<p style="text-align: justify;"> 年末歲初，一場突如其來的疫情，給我們帶來了嚴峻的考驗。疫情當前，我們學校積極部署，延期開學，停課不停學，師生共同搭建“空中課堂”，這空中課堂串聯(lián)起了我們教師的責任與堅守、智慧與情懷，也串聯(lián)起了每個家庭的理解與支持。</p><p style="text-align: justify;"> 學習仍在繼續(xù)，教研也不停歇。因為每個老師都明白教研活動是學校不可或缺的日?；顒?，是學校日常教學工作的重要組成部分，教研活動質(zhì)量的好壞直接影響著教學質(zhì)量的好壞。我們的教研活動也在各種制度的保障下如火如荼地進行著。</p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 2020年3月11日晚7點，又一次“加油鼓勁會，課后加班餐”開始了。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">領導帶頭 出謀劃策 </b></p><p> 這次教研活動，領導帶頭建言獻策，為困惑中的老師加油鼓勁，并提出了許多切實可行的建議，對每一個工作中的“攔路虎”，都親自出謀劃策，讓大家真切感受到了學校對大家的期望，每個老師的積極性都被充分調(diào)動了起來。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">經(jīng)驗分享 共同進步</b></p><p> 在教研活動中，組內(nèi)的每個人都積極發(fā)言，將自己在這個特殊時期的非常好的做法分享了出來，這些做法是那么的樸實可行，是那么的接地氣，真正達到了“1+1＞2”的效果。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">激情的碰撞 思想的共鳴</b></p><p> 教研過程中，每當一個好方法，每當一個金點子出現(xiàn)，總能讓每個人真真切切感受到合作與交流的喜悅。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教師先學，做好記錄</b></p><p> 為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。白衣戰(zhàn)士的精神激勵我們?nèi)w教師的熱情與信心。全體教師全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。每位教師都對需要教學或輔導的內(nèi)容做到了熟于胸。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">多個網(wǎng)絡平臺保障信息通暢</b></p><p> 通過釘釘信息平臺進一步統(tǒng)一思想，便于學習交流。通過QQ、微信平臺加強師生的密切聯(lián)系，確保第一時間掌握學生居家動態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策，全面完善學習。運用多種網(wǎng)絡工具向?qū)W生直播授課，做到“停課不停學”。同時運用移動通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時密切關注和聯(lián)系廣大師生。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">認真輔導 查漏補缺</b></p><p> 每天老師都會根據(jù)時間安排，要求學生做一些輔助練習，學生把作業(yè)發(fā)給老師之后，老師都會認真批改，在有錯誤的地方做出標注，讓學生自己查找錯誤并改正，讓孩子學會檢查作業(yè)。對作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的不能過關的學生要及時采取補救措施，杜絕教學中的盲區(qū)和盲點，有效控制學生學習知識的負積累，確保教學質(zhì)量的全面提升。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">及時小結----我思故我在</b></p> <p> 時間過得飛快，本次教研雖然臨近尾聲，但每個人都真真切切地感受到網(wǎng)絡教研是一個非常好的促進交流，提高教學的途徑，讓大家的交流變得無時不在，無處不在，大家都從心里接受并融入了這種新的研究方式，每個人都認識到要充分的利用這個平臺和環(huán)境，共同提高和發(fā)展、充實自己，提高自己的業(yè)務知識水平，真正讓自己由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”。</p>