<p> 2020.02 這個(gè)月份真的有點(diǎn)特別。沒有了聚在幼兒園的熱鬧，我們各自在家隔離，共同抗擊一個(gè)叫“冠狀病毒”的家伙。順德盛幼兒園的孩子們，你們想念幼兒園了嗎？你是否每天都在平臺(tái)上和老師如約相見？在每一天的互動(dòng)中，你又成長了多少？你是否也像老師希望了解你在家的成長一樣，希望看看這個(gè)呆在家里的二月份，老師都在做什么，她們又有著怎樣的成長呢？</p> <p>1.看電影</p><p>是的，在這個(gè)二月份老師們都看了幾部電影，而且這些電影都和你們有關(guān)。比方說《海蒂和爺爺》，《摔跤吧，爸爸》，《銀河補(bǔ)習(xí)班》、《放牛班的春天》?？词沁^程，經(jīng)由欣賞得到啟發(fā)，有所思考和收獲，那就是老師們的成長。</p> <p>趙靜靜：</p><p> 《摔跤吧，爸爸》 影片塑造了一位偏執(zhí)狂夢(mèng)想家爸爸，企圖把自己的夢(mèng)想嫁接到兩個(gè)女兒身上，不管不顧社會(huì)輿論與風(fēng)氣習(xí)俗，執(zhí)意要培養(yǎng)女兒成為國爭(zhēng)光的摔跤冠軍，為了這份嫁接的夢(mèng)想，可憐的姐妹倆接受“獨(dú)裁”爸爸的魔鬼培訓(xùn)，無休無止的力量訓(xùn)練，姐妹倆所有女性形象的外在特質(zhì)都被爸爸毫不留情地?cái)財(cái)嗔?，比如顏色鮮艷的紗麗，以及漂亮的長辮子。當(dāng)姐妹倆頂著板寸在全村人的冷嘲熱諷中一邊流淚一邊跑步訓(xùn)練的時(shí)候，觀眾們也都和姐妹倆一樣對(duì)父親的冷酷無情感到令人發(fā)指，兩個(gè)女兒因?yàn)榘职謴?qiáng)行要求練習(xí)摔跤怨聲載道，說實(shí)話，換做每個(gè)愛美的女生被迫剪掉飄逸的長發(fā)，穿著男生的衣服褲子進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，在體力和精力上都是難以承受的。</p><p> 作為家長作為老師，我也有這樣的想法。但是從另一個(gè)角度來看，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子的天賦時(shí)，我們要做的是幫助孩子去把握好自己的天賦，不能一味縱容孩子。孩子沒有的天賦，我們也不能強(qiáng)逼孩子去做，一切要遵從孩子的發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律。</p> <p>喬曉杰：</p><p> 電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，馬皓文的孩子，被所有人認(rèn)為是個(gè)笨蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)差、被老師放棄，只有孩子的爸爸始終信任孩子。在影片中馬皓文對(duì)馬飛這樣說，你并不比別人差，你是最聰明的孩子。正是父親這樣一次一次的鼓勵(lì)，才沒有讓馬飛自甘墮落下去。毀掉一個(gè)孩子，父母?jìng)儍H需一句否定的話就夠了。作為父母，一定要無條件相信孩子、鼓勵(lì)孩子，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，他們才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，去奮斗</p><p> 父母的教育里，藏著的是孩子的未來。</p><p>父母的愛、信任、陪伴、言傳身教，</p><p>培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、抗挫能力，</p><p>就是給孩子最好的學(xué)習(xí)。</p> <p>戰(zhàn)衛(wèi)紅：</p><p> 《摔跤吧爸爸》這部電影告訴我們，要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，即使有再多阻礙也不能阻擋我們前進(jìn)的腳步。只要堅(jiān)持夢(mèng)想、不懈努力，就必須能成功。就像影片里的父親，為了他的夢(mèng)想、為了他的女兒，承受著幾乎令他喘不過氣的壓力，但總能想辦法克服這些，體現(xiàn)了父愛的偉大！</p><p> 學(xué)會(huì)堅(jiān)韌、學(xué)會(huì)不忘初心，學(xué)會(huì)為了夢(mèng)想而拼搏、去奮斗，永不放棄!這樣，我們才會(huì)走向夢(mèng)想，推開成功的大門。</p> <p>方虹：</p><p>電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》</p><p>曾經(jīng)你告訴我，人生就像射箭，而夢(mèng)想就是箭靶子，如果你連箭靶子都找不到，你每天拉弓就毫無意義，真的感受頗多，在教育孩子的路上，老師的教育至關(guān)重要，但父母的教育卻是第一位的，家長怎說、怎么去做要讓孩子看到感受到，孩子也都看在眼里，孩子有什么想法父母要用心的去傾聽，不能打斷孩子說心里話。</p><p>只要你不害怕，沒人能阻擋你，父母就是孩子精神支柱、堅(jiān)強(qiáng)后盾，孩子沒有不犯錯(cuò)的時(shí)候，正確的引導(dǎo)而不是批評(píng)，事情做對(duì)了給予及時(shí)的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)習(xí)的過程中要有思想去學(xué)會(huì)方法，陪伴是最長情的告白，做高質(zhì)量陪伴。</p> <p> 王月慧：</p><p>《地球上的星星》</p><p> 每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標(biāo)準(zhǔn)，但是請(qǐng)不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的童年世界；不要把成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子。孩子的世界是天真無邪的，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子也都是地球上的星星。等待著被發(fā)現(xiàn)；等待著被鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)；等待著被點(diǎn)亮。希望我們都能低下頭，發(fā)現(xiàn)“真正的星星”！</p> <p> 許海燕：</p><p> 不同的家庭教育觀，自然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同的影響?！躲y河補(bǔ)習(xí)班》中，最讓我觸動(dòng)的語句，其實(shí)是鄧超對(duì)兒子說：“這是我第一次當(dāng)父親，我在學(xué)習(xí)做父親?！?lt;/p><p> 是啊，我們都是第一次當(dāng)父親，第一次當(dāng)母親。會(huì)困惑，會(huì)茫然，會(huì)無措，但也會(huì)摸索，學(xué)習(xí)，成長，努力做個(gè)好父親、好母親。比如要跟孩子做朋友，去真實(shí)分享你的困惑與感受，與他一起感受這個(gè)世界，更要感受在冰冷的現(xiàn)實(shí)世界之外的夢(mèng)想。盡量不要強(qiáng)迫他，命令他，而是和你孩子一起從現(xiàn)實(shí)中抬起頭，仰望星空。去實(shí)現(xiàn)孩子心中的夢(mèng)想。</p> <p>2.讀書</p><p> 讀書的過程，也是思想飛揚(yáng)的過程。老師們不僅每天堅(jiān)持閱讀，也在努力踐行著，希望在閱讀中我們都能遇到更好的自己。</p> <p>于曉霖：</p><p>《你就是孩子最好的玩具》</p><p> 這是樊登推薦的關(guān)于用情感引導(dǎo)的方法與孩子溝通的書。</p><p> 讀這本書讓我知道如何辨認(rèn)情感，并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。</p><p> 情感引導(dǎo)是向孩子傳授情感規(guī)則。</p><p> 1、給孩子埋下一個(gè)種子。其實(shí)就是提前打“心理預(yù)防針”，提前讓孩子知道，在特定的情況下會(huì)發(fā)生什么事及我們的要求是什么。</p><p> 2、學(xué)會(huì)不停的觀察和孩子。主要是觀察、關(guān)注孩子的需要。他在什么情況下容易煩躁、沮喪或發(fā)火？有助于你提前預(yù)測(cè)何時(shí)可能會(huì)面臨挑戰(zhàn)，這是后面能運(yùn)用“反應(yīng)情感”步驟的基礎(chǔ)。</p><p> 3、學(xué)會(huì)聆聽。孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，尊重他們，聆聽他們的聲音，才有可能得到孩子的尊重。只要你愿意認(rèn)真聆聽孩子的想法，孩子會(huì)非常愿意耐心的講給你聽。</p><p> 4、反應(yīng)情感。準(zhǔn)確的反映孩子的情感，在情緒水平正常前，說任何話都沒用。像《關(guān)鍵對(duì)話》里說的，此時(shí)此刻，你要做雙核的對(duì)話人，談話內(nèi)容和談話氛圍。</p><p> 5、做對(duì)的時(shí)候要立刻確認(rèn)他的情感。孩子做對(duì)的事情，準(zhǔn)確的描述她做的對(duì)的方面并予以肯定，而不是簡(jiǎn)單的說“你太棒了”之類空洞的表揚(yáng)。</p> <p> 李曉杰： </p><p> 疫情假期我一直在閱讀《捕捉兒童敏感期》這本書，書中詳細(xì)的講述了0—6歲寶寶成長過程中的每一個(gè)敏感期，兒童會(huì)在不同的敏感期表現(xiàn)出不同的現(xiàn)象特點(diǎn)。而其中的很多特點(diǎn)會(huì)因?yàn)槌扇擞米约旱乃季S去思考孩子的行為而誤解。然而成人的不恰當(dāng)干涉其實(shí)是對(duì)孩子的自我發(fā)展探索起到了反作用。其中一個(gè)口的敏感期，孩子喜歡吃手是因?yàn)楹⒆有枰每趤砹私庾约旱纳眢w，是一個(gè)自然發(fā)展的階段，假如成人不了解這個(gè)特點(diǎn)，往往會(huì)阻止孩子的吃手行為，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己手的認(rèn)知延長時(shí)間。類似的情況很多，作為老師，還是需要更多的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，去更好的了解孩子，了解孩子在不同階段的行為特點(diǎn)，以及行為背后的心理變化，給孩子足夠的空間，讓孩子得到充分的自我認(rèn)知。恰如《愛和自由》中的精髓，堅(jiān)持和善而堅(jiān)定的原則，既能保證孩子的健康成長，又會(huì)讓孩子正確的認(rèn)知自我行為，學(xué)習(xí)是需要持之以恒的，學(xué)習(xí)也不僅是孩子的事情，也是自己的事情，只有自己多努力一點(diǎn)，才能讓孩子得到更科學(xué)的引導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)加油。</p> <p> 戰(zhàn)選燕：</p><p> 《重遇未知的自己》這本書是園長推薦，早就買回家，但一直沒有打開看過～特殊時(shí)期在家閱讀此書，感受到一種莫名的內(nèi)在力量，好多化解不開的事情也會(huì)釋然一笑，內(nèi)心的幸福感也會(huì)增加一點(diǎn)點(diǎn)！</p><p> 接納自己的不完美，承認(rèn)它是自己的一部分，讓自己的內(nèi)心不再逃避，從而面對(duì)真實(shí)的自己。這些是我一直做不到的事情，當(dāng)感到不開心時(shí)，做些自己喜歡的的事情來轉(zhuǎn)移自己的注意力，讓自己變得開心，但這種開心是一種偽裝，是一種對(duì)負(fù)面情緒的逃避，因?yàn)樗匀辉谀抢锊辉鲆膊粶p，也許當(dāng)時(shí)會(huì)被我們藏得很好看不出什么來，但當(dāng)一有事情發(fā)生時(shí)，它還是跳出來擾亂心情和生活，當(dāng)我們真正正視了這些，明白了自己的這些有著負(fù)面情緒的自己才是最真實(shí)的，從而找到它的根源，接受它。</p><p> 還有一點(diǎn)就是，當(dāng)你對(duì)一個(gè)人有看法，覺得他這不好那不好的時(shí)候，其實(shí)這些毛病我們自己都有，就像在鏡子中看到的自己，你不能接納的是一個(gè)這不好那不好的自己，所以才會(huì)用批評(píng)別人來掩飾偽裝自己很好的樣子，其實(shí)是對(duì)自己的一種不自信的表現(xiàn)。</p><p> 書中很多的觀點(diǎn)，很多話，自己都很喜歡，都有感悟……很多內(nèi)在的東西還需要自己慢慢體會(huì)！</p><p> </p> <p>劉文娟： </p><p>當(dāng)我讀了《奶蜜鹽》這本書時(shí)被書中的觀點(diǎn)和故事深深地感動(dòng)，而且有著太多的共鳴，之前讀了一遍，因?yàn)橐咔槠陂g在家里，我又把它重新看了一遍，仍舊能深深地吸引住我。</p><p> 人們常說，“父母是孩子的第一任老師?！笨梢娂彝ソ逃谌说囊簧械闹匾饔?，也是必不可少的?！澳獭薄懊邸薄胞}”作為人的生活中必不可少的物質(zhì)，在家庭教育的層面也起到了極為重要的作用。只有良好的家庭教育才能培養(yǎng)出品格優(yōu)秀、人格完整、道德完善的人。本書正是通過這三個(gè)方面分別闡述了家庭教育的重要性。</p><p> 堅(jiān)持對(duì)話、陪伴，給他真正的高質(zhì)量的陪伴，會(huì)讓孩子有充足的原動(dòng)力。即使不在家，也要想辦法跟孩子溝通，這才是真正的“做朋友”，真正的陪伴。我要做的，要學(xué)的還有很多，在你最需要的時(shí)候能得到一本實(shí)用性很強(qiáng)的書真的很幸福，我要把這本書推薦給我的親人和朋友，讓我們共同努力，讓孩子們?cè)谛腋？鞓返沫h(huán)境中，健康成長。</p> <p>趙雪汝：</p><p>《共情力》將共情與認(rèn)知行為結(jié)合起來，探索是人們從壓力中解脫出來。在深層察覺我們自己的時(shí)候，我們能夠感受到平靜。同樣在給予他人共情的時(shí)候，也能夠帶給別人平靜。而共情的力量能夠如此之強(qiáng)大，就是因?yàn)檫@種察覺的力量。接下來自己在生活工作中，不只是自己去察覺，更是要能夠把這份察覺之心帶給他人。</p> <p><br></p><p>姜淑霞：</p><p> 利用每天晚上的睡前時(shí)間，在讀尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書，感觸最深的就是書中對(duì)閱讀的極其重視。該書的第二章幾乎全部是講早期閱讀的，從閱讀的重要性，閱讀的方法到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位，并且舉了很多的實(shí)例。閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，這讓我想到了我小時(shí)候，在小學(xué)期間成績(jī)一直名列前茅，但上了初中之后卻有點(diǎn)力不從心，即使學(xué)習(xí)到半夜，一直追趕不上，這不就是缺少閱讀的后果嘛！看了這本書，真的覺得受益匪淺，閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對(duì)生活的參與感，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性，在約談中也與家長分享我的感受，得到家長的一致支持與肯定。雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書,但我認(rèn)為作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來看這本書,也能受到許多啟發(fā),掌握更多的教育智慧,思考更多的教育問題,讓我不僅成為一位好媽媽,也成為一位好老師。</p> <p>丁叢叢：</p><p> 讀了《幸福的種子》這本書不但讓我找到了幸福的種子，也找到了播種幸福種子的方法，那顆種子就是閱讀。教孩子學(xué)會(huì)閱讀，便是給孩子的一生播下一顆幸福的種子，我們幾乎可以在書中找到我們需要所有關(guān)于親子共讀的問題：圖畫書對(duì)孩子的意義，以什么樣的態(tài)度對(duì)待圖畫書，怎樣選擇圖畫書，怎樣讓孩子愛上閱讀……“圖畫書不是有用和有益的東西，要有趣才行”讀到這句話時(shí)，我感覺到有一種力量在撞擊著我的心靈，那種力量叫做反思。圖畫書不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，唯一的作用是帶給孩子樂趣，父母用自己的口將這些文字一句一句的說給孩子聽，像一粒粒播下的語言的種子，親子之間就建立起了無法切斷的親密關(guān)系。</p> <p>隋佳益：</p><p>遇見誰，你才是誰?? ?? </p><p> 又重新讀了《正面管教》每一次讀都有新的體會(huì)，孩子的教育，都離不開正確的管教。</p><p> 作為一名從事幼教的我們來說，這本書教給我們用另一個(gè)角度和方式與孩子交流。書中說到“孩子們需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。</p><p> 沒有鼓勵(lì)，他們就無法生存?！笔堑模⒆觽冃枰扇说墓膭?lì)，才能茁壯成長。那么什么是鼓勵(lì)呢？首先我們要將鼓勵(lì)和贊揚(yáng)有效的區(qū)分開來。作者也提出我們給予孩子的是鼓勵(lì)，而非贊揚(yáng)，這一時(shí)讓我十分困惑，這兩者有什么區(qū)別嗎？</p><p>難到我們不應(yīng)該給孩子們贊揚(yáng)嗎？帶著疑問我繼續(xù)讀下去，慢慢地才了解到話中的含義。鼓勵(lì)的學(xué)問非常深，平時(shí)我都沒有好好地運(yùn)用鼓勵(lì)，而書中從若干個(gè)方面加以闡述，比如時(shí)機(jī)、相互尊重、著眼于優(yōu)點(diǎn)等，讓我們了解到什么才是有效的鼓勵(lì)。</p><p> </p> <p>紀(jì)云燕</p><p>《捕捉兒童敏感期》</p><p> 認(rèn)真讀這本書這是第三遍了。教育中關(guān)注孩子的成長，現(xiàn)實(shí)中的家長更是重視?，F(xiàn)在大家也都聽過敏感期這個(gè)詞，專業(yè)得說就是指特定能力和行為發(fā)展的最佳時(shí)期，在這一時(shí)期個(gè)體對(duì)形成這些能力和行為的環(huán)境影響特別敏感。</p><p> 之前是不知道，讀過敏感期后又接觸著親子班和小班的孩子年齡段正是都處于各種敏感期，這時(shí)候的媽媽也是看到過孩子撿地上的東西，然后放進(jìn)嘴巴里、看到孩子自己咬自己的腳、聽到孩子某一個(gè)時(shí)間特別愛講話但是又講不清楚所著急……其實(shí)我覺得敏感，包括孩子本身，以及家長。孩子到了那個(gè)時(shí)間，而家長就要捕捉這個(gè)時(shí)間。</p><p> 每一個(gè)時(shí)刻都至關(guān)重要，錯(cuò)過了，將影響孩子的一生。現(xiàn)在還不是一位媽媽，但是是每一位孩子的老師媽媽，沒有早些了解兒童的敏感期，但慶幸現(xiàn)在已經(jīng)讀著《捕捉兒童敏感期》，所以為了以后做一個(gè)稱職的媽媽，做一個(gè)到位的老師媽媽，多觀察孩子的言行、不“干擾”孩子的成長，也更多的從孩子角度出發(fā)看待理解孩子、也多幫助家長解決問題。</p> <p>宋慧寧：</p><p> 在這段“特殊的假期”中閱讀了《幸福的種子》這本書，心中感觸頗多。這本書中系統(tǒng)介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，列舉了許多生動(dòng)的實(shí)例教家長和教師如何為孩子挑選優(yōu)秀的圖畫書、如何對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。非常的有實(shí)際指導(dǎo)意義。通過閱讀《幸福的種子》，告訴我如何透過共讀圖畫書，引導(dǎo)孩子感受愛和快樂，成為內(nèi)在充實(shí)、有情有愛的人。通過閱讀本書，使自己學(xué)習(xí)著用聲音和話語擁抱孩子，讓孩子在溫暖生動(dòng)的話語中成長。因?yàn)椋H子之間豐富的語言交流，是一個(gè)家庭最大的財(cái)富。 </p> <p>3.學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)</p><p> 你們知道嗎，在做幼兒園老師這方面，老師們可是有一本秘籍，在你們錄制各種好玩的游戲時(shí)，它都是老師參考的依據(jù)，它的名字叫《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南</p> <p> 孟婷婷：</p><p> 從《指南》的學(xué)習(xí)中我們進(jìn)一步理解了幼兒的個(gè)體差異導(dǎo)致其各階段能力發(fā)展的不同，我們不應(yīng)該“用一把尺子衡量他們；而作為幼兒教師，我們應(yīng)該充分理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，更要注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。</p><p> 我們平時(shí)充分挖掘幼兒園一日生活中的健康教育資源，讓幼兒在幼兒園一日生活中貫穿健康教育，促進(jìn)幼兒大小肌肉群的發(fā)展與身心的全面，最終養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。全員保教人員敏銳地抓住生活中的小細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。如：進(jìn)餐前的環(huán)節(jié)，我們會(huì)向幼兒介紹當(dāng)天的菜譜，讓孩子們說說這些菜的樣子、營養(yǎng)等，讓他們養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣；午睡環(huán)節(jié)要求幼兒自己整理衣服、整理床鋪，逐步提高生活自理能力。</p><p> 《指南》是老師和孩子共同的“成長冊(cè)”，簡(jiǎn)短的健康領(lǐng)域?qū)W習(xí)就讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，也讓我找到了一些彌補(bǔ)不足的方法。我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》中其他領(lǐng)域的內(nèi)容，讓自己更加專業(yè)成長。</p> <p>孫粹梅：</p><p> 這段時(shí)間借著這個(gè)“延長的假期”，學(xué)習(xí)了《指南》后對(duì)我的促進(jìn)很大，特別在語言方面的認(rèn)識(shí)，讓我觀念更新，收益很大。我們幼兒園的特色就是繪本教學(xué)，之前在進(jìn)行早期閱讀會(huì)存在許多教育誤區(qū)，比如早期閱讀不等于早期識(shí)字，有些幼兒園為了迎合家長，讓孩子在閱讀的同時(shí)給孩子認(rèn)認(rèn)字，學(xué)習(xí)了指南我覺得這種方法是不可取的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)齡前的幼兒，孩子們對(duì)于這種枯燥的的字不感興趣，我們應(yīng)該給孩子培養(yǎng)閱讀興趣，有口頭語言的參與，還應(yīng)該提供適宜的圖畫書，而不是拔苗助長，違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，在《指南》語言領(lǐng)域中還指出培養(yǎng)孩子的前書寫能力，有些家長覺得書寫就可以像小學(xué)生那樣寫寫字，其實(shí)《指南》中的書寫是利用孩子以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行圖文并茂的記錄，大班的時(shí)候?qū)憣懽约旱拿?，關(guān)鍵是培養(yǎng)前書寫的愿望。發(fā)展幼兒語言能力關(guān)鍵要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)孩子想說、敢說、喜歡說，平時(shí)教學(xué)和生活中我們也要不斷反思自己，有沒在課堂生活中高控課堂，有沒真的給孩子說的機(jī)會(huì)。</p><p> 我深刻的感受到幼兒的教育是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，相對(duì)于我平時(shí)的工作來說，我還是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐與參考指南中，我也將會(huì)慢慢的細(xì)化自己的工作，不求最好，只求更好。</p> <p>楊曉娜：</p><p> 通過《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，我影響深刻的就是《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展各個(gè)幼兒年齡段時(shí)期應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望;通過《指南》的內(nèi)容和精神，我不由自主地開始反思幼兒的一日活動(dòng)，從晨間活動(dòng)、晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外游戲活動(dòng)、離園活動(dòng)等每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo)，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。還讓我更加清楚了一點(diǎn)是：幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，通過指南的學(xué)習(xí)能夠讓我更好的去理解孩子并去引導(dǎo)孩子能夠達(dá)到發(fā)展目標(biāo)，也使我在工作中不斷成長。</p> <p>楊少麗：</p><p>《指南》讓我學(xué)會(huì)了“偷懶”要學(xué)會(huì)對(duì)孩子放手，讓他們大膽去嘗試一些能夠力所能及的事，比如（穿衣服，疊被子、擦桌子）等等。從而讓孩子們學(xué)會(huì)了自理能力。尤其是剛上幼兒園的小班，照顧的同時(shí)要學(xué)會(huì)放手。教師的不幫就是最好的幫。另外，人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，我們要讓孩子們自己學(xué)會(huì)主動(dòng)去聊天，玩耍。不過多的干涉，比如孩子的自主游戲，他們可以想怎么玩就怎么玩，他們自己制定游戲規(guī)則。如果孩子之間發(fā)生了矛盾，教師也不要急于去解決，而是讓他們自己商量解決。久而久之他們就會(huì)領(lǐng)略到溝通的技巧。</p> <p>姜芳芳：</p><p> 最近幾天一直在學(xué)習(xí)指南概述，更加深刻明白了為什么不要過早小學(xué)化傾向，這對(duì)于幼兒來說危害太大了，幼兒階段，就應(yīng)該在一日生活中學(xué)習(xí)，在看看、玩玩、做做中釋放自己的天性。</p> <p>李平：</p><p>近階段，我學(xué)習(xí)了《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容。都是我們現(xiàn)在日常工作中所做所學(xué)所研究的事情。只有將每件事情真正的落實(shí)到位。認(rèn)真負(fù)責(zé)完成。才能使得我們的自身素質(zhì)工作經(jīng)驗(yàn)有所提高，教學(xué)效果更好。只能從健康語言社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面。詳細(xì)的指出了幼兒在每個(gè)年齡階段兒所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo)。以及，我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議，明確了孩子每在每一個(gè)年齡階段末期該知道什么。能做什么？也讓我們教師教育不同年齡階段的幼兒不同方式有據(jù)可循。</p><p><br></p> <p> 春來“疫”去，待到相見時(shí)，愿我們都已成為更好的自己！那時(shí)，快樂依舊，天真依舊，順德盛幼兒園依然很美，我們?cè)谀抢锏戎悖?lt;/p> <p>萊陽順德盛幼兒園位于山東萊陽柏林莊街道辦德盛路53號(hào)，占地面積8000平方米，建筑面積6000平方米，戶外活動(dòng)面積3000平方米，預(yù)設(shè)20個(gè)教學(xué)班，滿園可容納600余名幼兒，總投資3000余萬元，是一所規(guī)模大、環(huán)境美、檔次高的現(xiàn)代化普惠性民辦園。我園師資力量大，所有教師專業(yè)性強(qiáng)，均是?？萍皩？埔陨蠈W(xué)歷。2017年11月幼兒園正式定級(jí)為山東省省級(jí)示范園。2020年秋季招生全面開啟，現(xiàn)面向社會(huì)招收2歲半---6周歲適齡兒童。另外我園常年開設(shè)0--3歲親子班，周六半日班。萊陽順德盛幼兒園～讓愛更多一點(diǎn)，我們一直用心在做……</p>