<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">活動熱身</b></p><p><span style="color: inherit;"> 學生們在寒假已經(jīng)大致讀完了《西游記》，對《西游記》的情節(jié)和內(nèi)容有了大體的了解，在深入閱讀之前，為了調(diào)動學生進一步思考的興趣和積極性，我們設(shè)計了向《西游記》發(fā)問的活動，引導學生提出問題，帶著問題再一次走進文本，做一個主動的閱讀者。</span></p><p><span style="color: inherit;"> 學生提交上來的問題非常有趣，甚至有些很有深度，已將開始思考人物的性格發(fā)展變化、成書的過程、作者的寫作意圖。</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;">“為什么孫悟空不直接背唐僧去取經(jīng)呢？”</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">“孫悟空有七十二般變化，為什么不變小逃出五指山呢？”</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">“唐僧為什么可以找到師徒三人？為什么有九九八十一難？為什么所有的妖怪都知道唐僧肉可以長生不老？“</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">“為什么幾乎所有的妖怪都是那些神仙養(yǎng)的東西，是不是那些神仙故意放到取經(jīng)路上的，就是為了給師徒四人增加取經(jīng)難度？”</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">“為什么每次都是孫悟空被唐僧趕走？豬八戒沒有孫悟空厲害，而且好吃懶做，為什么不趕走豬八戒？”</p><p style="text-align: center;">……</p><p><br></p> 在一系列的頭腦風暴之后，配合以聽音頻（《西游記》相關(guān)講解音頻）加看劇模式（1986年版央視《西游記》電視?。覀冊僖淮伍_啟了“重讀經(jīng)典，玩轉(zhuǎn)西游”的闖關(guān)模式。 <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第一關(guān) 石猴出世 大鬧天宮</span></p><p> 這一部分（1-10回）主要講的是孫悟空出世、拜師，大鬧天宮的內(nèi)容，在這一章里，學生們要完成對取經(jīng)前的孫悟空的認識。</p><p> 孫悟空在沒有遇到唐僧之前，是一個怎樣的人，請仔細閱讀并找出不少于三處的文中依據(jù)，以批注形式呈現(xiàn)摘抄細節(jié)，并作分析點評。</p><p> </p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第二關(guān) 取經(jīng)緣由 師徒來歷</span></p><p> 這一關(guān)的目的主要是為了厘清取經(jīng)隊伍的人物經(jīng)歷，包含寫故事摘要、設(shè)計人物名片，聚焦人物稱號等題目，同時幫助他們建構(gòu)“圈點批注”的閱讀策略。</p> <h3 style="text-align: center">唐僧</h3> <h3 style="text-align: center">五行山下的悟空&緊箍咒的來歷</h3> <h3 style="text-align: center">我眼中的豬八戒</h3> <h3 style="text-align: center">豬八戒名字的由來</h3> <h3 style="text-align: center">豬八戒名字的由來</h3> <h3 style="text-align: center">我眼中的八戒</h3> <h3 style="text-align: center">流沙河的故事</h3> 流沙河的故事 <h3 style="text-align: center">白龍馬的故事</h3> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三關(guān) 屢遭挫折 降妖除魔</span></p><p> 選讀20—48回，根據(jù)師徒四人的取經(jīng)經(jīng)歷，請選擇最喜歡的三個故事，制作一份西天取經(jīng)圖，要求包含經(jīng)過地點、所遇到的妖怪、妖怪的技能、用到的寶物、除妖過程、除妖的幫手、最終結(jié)果。</p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第四關(guān) 走進取經(jīng)團 分析人物形象</span></p><p> 【撰寫人物檔案】縱覽全書，請評析你最喜歡的一個人物，從多角度進行分析，搜索能體現(xiàn)人物形象特點的典型情節(jié)，可以繪制思維導圖，或?qū)懸黄拔⒄撐摹薄?lt;/p><p> 例如：可關(guān)注孫悟空的稱呼變化，不同的稱呼代表了孫悟空不同的特點，多多關(guān)注文本的細節(jié)，去還原孫悟空不同的側(cè)面，建立孫悟空的“細節(jié)描寫檔案”，注意描寫時要按照時間和空間的順序。</p> <h3 style="text-align: center">孫悟空</h3> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第五關(guān) 探秘西游史詩</span></p><p> 【西游簡史】根據(jù)《西游記》目錄，總結(jié)一下西游記里出現(xiàn)的人物、地點、妖魔鬼怪、事件，制作一份西游路線圖。</p> <p> 有人說 “《西游記》的作者不是吳承恩”，很多人聽到這一說法都倍感驚訝。是的，現(xiàn)在流行的百回本《西游記》的作者，不一定是吳承恩。至于《西游記》的作者究竟是誰，至今沒有定論。為什么這么說呢，請搜集關(guān)于《西游記》的作者資料，圍繞“西游記的作者究竟是誰”說說自己的看法。</p>