線上別樣的教研且行且思且成長

Portia

2020 年3 月8 日竹山一中全體英語教師按照市教科院《關于舉辦十堰市高中英語在線研討會的通知》，積極發(fā)揮網絡優(yōu)勢，參加了“停課不停研”的湖北省高中英語教師網絡培訓研討活動。      今日的經驗與智慧的分享是為了明天的高中英語教學之路更加順暢。石家莊二中李建鵬老師給我們分享了《高考英語復習備考策略》的講座，在線下不能見面，而線上面對面的研討中，李老師毫無保留地分享了他在高考備考教學一線的寶貴經驗和智慧，比如閱讀理解和完形填空的具體解題技巧等等。李老師強調，我們日常教學要少關注知識灌輸，多注重培養(yǎng)學科思維，用智慧高效落實細節(jié)問題，善于研判高考出題特點，勤于研究各種題型的解題技巧等等。各個專題各個突破，就像一道道精致的菜肴，讓我們老師們在這里享受了一餐盛宴。      備受關注的湖北新高考已經啟動，英語學科新題型讀后續(xù)寫令許多師生焦頭爛額。杭州四中張亞偉老師給我們帶來了高考新題型《讀后續(xù)寫的高效提升》的教學技能培訓活動，拉近了我們與高考新題型的距離，為我們今后的寫作教學提供了許多幫助。兩個多小時的讀后續(xù)寫作文教學研討，把我兩年來的教學困惑逐一解除，感受頗深。此時此刻，我想把我收獲的讀后續(xù)寫特別的感受也分享一下。        一、準確的信息獲取是基礎       關于讀后續(xù)寫，“讀”的不僅是內容，還有敘事角度、人物特點、角色性格、角色外表、角色關系、劇情主線、最后情感、最后時空等。還需要承接已給文段的內容與文風，對學生的語用能力要求較高，如果審題讀題不慎，就很容易誤入“漏”“偏”“亂”中。        二、關鍵的訓練技巧是重難點       讀后續(xù)寫是適度控制的開放性寫作，也是適度開放的控制性寫作。作為一線的高中英語教師，要根據(jù)新高考改革的風向標，適當調整我們的日常教學內容。張老師個人獨創(chuàng)的“二條四點六詞”的獨特訓練技巧，令我頓時耳目一新。        張老師還強調在續(xù)寫的過程中，不僅要基于讀懂原材料，還要學生學會感性創(chuàng)造，借用語文中的修辭手法，巧妙地用間接方式，從細節(jié)入手，打動閱卷教師，并鼓勵學生學會從正能量的高度及意義上給閱卷教師留下滿意的印象。        三、充足的語料輸入是突破點        得閱讀者得天下，在新高考中，書面表達滿分40分，故得寫作者也是得天下的。在專門的寫作課中，很多知識是老師教不來的，真正更多的積累要從閱讀中得來，所以在平時教學中我們老師一定要注重培養(yǎng)學生充足的語料輸入即注重培養(yǎng)學生大量的好詞好句好篇的積累。這正是肚中“有料”，下筆才會“有聲”的道理。       目前的疫情雖然阻斷了我們老師們面對面的研討，但沒有阻斷我們宅家集體教研的步伐。線上如線下，見字如見面，這次別樣的線上培訓活動真是一次難得的學習機會，講座內容豐富，十分實用的教學指導讓我們的英語教學智慧的火花因分享而碰撞，讓這個枯燥又緊張的寒假生活變得比往常更加充實有意義，拉近了我們與英語教學大咖的距離，激勵了我們老師用更積極的心態(tài)去迎接遲來的新學期。春天正向我們走來，竹山一中的英語學科教研，我們永遠在路上。 <h1 style="text-align: center;"></h1>