例研討活動(dòng)，學(xué)員們對于語音教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對于語音課的整體設(shè)計(jì)思路和教學(xué)流程的編制方法有了更加深入的學(xué)習(xí)和思考。 名師引領(lǐng)，助力成長?！懊鲙熣n堂--寒假研修班”學(xué)習(xí)活動(dòng)還在進(jìn)行中，本活動(dòng)與正在進(jìn)行的第三期“課例實(shí)踐性研討”同步進(jìn)行。工作室將組織學(xué)習(xí)交流會(huì)活動(dòng)。聆聽專家講座也是非常有效的學(xué)習(xí)途徑，通過講座學(xué)習(xí)，我們對于小學(xué)英語閱讀教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。 “停課不停教”。工作室房昀和翟艷老師參與臨沂市小學(xué)英語資源開發(fā)，奉獻(xiàn)了自己的力量。 “老師不是名詞，每天需有進(jìn)步；老師是個(gè)動(dòng)詞，才能無愧為教師”。費(fèi)小英房昀名師工作室全體成員定會(huì)以一顆沸騰的心耕耘教育的熱土，以一顆嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的心叩問教育之道，相信工作室的明天一定會(huì)更好！ 在學(xué)習(xí)中成長，在實(shí)踐中提高——小學(xué)科學(xué)吳士珂工作室 2月4日，我們小學(xué)科學(xué)名師工作室成立，應(yīng)教科研中心要求，立即投入工作，相繼開展了一系列活動(dòng)。 一、明確任務(wù)、確立目標(biāo) 工作室成立之初，即在群內(nèi)發(fā)布了《名師工作室章程》、《名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》、《名師工作室年度計(jì)劃》。工作室成員隨即制定了個(gè)人《三年發(fā)展規(guī)劃》和《年度計(jì)劃》。召開線上會(huì)議，對成員的研修任務(wù)進(jìn)行了詳細(xì)要求，讓成員們明確了努力的方向。 二、研讀課標(biāo)、課例研討 課程標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)，是科學(xué)教學(xué)的“根”；研究課標(biāo)，將促進(jìn)活動(dòng)我們教育理念的更新和教學(xué)方法的改進(jìn)，幫助我們更好地實(shí)施科學(xué)教學(xué)。工作室成立之初即布置大家學(xué)習(xí)課標(biāo)，并在2月20日晚進(jìn)行了線上交流分享，線下撰寫學(xué)習(xí)心得。 鑒于大家對課標(biāo)都有了深刻領(lǐng)會(huì)，工作室趁熱打鐵研究教學(xué)資源案例，22日晚釘釘會(huì)議上，由任慶葉老師提交她設(shè)計(jì)的《霧、云、露、霜》案例，大家就案例設(shè)計(jì)中的問題，一一進(jìn)行了分析和研討，進(jìn)一步理解了要以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為最高目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，要緊貼學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平展開教學(xué)活動(dòng)。 三、錄制微課、踐行職責(zé) 戰(zhàn)疫期間，我們迅速完成了上級(jí)交給的制定學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的任務(wù)。為給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，我們自覺組織全體成員錄制科學(xué)教學(xué)微課，并投稿《小學(xué)科學(xué)》雜志，現(xiàn)已在空中課堂板塊發(fā)表11篇，點(diǎn)擊量數(shù)萬，惠及全省六年級(jí)小學(xué)生。大家經(jīng)歷了一研究、二設(shè)計(jì)、三編劇、四導(dǎo)演、五修改、六錄制、七審核、八完善、九過關(guān)的艱辛過程，對科學(xué)課應(yīng)該“教什么、怎樣教”有了較為深刻的感悟。 今后，在教體局和教科研中心的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們小學(xué)科學(xué)工作室將繼續(xù)以“交流、共享、提升、卓越”為理念，且學(xué)、且思、且悟，在實(shí)踐中扎實(shí)成長；定能博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 　　最后，王主任做了總結(jié)，王主任指出，課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)的依據(jù)，是最高綱領(lǐng)，課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀應(yīng)該是每個(gè)工作室成員的必修課，應(yīng)作為當(dāng)前工作室成員學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，檢測課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，最好的方法是應(yīng)用，可以運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)中的方法策略及教學(xué)建議，進(jìn)行相應(yīng)的課例教學(xué)設(shè)計(jì)；各個(gè)工作室的觀摩課學(xué)習(xí)要注意與課例研討結(jié)合起來，要做到集中研討同一節(jié)課，以達(dá)到研討的預(yù)期效果；讀書活動(dòng)要保證效果，盡量做到與所研究的課例相對應(yīng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的理論運(yùn)用到課例研討中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 王主任對六個(gè)工作室的工作給予了充分的肯定，同時(shí)也對下一步的活動(dòng)開展提出了明確的要求。