<p> 為阻斷疫情向校園蔓延，守護(hù)師生安全，維護(hù)校園穩(wěn)定，我校積極貫徹、落實(shí)省、市教育主管部門關(guān)于全力做好新冠肺炎疫情防控工作的指示精神，超前謀劃、通盤部署、多措并舉開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，傾力打好教育教學(xué)戰(zhàn)“疫”組合拳，實(shí)現(xiàn)我校教師“離校不離教”，引領(lǐng)我校學(xué)生“停課不停學(xué)”?，F(xiàn)就我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程建設(shè)、線上學(xué)習(xí)、在線管理綜述如下：</p><p><b> 一、眾“智”成城，網(wǎng)絡(luò)助力，打造空中課堂。</b></p><p> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育一種重要形式，是傳統(tǒng)課程在現(xiàn)代信息環(huán)境下的重建，是疫情防控期間“停課不停學(xué)”一項(xiàng)重大應(yīng)急舉措。為此，在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)上，我們采取了“三大策略”：</p><p><b> 1、統(tǒng)籌實(shí)施。</b></p><p> 抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，離校不離教，停課不停學(xué)，已成為領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和家長的共識。對此，我們高度重視，于1月31日，制定、出臺了《應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實(shí)施方案》，成立了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)導(dǎo)學(xué)師資組、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)支撐組，從組織和技術(shù)層面加以保障，并督導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)方式，指導(dǎo)教師發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等教學(xué)平臺的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合年級和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇靈活多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。</p><p> 自2月3日，我校在六年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科試行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；到2月11日，我校一至六年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；再到2月24日，我校全年級、全學(xué)科全面鋪開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。無論在哪個階段，我們始終按照三個校區(qū)“教學(xué)同步、師資同配、管理同行、資源同享、平臺同用”的原則，統(tǒng)籌實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，盡力做到“三個統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一教學(xué)時間、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，包括各備課組統(tǒng)一推送的教學(xué)資源、作業(yè)設(shè)計(jì)等。</p><p> 在課程安排上，我們以班級為單位，各個校區(qū)、各位教師全都按照教務(wù)處提前一天發(fā)布的“教學(xué)安排”統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)；在學(xué)習(xí)方式上，我們力戒照搬套用傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式、時長和教學(xué)過程，確立了以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)答疑為輔”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。</p><p><b> 2、課模推進(jìn)。</b></p><p> 教學(xué)的力量在于通過“教”激發(fā)學(xué)生自覺“學(xué)”的力量。“教”引導(dǎo)“學(xué)”，“教”促進(jìn)“學(xué)”，教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么？如何教？我們開始都很迷茫。因此，我們通過微信視頻強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研究，讓老師們嘗試孝感教育云、希沃白板5、QQ直播、騰訊會議、數(shù)字電視、移動終端等多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，選取適合我校師生的授課資源和教學(xué)模式。</p><p> 自2月3日起，經(jīng)過近3周的探索和研究，我們借助孝感教育云平臺，全力打造了以“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播（直播）”為主，“課堂直播”為輔的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，逐漸形成了“明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、觀看視頻資源、課堂互動交流、當(dāng)堂檢測反饋、作業(yè)講評指導(dǎo)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“五步教學(xué)法”。教學(xué)時，首先，每位學(xué)生運(yùn)用執(zhí)堂教師推送的“導(dǎo)學(xué)案”預(yù)習(xí)5分鐘，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求；其二，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻（或課堂直播）20分鐘，學(xué)習(xí)新授內(nèi)容；其三，課堂互動交流5分鐘，教師在線答疑；其四，當(dāng)堂檢測反饋5分鐘，強(qiáng)化新授內(nèi)容；其五，作業(yè)講評指導(dǎo)5分鐘，鞏固所學(xué)知識。在線答疑時，我們一律要求教師與學(xué)生在線進(jìn)行視頻互動或語音互動，并不時進(jìn)行點(diǎn)名問答，答疑內(nèi)容以學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)為主，檢測學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)效果。</p><p> 截止3月6日，我校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動（生命安全教育、心理健康教育）九大學(xué)科；集成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”200余篇，教學(xué)視頻180余件，“直播課堂”30余節(jié)；參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師265人，其中，語文學(xué)科103人，數(shù)學(xué)學(xué)科96人，英語學(xué)科 14人，科學(xué) 20人，道法6人，音體美26人，除參與疫情防控值守的教師外，參與率達(dá)100%；三個校區(qū)6088名學(xué)生，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生5947人，參與率97.7%，基本達(dá)到了“離校不離教 停課不停學(xué)”之目的。</p><p><b> 3、激勵保溫。</b></p><p> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式單一，尚若缺乏有效互動，將會逐漸喪失學(xué)習(xí)熱情。為激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升自信心，我們開展了“一日一點(diǎn)贊”“一周一評比”“一月一表彰”的“陽光在線學(xué)習(xí)”，倡導(dǎo)每個班級、每位教師、每節(jié)課對線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上點(diǎn)贊、送花，伸大拇指；對一周線上學(xué)習(xí)、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生授予“一周之星”稱號；對一個月來學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生授予“學(xué)習(xí)之星”，上報(bào)學(xué)校進(jìn)行表彰、獎勵。此外，我們還把學(xué)生在線學(xué)習(xí)的視頻、圖片、優(yōu)秀作業(yè)編輯成美篇、拼圖或者剪輯成視頻，分享到班級群、學(xué)校群、學(xué)校公眾號、應(yīng)城市教研交流群，發(fā)布到朋友圈，供大家學(xué)習(xí)點(diǎn)贊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也受到了家長的歡迎。</p> <p><b> 二、線上打卡，五育并舉，促進(jìn)日有所長。</b></p><p> 著名教育家葉瀾教授告訴我們：教育要“教天地人事，育生命自覺”。我們也深知：這次“新冠病毒”疫情是一場災(zāi)難，又是一本育人的教科書。為鼓勵我校學(xué)子“宅身不宅心”，我們除了重視、強(qiáng)化落實(shí)“應(yīng)試學(xué)科”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)外，還采用“三大途徑”，促進(jìn)學(xué)生日有所長。</p><p><b> 1、突出育人，上好班會，陶冶愛國情懷。</b></p><p> 班會在思想教育、情感維系、互動交流、反饋評價(jià)等方面具有獨(dú)特作用，學(xué)生“宅家”學(xué)習(xí)正需要同伴交流，渴望集體生活。為此，我們突出班主任職能，利用“班班通”上好“主題班會”，開展了以“我們一起來認(rèn)識新冠肺炎！”“如何遏制疫情蔓延？”等為主題的生命教育、公共安全教育和心理健康教育主題班會，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)社會美德，增強(qiáng)學(xué)生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的思想情感。</p><p><b> 2、誦讀經(jīng)典，體驗(yàn)成長，展示閱讀風(fēng)采。</b></p><p> 疫情無情書有愛，用朗朗書聲阻擊疫情病毒是我校學(xué)子最好的戰(zhàn)“疫”姿態(tài)。為此，我校開展了“疫情籠罩，腳步停下，讀書不停”特色閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好書推薦、海量閱讀，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀、勾、圈、劃、批、注的習(xí)慣，并運(yùn)用各種符號、各種顏色的筆跡，完成教師設(shè)計(jì)的“閱讀問題”，傳到“班級微信群”進(jìn)行交流，展示閱讀風(fēng)采，傳承文化經(jīng)典。在閱讀活動中，我們引導(dǎo)高年級學(xué)生搜集整理奮戰(zhàn)在抗擊疫情第一線的先進(jìn)事跡、全國人民支持武漢抗疫的民族團(tuán)結(jié)事例，并以《我心中的英雄》為題開展征文活動，讓學(xué)生明白：誰是這個時代最可愛的人？據(jù)我校103個“班級微信群”統(tǒng)計(jì)，截止3月6日，我校一、二級學(xué)生平均完成課外特色閱讀18000余字，三至六年級學(xué)生平均完成課外特色閱讀40000余字；征集美文、美篇120余篇。</p><p><b> 3、線上打卡，線下實(shí)踐，助力學(xué)生成長。</b></p><p><b> </b>為避免學(xué)生脫線逃學(xué)，我們采用在孝感教育云“班級人人通”上“打卡簽到”的辦法，引導(dǎo)學(xué)生利用平臺資源進(jìn)行每日學(xué)習(xí)和自我提升，學(xué)思踐悟、日有所長?！罢瑢W(xué)”打卡涵蓋德、智、體、美、勞五項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)個人興趣愛好，進(jìn)行“日有所勞——家務(wù)”“日有所誦——古詩”“日有所摘——美文”“日有所記——單詞”“日有所練——體操”“日有所修——書法”等“親子課程”的修煉，并將學(xué)習(xí)視頻、音頻、圖片在“班級微信群”中互動分享。</p> <p><b> 三、跟蹤督查，考核推進(jìn)，確保有效優(yōu)質(zhì)。</b></p><p> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是當(dāng)下學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理則是學(xué)校工作的基礎(chǔ)性工程，是確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基本前提，是確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵。為此，我們出臺了“四項(xiàng)舉措”：</p><p> 1、建立管理平臺，層層壓實(shí)責(zé)任。</p><p>為暢通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理渠道，我們分四個層級建立“管理平臺”（微信群）：一是建立了“教務(wù)管理微信群”，由教學(xué)校長、教務(wù)主任組成，通過微信視頻，研究、討論、制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作方案、考核辦法、督查細(xì)則、獎懲條例等；二是建立了“年級、教研、備課組長微信群”，由年級組長、教研組長、備課組長組成，通過微信視頻，討論、制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，接收工作指令等；三是建立了“學(xué)科備課組微信群”，由學(xué)科教師組成，通過微信視頻，討論、精選教學(xué)資源，選定教學(xué)平臺，擬定導(dǎo)學(xué)案，錄制知識膠囊，推送教學(xué)資源，接收工作指令，開展教學(xué)研究等；四是建立了“全體教師微信群”，由全體教師組成，通過微信視頻，接收工作通知，提出教學(xué)問題，共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p> 目前，我們通過“教務(wù)管理微信群”“年級、教研、備課組長微信群”召開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻推進(jìn)會5場，通過“學(xué)科備課組微信群”“全體教師微信群”發(fā)布網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通知、通告、工作安排，傳達(dá)上級文件40余份，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效推進(jìn)。</p><p><b> 2、制定督查細(xì)則，下沉班級跟蹤。</b></p><p> 為規(guī)范教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為，經(jīng)學(xué)校研究決定，成立“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督查小組”，召開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)督查專題視頻會，吳春清校長為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)三個校區(qū)的督查，其他副校長負(fù)責(zé)督查責(zé)任校區(qū)和蹲點(diǎn)年級，教務(wù)主任、年級組長、教研組長下沉教學(xué)一線，深入學(xué)科備課組，通過“班級空間人人通”進(jìn)入班級，督查當(dāng)日相應(yīng)班級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況，掌握各科教師線上教學(xué)、在線答疑、作業(yè)批改等情況，并在線記載“督查日志”，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)范、有序、有效推進(jìn)。</p><p><b> 3、出臺考核條例，確保有效優(yōu)質(zhì)。</b></p><p> 為調(diào)動三個校區(qū)教師參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極性，我校教務(wù)處從備課、上課、教學(xué)效果三個維度，建立了“應(yīng)城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師考核細(xì)則”，從資源推送、“導(dǎo)學(xué)案”撰寫、線上教學(xué)、在線答疑、作業(yè)批改、學(xué)生（家長）滿意度、考試成績七個方面，對教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行考核。資源推送、“導(dǎo)學(xué)案”考核由教研組按“件”統(tǒng)計(jì)，據(jù)實(shí)評分；線上教學(xué)、在線答疑、作業(yè)批改根據(jù)行政“督查日志”進(jìn)行評分；學(xué)生（家長）滿意度、考試成績則通過問卷和考試成績核定計(jì)分，并將此三項(xiàng)核定的總分作為教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)績效獎勵的依據(jù)。對在疫情防控期間拒不接受教學(xué)工作安排的教師，年度考核不稱職，并取消年度評優(yōu)、評先資格。</p><p><b> 4、關(guān)注弱勢學(xué)生，壓實(shí)教學(xué)職責(zé)。</b></p><p> 經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：我校還有141名學(xué)生沒有參加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其中，特困家庭19人，留守學(xué)生42人，智障學(xué)生5人，轉(zhuǎn)入他校學(xué)習(xí)7人，無法聯(lián)系、家長不支持的68人。對于特困家庭的學(xué)生、留守學(xué)生，我們責(zé)成班主任負(fù)責(zé)，加強(qiáng)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人的溝通，紓解學(xué)生焦慮情緒，鼓勵、督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過“短信”布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)自學(xué)方法；對目前無法聯(lián)系、家長不支持的學(xué)生，我們串通學(xué)生熟人、同班同學(xué)等途徑，與家長取得聯(lián)系，督促家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。另外，我們將做好開學(xué)后“在校教學(xué)”與現(xiàn)在“居家學(xué)習(xí)”的銜接預(yù)案，開學(xué)后，擠出時間，對沒有參加網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，特別是對防疫阻擊戰(zhàn)一線人員子女和留守學(xué)生的學(xué)習(xí)加強(qiáng)指導(dǎo)和關(guān)愛。</p><p> 疫情，讓學(xué)生與學(xué)校遙遙相望，但我校教師肩負(fù)的育人使命，定會全力踐行“離校不離教、停課不停學(xué)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。疫情終將過去，春天必將到來，讓我們守護(hù)千佰學(xué)子，靜侯春暖花開！</p><p> </p><p> </p>