<p> 教師的教學技能對于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用，作為一名教師需不斷學習，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。</p><p><br></p><p> 史學家說:“書是人類進步的階梯”。政治家說:“書是時代的生命。"教育家說:“書是智慧的鑰匙?！彼?，作為一名老師，我一定要堅持讀書，用一把智慧的鑰匙去開啟每一扇小小的求知之門。</p> <p> 書，一道彩虹。既明亮，又多彩。讀書，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。讀完書，帶給我更多的思考：</p> <p> 書法有云：“飄若浮云，矯若驚龍，清風出袖，明月入懷?！闭f的就是練習書法不但可以讓自己的字變漂亮起來；而且可以陶冶自己的情操，提高自己的素養(yǎng)。</p><p><br></p><p> 古往今來，我們都仰慕大書法家，如王羲之，顏真卿，歐陽詢，柳公權(quán)……但是學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。</p> <p> 學習新課后，讓學生寫生字前，總是為學生做表率。</p> <p> 備好課是上好課的前提，是提高教學效率，保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，假期里每天備下學期的課。</p> <p> 從《春晚》到《詩詞大會》，再到《朗讀者》。董卿完美地詮釋了什么是腹有詩書氣自華。一個人的文化底蘊和自身修養(yǎng)，可以通過古人的智慧篇章，來領(lǐng)略其思想之精髓。</p> <p> 從“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”中，我更加懂得欣賞他人，欣賞自己。從“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”中我看到自己為未來而充電的努力和決心。從“自古英雄出少年，丈夫未可輕年少”中，我看到了我的學生們，未來在各個崗位上都可成為國之棟梁。從“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”中，我看到了抗疫一線全體醫(yī)護人員的拳拳赤子之情。</p><p><br></p><p> 在云端里愛詩，在泥土里生活，在歲月中一直灑脫，是詩帶給我們的境界和快樂。</p><p><br></p><p> 通過每一次的學習，使我更加明白詩有詩的風情，文有文的墨香，人有人的優(yōu)雅，心有心的神韻。詩墨飄香，讀心之人，一顰一笑皆有意，一言一行暖人心。</p><p><br></p><p> 教師職業(yè)的專業(yè)化，既是一種認識，</p><p><br></p><p>更是一個奮斗的過程；既是一個職業(yè)資格</p><p><br></p><p>的認定，更是一個終身學習，不斷更新的</p><p><br></p><p>自覺追求。</p><p><br></p><p> 我愿意以教師崗位大練兵活動為契機，不斷的充實自己，提升自己，為自己，更為我們所面對的一個又一個可愛的</p><p>學生。</p>