<p><b style="font-size: 20px;">家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幾大誤區(qū)</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">1、集合與分類<span class="ql-cursor">?</span></span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">如把汽車、火車、飛機(jī)、輪船……歸在一起稱為交通工具的集合</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">如將一些物體分為玩具和文具，把不同形狀的積木區(qū)分?jǐn)[放</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">2、數(shù)學(xué)模式</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">如視覺上的紅、黃、藍(lán)等等</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">如聽覺上的掌聲、鼓聲、哨聲等</span></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);">如身體動(dòng)作上的拍手、跺腳等</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">3、排序</span></p><p>按物體的外部特征排序，如按形狀排序、按顏色排序、高矮排序、粗細(xì)排序、大小排序；</p><p><span style="font-size: 18px;">按規(guī)律排序，將物體按一定的規(guī)律排序，如ABAB、AABB</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">4、計(jì)數(shù)</span></p><p><span style="font-size: 18px;">如幼兒指著餅干說；“一塊餅干，兩塊餅干，三塊餅干?！崩斫庥?jì)數(shù)是一種高水平的一一對(duì)應(yīng)</span></p><p><span style="font-size: 18px;">?</span></p><p><span style="font-size: 20px;">5、量的比較</span></p><p><span style="font-size: 18px;">?對(duì)物體屬性如大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、輕重、遠(yuǎn)近、快慢等進(jìn)行比較</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">6、圖形</span></p><p><span style="font-size: 18px;">幼兒早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主要聚焦于規(guī)則圖形，如圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，以及三維的實(shí)體，比如經(jīng)常見到的盒子、金字塔、積木、球等</span></p><p><span style="font-size: 18px;">?</span></p><p><span style="font-size: 20px;">7、空間方位</span></p><p><span style="font-size: 18px;">一般孩子借助于日常的身體運(yùn)動(dòng)開始的，以自身為參照物隨著在空間里移動(dòng)自己的身體，他們感知了位置、方向、距離的關(guān)系，并學(xué)習(xí)運(yùn)用相應(yīng)的空間詞，如上下、左右、前后。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">8、時(shí)間</span></p><p><span style="font-size: 18px;">引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間，感知時(shí)間的存在，可以發(fā)展幼兒的時(shí)間知覺。幫助幼兒樹立時(shí)間概念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增加對(duì)時(shí)間順序性、周期性的理解</span></p><p><span style="font-size: 18px;">?</span></p><p><span style="font-size: 20px;">9、數(shù)運(yùn)算</span></p><p><span style="font-size: 18px;">幼兒需要積累大量現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的分解和組合的經(jīng)驗(yàn)，如3個(gè)蘋果再加上3個(gè)蘋果就是6個(gè)蘋果，才能進(jìn)行脫離真實(shí)情境的抽象數(shù)學(xué)運(yùn)算。</span></p><p><span style="font-size: 18px;">當(dāng)成人急于幼兒記憶類似3+3=6這樣的算式時(shí)，幼兒只是在進(jìn)行機(jī)械記憶，并不能真正理解算式背后數(shù)量計(jì)算的意義</span></p><p><span style="font-size: 15px;">（本篇圖文來源于網(wǎng)絡(luò)）</span></p>