<h3>”邊學(xué)邊教"結(jié)伴“先學(xué)后教”教研活動紀(jì)實(shí)<br> 勝利農(nóng)場學(xué)校<br> 隨著社會的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”一直是國家教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，這也是對我們教育工作者提出了更高的要求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”突破了傳統(tǒng)教育時空局限，優(yōu)化了教育資源配置，實(shí)現(xiàn)了教育公平，構(gòu)建了人才培養(yǎng)新機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。正當(dāng)我們面對這一系列新興技術(shù)迷茫之際，一場前所未有的疫情不期而至，面對嚴(yán)峻的疫情國家提出了“停課不停學(xué)”的號召，線上教學(xué)戛然而至，面對新形勢我們自反復(fù)怎么辦？如何實(shí)現(xiàn)如期開學(xué)，如何突破技術(shù)瓶頸？如何使老師快速掌握線上授課技術(shù)？如何建立起家校之間的網(wǎng)略平臺？面對這些問題我們立即召開了線上會議布置任務(wù)，明確分工。號召所有教師向奮戰(zhàn)在武漢一線的白衣天使學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)只爭朝夕，不負(fù)韶華，不負(fù)韶華的精神，盡快掌握線上授課技術(shù)，2月25日至27日，三天時間我們開戰(zhàn)了學(xué)校、學(xué)部、年級組、學(xué)生家長四級培訓(xùn)，邊學(xué)邊教，不斷完善。所有老師廢寢忘食，起早貪晚，反復(fù)操練，直至頭暈?zāi)垦?，還在堅(jiān)持。功夫不負(fù)有心人，最終所有老師都通過了學(xué)校線上授課考核。確保了線上授課的如期進(jìn)行。這chongfenti充分體現(xiàn)了我們學(xué)校老師攻堅(jiān)克難的決心和信心，為了課上授課不出現(xiàn)失誤他們反復(fù)操練直至深夜，精心準(zhǔn)備兩套方案，擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)不暢，以備不時之需，一切的一切只有參與其中才能切實(shí)感受到其中的辛勞，<br>我們不再占據(jù)三尺講臺，不再面對學(xué)生，如何提高課堂效率？面對冰冷的屏幕如何感知學(xué)生學(xué)習(xí)的熱度？又如何讓學(xué)生感受到老師的滿腔激情？針對這些問題我們開展了先學(xué)后教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，問題引領(lǐng)，聚焦課堂，當(dāng)堂檢測的教研活動。在教學(xué)中我們邊教學(xué)，邊反思，邊整改完善，形成了“先學(xué)后教”與“邊學(xué)邊教”雙線同行的“教”“學(xué)”模式。通過教研活動我們優(yōu)化了線上教學(xué)模式，讓先學(xué)后教在線上教學(xué)中得以充分落實(shí)，提高了課堂效率。借助導(dǎo)學(xué)案的“預(yù)案”實(shí)現(xiàn)深度自主學(xué)習(xí)（學(xué)什么——內(nèi)容？怎么學(xué)——方法、策略、平臺？學(xué)到什么程度——目標(biāo)？引發(fā)哪些思考——質(zhì)疑和問題？）通過學(xué)案（聚焦問題研討，老師答疑解惑）和當(dāng)堂檢測實(shí)現(xiàn)真正的高效。我們相信通過這樣的教研活動一定會使終生學(xué)習(xí)的理念在老師和學(xué)生的心中扎根發(fā)芽，學(xué)生在老師的幫助下真正學(xué)會了自主學(xué)習(xí)、廣泛搜集信息和整理學(xué)習(xí)資源的能力，真正實(shí)現(xiàn)“教”是為了“不教”的理念。</h3> <h3>網(wǎng)絡(luò)教研，專心致志</h3> <h3>學(xué)習(xí)資源，精挑細(xì)選</h3> <h3>備課，精益求精</h3>