市明志小學(xué)：居家抗“疫”不?！坝W(wǎng)絡(luò)架起德育橋

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疫情阻擋上學(xué)路，網(wǎng)絡(luò)架起德育橋。疫情發(fā)生以來(lái)，市明志小學(xué)主動(dòng)作為，創(chuàng)新舉措，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)電視等媒介，抓好線上德育，培育學(xué)生家國(guó)情懷、感恩孝道和健全人格，讓學(xué)生居家抗“疫”不停“育”。 <h1>一、紅色課程厚植家國(guó)情懷</h1>       學(xué)校抓住疫情防控教育契機(jī)，充分挖掘全國(guó)人民眾志成城、同心戰(zhàn)“疫”這一重大事件中的德育元素，把當(dāng)前罕見(jiàn)的非常時(shí)期的特殊情境，轉(zhuǎn)換為對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷教育和精神成長(zhǎng)的契機(jī)。校德育處、少先隊(duì)開(kāi)展了紅領(lǐng)巾行動(dòng)系列活動(dòng)：一是觀看線上紅色文化課程。組織學(xué)生收看每周云課堂3節(jié)“紅色文化”課程，讓學(xué)生感受波瀾壯闊的革命史、艱苦卓絕的奮斗史、可歌可泣的英雄史，激勵(lì)青少年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因。二是舉行線上升旗儀式。學(xué)生不能返校，升旗不應(yīng)缺席。在線上升旗儀式上，明志學(xué)子們佩戴紅領(lǐng)巾，起立肅立，面向屏幕中冉冉升起的國(guó)旗，行注目禮高唱國(guó)歌。不同一個(gè)地點(diǎn)的師生，在同一時(shí)刻，通過(guò)升旗儀式，凝心聚力，愛(ài)國(guó)情懷得到升華。三是制作云隊(duì)會(huì)課視頻。中隊(duì)輔導(dǎo)員何麗萍老師文質(zhì)兼美，聲情并茂朗誦制作“輔導(dǎo)員老師對(duì)您說(shuō)”勵(lì)志微信，講述了奮戰(zhàn)在一線醫(yī)護(hù)人員可歌可泣的戰(zhàn)“疫”故事，通過(guò)班級(jí)微信群等及時(shí)發(fā)布，讓學(xué)生聽(tīng)后潸然淚下，感慨不已。        通過(guò)一系列的舉措讓學(xué)生感受疫情中涌現(xiàn)的感人故事、愛(ài)國(guó)事跡、愛(ài)國(guó)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心國(guó)家大事，在舉國(guó)抗疫的大戰(zhàn)中樹(shù)立“多難興邦”、“憂國(guó)憂民”的家國(guó)情懷，增強(qiáng)師生疫情防控的責(zé)任感和使命感。 <h1>二、感恩教育傳播孝道基因</h1>      “疫情讓我明白父母是我最親最?lèi)?ài)的人，我要心懷感恩，感恩父母給予我生命和養(yǎng)育之恩”。四（4）班的廖康同學(xué)在日記中寫(xiě)道。       突如其來(lái)的疫情，讓同學(xué)宅家的時(shí)間變得比以往更長(zhǎng)。  許多家長(zhǎng)在家里肩負(fù)陪伴學(xué)生運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子優(yōu)化作息時(shí)間、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間、督促學(xué)習(xí)的進(jìn)度。還有很多家長(zhǎng)，奮戰(zhàn)在疫情的第一線。讓同學(xué)們深切地體會(huì)到了他們的辛勞。     “你在前線奮戰(zhàn)，我在后方守護(hù)”。身為家長(zhǎng)的爸爸媽媽在危險(xiǎn)的一線，勤于奉獻(xiàn)，忘我工作，鑄成守衛(wèi)廣大師生群眾健康的鋼鐵長(zhǎng)城；身為學(xué)生的孩子在安全的后方，自立自強(qiáng)，強(qiáng)身健體，靜學(xué)讀書(shū)，以獨(dú)立自強(qiáng)的精神面貌讓爸爸媽媽放心在抗疫一線戰(zhàn)斗。      “我的媽媽是醫(yī)生，我知道媽媽的堅(jiān)守是為了大家的健康，我一定要在家認(rèn)真讀書(shū)，不讓媽媽擔(dān)心。”為了不讓在外奮戰(zhàn)的媽媽擔(dān)心，才7歲的他就在姐姐的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了洗碗，每天認(rèn)真在線上學(xué)習(xí)，自己穿衣疊被，完成老師布置的作業(yè)，讓媽媽放心在前線戰(zhàn)斗。     “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。明志廣大學(xué)子們通過(guò)打掃衛(wèi)生、為家人做飯、整理房間、洗衣物，幫父母按摩等有意義的活動(dòng)為父母分憂。         多難興邦，明志學(xué)子在這場(chǎng)抗擊疫情戰(zhàn)役中學(xué)會(huì)了感恩孝道，自立自強(qiáng)。 <h1>三、心理疏導(dǎo)培育健全人格</h1>         這是一個(gè)特殊的寒假，面對(duì)疫情，為減少、緩解不必要的擔(dān)心、恐慌、壓抑等情緒，幫助明志學(xué)子以更加理性平和的心態(tài)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情，學(xué)校積極加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。一是家校聯(lián)合，精心呵護(hù)兒童心靈，在學(xué)校微信公眾號(hào)和班級(jí)微信分享給孩子一些有趣的防疫小視頻和教授一些“防疫小妙招”等，使孩子們的心態(tài)更加平和樂(lè)觀、信念更加堅(jiān)定執(zhí)著。教會(huì)孩子如何科學(xué)看待疫情，保持健康心理狀態(tài)，合理安排居家活動(dòng)。二是及時(shí)公布市教育局心理熱線，讓有心理咨詢(xún)需求的學(xué)生疑有所答，慮有所導(dǎo)。三是電話家訪。班主任老師通過(guò)電話和微信私聊的方式充分了解班級(jí)學(xué)生疫情期間的學(xué)習(xí)生活情況。尤其針對(duì)父母不在身邊的家庭，更是送去無(wú)微不至的慰問(wèn)關(guān)懷，電話家訪達(dá)2000余人次，讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)校老師的關(guān)心關(guān)注和關(guān)愛(ài)。四是教育學(xué)生在家開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)，居家鍛煉保持健康心態(tài)和體魄。        一系列舉措，使全體學(xué)生知曉、理解和配合疫情防控工作，能夠從心理上積極面對(duì)疫情，從而幫助廣大師生以積極、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)疫情，以頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念戰(zhàn)勝疫情。