<![CDATA[<menu id="68tpr"><table id="68tpr"><em id="68tpr"></em></table></menu>]]> |
| <![CDATA[<th id="68tpr"><button id="68tpr"></button></th>]]> <h1> <b><font color="#ff8a00">恰有溫情似春風(fēng)！時(shí)疫無(wú)情，師者有愛(ài)，延遲開(kāi)學(xué)至今，大冶一中線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展到第41天，隔空傳愛(ài)，線(xiàn)上授課，全校教師文能精心備課、高效講授、細(xì)致批卷、耐心溝通，武可研究軟件、P圖錄課、數(shù)據(jù)分析、平臺(tái)直播。真可謂是“八仙過(guò)海，各顯神通”！看慣了老師們講臺(tái)上“指點(diǎn)江山”的模樣，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看熟悉的他們變身“主播”后又是如何教書(shū)育人的吧！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">劉堅(jiān)強(qiáng) ：虛實(shí)相生，鑄備考硬核</font></b></h1> <b>因?yàn)橐咔?，課堂從學(xué)校搬到了家庭，學(xué)習(xí)從線(xiàn)下變成了線(xiàn)上。隔空備考，頗具“有心無(wú)力”，偏虛，故需虛者實(shí)之、做到虛實(shí)相生。借用清朝唐彪在《讀書(shū)作文譜》中的話(huà)語(yǔ)：“文章非實(shí)不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實(shí)常宜相濟(jì)也?！?lt;/b><br><br> <b>務(wù)虛打造居家備考的精神高地</b> <b>線(xiàn)上居家備考，對(duì)于師生、家長(zhǎng)都是新鮮事物，心虛心慌難以避免。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一日一小結(jié)、家長(zhǎng)會(huì)共商機(jī)制、科任教師會(huì)診斷機(jī)制、班會(huì)指導(dǎo)鼓舞陣地和個(gè)性化線(xiàn)上指導(dǎo)等平臺(tái)安心舒心，實(shí)現(xiàn)靜心備考。</b> <b>務(wù)實(shí)打通線(xiàn)上備考的最后一公里</b> <b>線(xiàn)上居家備考偏虛，虛者實(shí)之，要抓住眼前看得見(jiàn)、摸得著、能把控的備考之道。通過(guò)每天六科同時(shí)驅(qū)動(dòng)：任務(wù)清單化、時(shí)間限定化、晚修自主化；把控在線(xiàn)上課的度：學(xué)生問(wèn)題定內(nèi)容、 直錄播25分鐘以?xún)?nèi)；精煉精講雙翼共振：微專(zhuān)題和題組驅(qū)動(dòng)，以練為主以練帶講；<br> 對(duì)象生的精準(zhǔn)指導(dǎo)：在線(xiàn)面批面改、個(gè)性推送拓展和補(bǔ)償題；班級(jí)的周考正常化：四次周考，訓(xùn)練、診斷、倒逼學(xué)生備考等機(jī)制實(shí)現(xiàn)高效班級(jí)精準(zhǔn)高效備考。</b> <h1><b><font color="#ed2308">郭濛：“校紅”濛媽的線(xiàn)上教學(xué)日常</font></b></h1> <b>年初四開(kāi)始便起了英語(yǔ)學(xué)習(xí)大群有200名學(xué)生。并在群內(nèi)每天早晚累計(jì)2小時(shí)以上的講解和分享。不拘泥課本和考試，從演講、電影，名著、趣味拓展、美食英語(yǔ)，配音活動(dòng)等，有趣的都會(huì)分享并與學(xué)生講解。晚上進(jìn)行英語(yǔ)游戲紅包等活動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。每天上課后有一名同學(xué)分享，經(jīng)常是整個(gè)電腦里都是大家哈哈哈哈的聲音，感覺(jué)網(wǎng)課期間非常愉快。做學(xué)案也注意到學(xué)生的心理狀態(tài)，加一些提神醒腦的小句子，防止犯困。</b> <b> 班級(jí)內(nèi)部學(xué)生分批分層管理，盡量因材施教。就英語(yǔ)課而言，尖子生進(jìn)行托福英語(yǔ)訓(xùn)練（名曰華山論劍高手隊(duì)），薄弱的學(xué)生補(bǔ)差初中英語(yǔ)知識(shí)（假期彎道超車(chē)車(chē)神隊(duì)）。每日檢查鼓勵(lì)。<br> 完善班級(jí)管理，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的同學(xué)，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，有專(zhuān)門(mén)服務(wù)科任老師的等等（班級(jí)為人民服務(wù)小組、 班會(huì)籌備隊(duì)、溫馨宣傳部）。部門(mén)完善，網(wǎng)絡(luò)課堂管理輕松無(wú)憂(yōu)。班級(jí)從未出現(xiàn)負(fù)面消息，大家其樂(lè)融融。</b> <b>創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)自習(xí)室（仰望星空，一起努力不孤單），與學(xué)生一起打卡學(xué)習(xí)。</b> <b>每天與3-5名同學(xué)QQ語(yǔ)音或者聊天進(jìn)行談心。甚至家里家長(zhǎng)和學(xué)生有矛盾的，幫助化解矛盾，調(diào)節(jié)家庭矛盾。班上的醫(yī)務(wù)人員子女，更是每天每人都會(huì)私聊關(guān)心學(xué)習(xí)情況，保證孩子們時(shí)刻是在學(xué)校的關(guān)心和鼓勵(lì)下學(xué)習(xí)的。雖然沒(méi)有在教室里，但是也感覺(jué)親密無(wú)間。此外，會(huì)每天給1-2名同學(xué)通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，聊一聊家里的情況，聊聊有趣的事情，而不僅僅是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。</b> <h1><b><font color="#ed2308">黃俊峰：巧用網(wǎng)絡(luò)，家校合作</font></b></h1> <b>現(xiàn)在是二輪復(fù)習(xí)階段，按照數(shù)學(xué)組統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，主要復(fù)習(xí)一些學(xué)生容易掌握的章節(jié)。我每天早上7點(diǎn)之前在班級(jí)數(shù)學(xué)群提前發(fā)布班級(jí)作業(yè)，同時(shí)附上每日一語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難努力讀書(shū)。</b><br> <br><div><br></div> <b>關(guān)于線(xiàn)上上課有多種形式。</b> <b>專(zhuān)題復(fù)習(xí)、試題講評(píng)等，采用錄播、微課等方式。一些專(zhuān)題性?xún)?nèi)容放在平臺(tái)上，供學(xué)生隨時(shí)調(diào)閱學(xué)習(xí)。學(xué)生感覺(jué)比較難的內(nèi)容，采用課前學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課中解疑釋難、課后針對(duì)性練習(xí)的教學(xué)形式。有的課采取“錄播十直播”形式，課前提供相關(guān)微視頻供學(xué)生在家自學(xué)，上課時(shí)再作深度解析，達(dá)到深入淺出，深度學(xué)習(xí)的效果；習(xí)題課可讓學(xué)生課前嘗試解答，課中直播教學(xué)的方式；有些內(nèi)容選擇一些有趣的微視頻供學(xué)生自學(xué)。為了防止少數(shù)學(xué)生不聽(tīng)課，采用上課前打卡，課中由課代表再次統(tǒng)計(jì)，并在課堂上不定期點(diǎn)同學(xué)發(fā)言，這樣基本杜絕學(xué)生逃課現(xiàn)象。</b> <b>關(guān)于作業(yè)，巧用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解決問(wèn)題。</b> <b>老師備課布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)→學(xué)生在平臺(tái)完成作業(yè)→老師在平臺(tái)批改，反饋信息→分析問(wèn)題，記錄問(wèn)題→課下問(wèn)題跟蹤。<br>利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，使練習(xí)常態(tài)化、系統(tǒng)化，使練習(xí)具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，使信息反饋更快速、直觀(guān)、有效。每次課講練結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)，及時(shí)了解學(xué)生掌握的情況。對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，進(jìn)行線(xiàn)上一對(duì)一交流，對(duì)于有需求的學(xué)生，私下再出一些針對(duì)性練習(xí)加以鞏固。對(duì)象生私人訂制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，效果最大化?？陀^(guān)性作業(yè)采用智學(xué)網(wǎng)自動(dòng)批閱、隨后提供正確答案的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，主觀(guān)性作業(yè)通過(guò)學(xué)生拍照上傳、教師批閱或師生線(xiàn)上交流討論、互評(píng)互學(xué)等方式展開(kāi)。這樣的作業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)方式既能有效達(dá)成作業(yè)的目標(biāo)，也讓家長(zhǎng)看得見(jiàn)、摸得著，可管理。在這里他非常感謝兩個(gè)班（高三（3）班和高三（22）班）家長(zhǎng)的大力支持，是家長(zhǎng)們的監(jiān)管配合才使得我們的線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展得很順利。</b> <h1><b><font color="#ed2308">劉堂祿：運(yùn)用十八般手段只為一堂好網(wǎng)課</font></b></h1> <b> 歷史組的劉堂祿老師平時(shí)就喜歡琢磨電腦技術(shù)，這次為網(wǎng)課更是將技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了充分發(fā)揮。<br> 為了上好網(wǎng)課，劉老師從硬件到軟件，進(jìn)行了多種探索，從一名歷史老師成了一名技術(shù)宅。為更好的拍照效果，用外置專(zhuān)業(yè)攝像頭代替電腦自帶攝像頭；為減少電腦錄課時(shí)的環(huán)境雜音，在使用Wo mic軟件，把手機(jī)做成了電腦麥克風(fēng)，極大提升了上課的音質(zhì)；為更流暢的更好的上好網(wǎng)課，探索了騰訊極速課堂、101教育PPT、釘釘群直播，終于琢磨出用101教育PPT軟件電腦端播放PPT，用其手機(jī)端進(jìn)行PPT播放界面的精細(xì)化手寫(xiě)，增加課堂的生成性，用釘釘群直播共享桌面功能傳送給學(xué)生，保證的了網(wǎng)課的流暢、高質(zhì)；為實(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生上課的反饋，劉老師還研究出了兩臺(tái)筆記本電腦的無(wú)線(xiàn)投屏，一個(gè)桌面播放PPT，一個(gè)桌面與學(xué)生互動(dòng)，保證了師生課堂的良性互動(dòng)。<br> 劉老師還擔(dān)任高二年級(jí)歷史備課組長(zhǎng)，為保證歷史組線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展，鑒于有的老師、學(xué)生手頭缺少教輔資料以及電腦、打印機(jī)等實(shí)際情況，主動(dòng)承擔(dān)起配套資料的掃描、課件的制作、配套視頻的收集編輯，保證了整個(gè)歷史組教學(xué)的平穩(wěn)推進(jìn)。為研究網(wǎng)上測(cè)試的高效性，劉老師充分運(yùn)用騰訊問(wèn)卷、問(wèn)卷星、智學(xué)網(wǎng)和釘釘云課堂等多種在線(xiàn)測(cè)試平臺(tái)，針對(duì)性地開(kāi)展各種教學(xué)調(diào)查和測(cè)試，為及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排提供了重要數(shù)據(jù)支撐。為了增進(jìn)全組網(wǎng)上備課的同步、高效，劉老師利用Xmind軟件的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合QQ群、釘釘群視頻會(huì)議功能，開(kāi)展扎實(shí)有效的網(wǎng)絡(luò)集體備課。通過(guò)軟硬件的多種努力，歷史組網(wǎng)絡(luò)授課正高效展開(kāi)。<br> 疫情雖然讓人措手不及，但5G已經(jīng)來(lái)臨，智能化的時(shí)代早已開(kāi)啟，只要我們不斷探索，我們完全有能力打造出更高效的課堂。劉老師的孩子笑話(huà)他為上一堂課動(dòng)用了十八般武器。劉老師說(shuō)，在這個(gè)信息化時(shí)代用好十八般手段是提升教學(xué)水平的應(yīng)然之義，教師愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</b> <h1><b><font color="#ed2308">胡曉臻：扎實(shí)備課，多樣教學(xué)</font></b></h1> <b> 恰逢二輪復(fù)習(xí)階段，結(jié)合實(shí)驗(yàn)班情況，精心備課，力爭(zhēng)在壓軸題上有所突破。<br> 一、 課前準(zhǔn)備好上課環(huán)節(jié)中所有內(nèi)容，提高課堂效率。數(shù)學(xué)課對(duì)演板過(guò)程和公式編輯要求較高，她在每次上課之前都要花上大半天時(shí)間做好word文檔，充分準(zhǔn)備教案，針對(duì)性訓(xùn)練題以及傳統(tǒng)教學(xué)中需要板書(shū)的部分。再通過(guò)班級(jí)qq視頻中的分享屏幕功能進(jìn)行在線(xiàn)直播。<br> </b><br> <b>二 、考慮到實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的實(shí)際情況，二輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵的爬坡拔高階段。胡老師采用微專(zhuān)題的形式，一次課解決一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)點(diǎn)。兩小時(shí)的課中，有講有練，有互動(dòng)有學(xué)生自我反思，時(shí)間安排緊湊。每次課學(xué)生將筆記及針對(duì)性訓(xùn)練題拍照上傳，并當(dāng)堂批改點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生及時(shí)消化。</b> <b>三 、網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)直播無(wú)法看到學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)課堂及時(shí)提問(wèn)，利用QQ群進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生講解等方式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。</b> <b>四 、作業(yè)方面，她充分利用學(xué)生手上現(xiàn)有資料，通過(guò)布置群作業(yè)→學(xué)生提交→老師在線(xiàn)批改，記錄問(wèn)題→課下問(wèn)題跟蹤。對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，線(xiàn)上一對(duì)一交流，對(duì)于有需求的學(xué)生，私下再出一些針對(duì)性練習(xí)加以鞏固。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，未及時(shí)交的催交；完成有困難的，線(xiàn)上一對(duì)一講解。</b> <b> 五 、為提高對(duì)象生數(shù)學(xué)思維，建立對(duì)象生小群，采用每日一題的形式，培養(yǎng)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野。同時(shí)小群中，學(xué)生曬解題方法，解題思路，抱團(tuán)學(xué)習(xí)，相互交流，既有利于學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，更有利于緩解高三學(xué)習(xí)的壓力。</b> <h1><b><font color="#ed2308">胡勝：教學(xué)相長(zhǎng)，深謀遠(yuǎn)慮</font></b></h1> <b>感謝這段宅在家的日子，讓我能做好兩件事：<br> 第一件事：上好本班網(wǎng)課。我喜歡教書(shū)，我喜歡學(xué)生也喜歡“玩弄”題目。我用QQ語(yǔ)音和教學(xué)案結(jié)合，開(kāi)始了我的網(wǎng)上教學(xué)。基本上跟在室教講課的傳統(tǒng)做法一樣：我講學(xué)生聽(tīng)、看、練。我說(shuō)完一句話(huà)，將語(yǔ)音發(fā)給學(xué)生。學(xué)生聽(tīng)的同時(shí)我自己也在跟著聽(tīng)我發(fā)出的語(yǔ)音。聽(tīng)完后，我再發(fā)語(yǔ)音…… 為了防止學(xué)生上網(wǎng)課分神，我不停地點(diǎn)學(xué)生展示他的解題過(guò)程，然后讓另一位同學(xué)用QQ語(yǔ)音點(diǎn)評(píng)。這樣，開(kāi)小差的情況可能就會(huì)少一些。讓學(xué)生將解答過(guò)程寫(xiě)在紙上展示出來(lái)，不專(zhuān)心的學(xué)生展示出來(lái)的過(guò)程常有漏洞。我會(huì)讓這些分心的同學(xué)站著聽(tīng)課。我會(huì)通知家長(zhǎng)將孩子站著聽(tīng)課的圖片發(fā)給我看。<br> 我還感覺(jué)到：大面積點(diǎn)學(xué)生展示解題過(guò)程不僅可以讓學(xué)生專(zhuān)注，更重要的是體現(xiàn)教育的公平！這段特殊的日子，家長(zhǎng)也在家里陪著學(xué)生。家長(zhǎng)?？吹健⒙?tīng)到自己的孩子被老師點(diǎn)名，該多高興！我一直認(rèn)為教育孩子的高手不是我們老師，而是家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)教育孩子方法比我們老師先進(jìn)、靈活。孩子在上網(wǎng)課，肯定有家長(zhǎng)也在看著老師的表現(xiàn)。當(dāng)家長(zhǎng)看到自己的孩子總在看視屏、做練習(xí)、看課件、做試卷，家長(zhǎng)會(huì)怎樣評(píng)論呢？故，從網(wǎng)上開(kāi)課以來(lái)，每天我自己講！</b><div><b> <br> </b></div> <h3> <b>第二件事：靜心思考高三網(wǎng)課該怎么上。<br> 針對(duì)對(duì)象生先練再講！練和講同樣重要。在學(xué)生的時(shí)間分配上：練，占百分之70；老師講，占百分之30。高考如此近了。3月份的網(wǎng)課，對(duì)高三來(lái)說(shuō)，太重要了！<br> 首先帶一本臨界生的老師們，你的3月網(wǎng)課的備課先為能一本的臨界生選訓(xùn)練題目。高考題，難不難？在高考考場(chǎng)的氛圍中對(duì)任何學(xué)生來(lái)說(shuō)都難?？家槐荆y不難？不難，學(xué)生只需要考530左右。臨界生每一科該考多少分？在哪些題型上去拿這些分?jǐn)?shù)。相應(yīng)的老師必須先將這一點(diǎn)在備課本上寫(xiě)清楚。圍繞“能考多少分，在哪些題型上去拿分”去選題。這也是3月網(wǎng)課的方向！別去搞所謂的沒(méi)有針對(duì)性的二輪、三輪復(fù)習(xí)。臨界生上一本，需要老師的精準(zhǔn)輔導(dǎo)。<br> 選什么題？我認(rèn)為選高考題！這次去武漢命題，雖然是命合格考試題，但其中的經(jīng)歷讓我更加意識(shí)到國(guó)考命制的試題價(jià)值！臨界生真會(huì)做近些年的高考試題，一定能考上一本！沒(méi)有哪一道題比相應(yīng)的高考試題權(quán)威、規(guī)范、啟發(fā)性好！只有國(guó)考試題才能真正體現(xiàn)國(guó)家考試中心的意志！只有國(guó)考試題最能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)！也只有國(guó)考試題最精準(zhǔn)查核心素養(yǎng)！<br> 然后閱卷。學(xué)生網(wǎng)上考完（或練習(xí)完成）了，認(rèn)真閱卷（批改）。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：是時(shí)間問(wèn)題，還是知識(shí)問(wèn)題，是規(guī)范問(wèn)題，還是解題技巧問(wèn)題，帶著試卷的問(wèn)題與臨界生交流，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生拿分的問(wèn)題在哪？這樣講課學(xué)生才有收獲。<br> 再就是講課了。講：1、清楚學(xué)生的問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的，2、這個(gè)問(wèn)題怎樣解決。3、在講中讓學(xué)生感覺(jué)到進(jìn)步和自信。3月網(wǎng)課要有好效果的關(guān)鍵：保證學(xué)生在練，保證老師講的時(shí)候?qū)W生在聽(tīng)。多檢查、多點(diǎn)學(xué)生回答、多讓學(xué)生用各種渠道展示。<br></b><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">陳文靜：我是物理小主播</font></b></h1> <b> 從2月初到三月，在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)思考并不斷的與學(xué)生交流，我了解了學(xué)生們的需求和困難，并且在教學(xué)開(kāi)展之前，針對(duì)他們反饋的困惑有效的備課，同時(shí)我會(huì)提前發(fā)布教學(xué)預(yù)告，告知他們本次課程的內(nèi)容、要解決的問(wèn)題、需要配合完成的練習(xí)等，有了明確針對(duì)學(xué)生問(wèn)題而發(fā)布的教學(xué)預(yù)告、課程內(nèi)容、作業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)，在教學(xué)直播過(guò)程中，我會(huì)用草稿紙現(xiàn)場(chǎng)演算代替黑板板書(shū)，同時(shí)，每日布置的作業(yè)都是一個(gè)一個(gè)批改，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)他們繼續(xù)努力，在這樣的安排下，學(xué)生們都熱情高漲，每次直播課前都會(huì)提前進(jìn)入直播平臺(tái)等候，人員到位也越來(lái)越齊了，到目前為止只有個(gè)別特殊情況的學(xué)生沒(méi)及時(shí)參加學(xué)習(xí)外其他都能按時(shí)參加。在直播教學(xué)后，我還會(huì)將直播過(guò)程中隨機(jī)錄制下來(lái)的視頻分享到群里，供學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回看并為他們開(kāi)設(shè)答疑通道。<br> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的新鮮感在一段時(shí)間之后，慢慢的褪去了，學(xué)生在各科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)的轟炸下，開(kāi)始有了疲憊感，學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)大不如前，怎么辦呢？后來(lái)，我在教學(xué)之余會(huì)跟學(xué)生聊聊家常，關(guān)心他們的身體及生活狀況，以此拉進(jìn)關(guān)系，同時(shí)，我在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，根據(jù)他們的特點(diǎn)加一兩句貼心的話(huà)。比如，我的科代表劉鑫，提交作業(yè)總是不及時(shí)，我就經(jīng)常私聊他，鼓勵(lì)他督促他，逼著他，最后沒(méi)辦法只能乖乖交作業(yè)了！<br> </b> <b>不同的學(xué)生有不同的問(wèn)題，尤其實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，很多都學(xué)有余力，為此，我給他們加餐，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)布置和檢查作業(yè)，對(duì)于稍微吃力一點(diǎn)的學(xué)生，我會(huì)督促他們完成既定任務(wù)并主動(dòng)提供幫助，為他們解決困難！<br> 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，在教學(xué)這條路上，我會(huì)不忘初心，堅(jiān)持前行！</b> <h1><b><font color="#ed2308">高三化學(xué)組：且挨過(guò)三冬四夏，暫受些此痛苦，雪盡后再看梅花。</font></b></h1> <b>早在1月27號(hào)接到延遲開(kāi)學(xué)的通知時(shí)，我們就在組長(zhǎng)周菊新老師的組織下早早開(kāi)了集體線(xiàn)上會(huì)議部署后面的線(xiàn)上遠(yuǎn)程教學(xué)計(jì)劃，所以我們?cè)?月1日順利進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)。<br> </b><br> <b>最開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)，大家或多或少都會(huì)有一些不適應(yīng)的地方，主要困難在于硬件和網(wǎng)絡(luò)的缺失以及直播APP的選擇。我們組的陳紫妍老師，柯浩老師被困在農(nóng)村老家，缺乏網(wǎng)絡(luò)只能蹭別人家的網(wǎng)絡(luò)或者用流量進(jìn)行網(wǎng)課直播?？潞评蠋煕](méi)有電腦，手機(jī)屏幕也摔破了，但是依然克服重重困難進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。組內(nèi)很多老師都是一臺(tái)電腦加一部手機(jī)上課，電腦分享課件，手機(jī)進(jìn)行投屏，為了固定投屏的手機(jī)，我們各自使出了十八般武藝，能用到的工具都用到了。最初我們的集體備課必然有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是分享各自的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)。如何可以在網(wǎng)絡(luò)上做到和課堂上一樣能夠和學(xué)生們積極互動(dòng)，是我們迫切想要通過(guò)直播APP實(shí)現(xiàn)的。為此，陳潔老師試了希沃白板，騰訊課堂，釘釘和QQ分享屏幕，龍莉芬老師介紹了101軟件教學(xué)工具，柯浩老師也介紹了騰訊會(huì)議這款A(yù)pp，對(duì)于沒(méi)有電腦的老師來(lái)說(shuō)，這款A(yù)pp比QQ實(shí)用性更強(qiáng)，畫(huà)面更清晰，一部手機(jī)可以實(shí)現(xiàn)課件和投屏兩種教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我們最終都確定了最適合自己的網(wǎng)上授課方式，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃也都在有條不紊地推進(jìn)著。<br></b><br> <b>暮冬時(shí)我們?cè)?jīng)因?yàn)橐咔榈穆佣箲]，禁足于家中，那時(shí)我們發(fā)現(xiàn)唯有將全部精力放在遠(yuǎn)程教學(xué)的鉆研中，我們才不會(huì)忐忑，才會(huì)在時(shí)間的靜靜流淌中感到從容。每一天，日升月落，我們端坐于電腦和手機(jī)前：備課，和學(xué)生談心，批改作業(yè)和試卷，單獨(dú)給學(xué)生答疑和私人訂制習(xí)題，也經(jīng)常在高三化學(xué)組群里討論教學(xué)問(wèn)題和心得并且資源共享。雖然眼睛經(jīng)常酸痛，但是內(nèi)心是充實(shí)的。不知不覺(jué)間，早春已至，我們看不到外面的萬(wàn)物生長(zhǎng)，但是能夠感受到曾經(jīng)來(lái)自窗外的冰冷的風(fēng)變成了溫暖的，穿過(guò)寧?kù)o的城市，帶著金黃色的陽(yáng)光和花草的濕意吹拂過(guò)大家的臉龐，耳邊還能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的鳴叫聲。寒冬漸去春已至，泮湖瑯園聚可期。</b> <h1> <b><font color="#ff8a00">看完這些老師的線(xiàn)上教學(xué)日常，你有什么樣的感觸呢？每一堂常規(guī)課的背后都藏著老師們深厚學(xué)科知識(shí)，智慧的授課方式，獨(dú)特的教育理念以及對(duì)學(xué)生殷切的關(guān)注；每一個(gè)教學(xué)管理動(dòng)作之下也積淀著老師們多年的管理經(jīng)驗(yàn)，周全的考慮以及熱忱的愛(ài)。無(wú)論線(xiàn)下還是線(xiàn)上，師心常駐！</font></b></h1>