<p> 2020年我們面臨著一場新型冠狀病毒感染肺炎的阻擊戰(zhàn)。疫情當(dāng)前，按照上級(jí)文件要求，在開學(xué)日期確定前，學(xué)校不得提前開學(xué)，但是“停課不停學(xué)”、“停課不停研”。根據(jù)學(xué)校的安排，我們乃林蒙古族小學(xué)的美術(shù)教師們開展了一次特殊的線上教研活動(dòng)。</p> <p> 3月9日，線上教研活動(dòng)開始，本次活動(dòng)以集體備課的形式展開，采用微信群視頻研討的方式進(jìn)行。</p><p> 下午3點(diǎn)，在組長劉海麗老師的召集主持之下，全體成員準(zhǔn)時(shí)上線。本次集體備課內(nèi)容為二年級(jí)下冊《吃蟲草》一課，確定劉老師為主備教師，劉老師通過語音向大家展示了本課的說課內(nèi)容，劉老師的設(shè)計(jì)詳盡，內(nèi)容豐富，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。以吃蟲草為什么要吃蟲子？吃蟲草是怎樣捕捉蟲子的？吃蟲的植物靠什么來吸引小蟲子？這三個(gè)問題為主線來組織教學(xué)，使學(xué)生帶著問題進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，極大激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容由簡入深，層層遞進(jìn)，逐步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。</p><p> </p><p> </p> <p> 隨后進(jìn)行了線上互動(dòng)研討，每位老師各抒己見，大膽交流，談感想談收獲。老師們既肯定劉海麗老師教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在的問題以及合理化的建議，尤其對(duì)教材的處理各抒己見，初步形成了思想的交鋒。李玲玲老師提出，可以讓學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朱艷麗老師提出除了繪畫方式還可以通過手工制作或者制作兼繪畫的方法來完成。李麗老師提出本課還可以上成刮畫課，給學(xué)生講解線條的粗細(xì)，疏密，前后遮擋等線描關(guān)系。曲忠老師就哪部分該讓學(xué)生討論完成做了細(xì)致分析。</p> <p> 網(wǎng)上語音研討的形式，雖然是我們教研組的第一次嘗試，但是大家很快進(jìn)入角色，沒有陌生感與距離感，如同面對(duì)面研討一樣，所以取得了良好的效果。</p> <p> “疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，創(chuàng)作就是力量。我們乃林小學(xué)的師生們也在家里默默地為疫區(qū)加油！我們用手中的畫筆勾勒出一張張“抗疫”的作品，宣傳防控知識(shí)、歌頌抗“疫”英雄，為武漢加油，為中國加油！</p> <p> 五年級(jí)的線上第一課，李玲玲老師指導(dǎo)學(xué)生圍繞“眾志成城，抗擊疫情”為主要內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表 現(xiàn)全國在抗擊疫情過程中，你的“所看、所想”。</p> <p> 在這個(gè)別樣的春天，我們攜手戰(zhàn)“疫”，不負(fù)韶華，用溫情的繪畫方式傳遞正能量，手繪美好，為武漢加油！為中國加油！</p>