最是書香能致遠(yuǎn) __ 19070班《小豬唏哩呼?！穼?dǎo)讀課李紅 <p> 培養(yǎng)孩子們閱讀興趣，在當(dāng)下語(yǔ)文為王的背景下，尤顯得愈發(fā)重要。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，是肩負(fù)在我們?yōu)槿藥熣呱砩现刂兄?zé)。</p><p> </p> <p> 學(xué)初，已號(hào)召大家在確保安全不扎堆的前提下，積極自己準(zhǔn)備，終在齊得大家都備好的今天，款款走來(lái)。</p> <p> 之所以選擇《小豬唏哩呼?！?，除去各個(gè)公眾號(hào)推薦低年級(jí)必讀之外，更重要也在于這是一本非常風(fēng)趣幽默的童話故事書，講述的是小豬唏哩呼嚕的歷險(xiǎn)故事和生活故事。是一本可以讓你從頭笑到尾的書，所以更符合激發(fā)孩子興趣。</p><p> 當(dāng)然，小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而讀，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機(jī)智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執(zhí)著，傻得可愛。讀書，從中悟理，學(xué)會(huì)適時(shí)照鏡子，才是王道！</p> <p> 共讀一本書更有效？我想，除去故事妙趣橫生捧腹大笑的故事之外，在基于此為支撐點(diǎn)上，適當(dāng)告訴孩子們些許閱讀策略也是重要！</p><p> 手捧一本書，吮吸著文字沁人的芳香，優(yōu)雅地體悟著書帶來(lái)的至理，最是美味……</p> <p> 首先，一本書如同繪本也有封面、環(huán)襯、扉頁(yè)、正文、封底這幾個(gè)部分。其實(shí)，閱讀正確的方法是先從封面開始！</p><p> 《小豬唏哩呼嚕》的創(chuàng)作者孫幼軍老爺爺，和插圖裘兆明女士，是何許人也？其實(shí)書中后環(huán)襯已經(jīng)給我們足夠介紹。帶領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去找，一切源于書，又來(lái)源于書。</p><p> </p> <p> 當(dāng)然創(chuàng)作來(lái)源于生活，孫老之所以會(huì)選擇小豬為故事主人公，是因?yàn)樗谀贻p時(shí)看管過(guò)豬圈，而且還智斗過(guò)豬圈里經(jīng)常折騰的碩鼠。自然，年輕時(shí)的經(jīng)歷成了日后創(chuàng)作的源泉。</p> <p> 接下來(lái)看環(huán)襯，環(huán)襯是最容易被漏看的一頁(yè)！書前一張叫前環(huán)襯，書后一張叫后環(huán)襯。千萬(wàn)不要以為前后環(huán)襯僅僅起到裝飾作用而一翻而過(guò)，事實(shí)上，環(huán)襯絕對(duì)不是多余的。</p><p> 本次導(dǎo)讀課，透過(guò)環(huán)襯中各種不同的小豬圖畫來(lái)讓孩子形成閱讀期待，從而激發(fā)孩子興趣。</p> <p> 50個(gè)不同動(dòng)作，不同表情的小豬躍然紙上，其實(shí)細(xì)細(xì)看來(lái)，就是這50只可愛的小豬串聯(lián)起來(lái)文中一個(gè)又一個(gè)鮮活的故事，故事有了小豬的形象才更鮮活，而逗逼的小豬配上故事，才更豐滿！</p><p> 50個(gè)小畫像，孩子們看著，猜著，說(shuō)著，討論著，就這樣，滿滿的閱讀期待不正契合我們要達(dá)成的目標(biāo)嗎？</p> <p> 再拾書，翻閱著一頁(yè)頁(yè)，將目光聚焦在一幅幅插圖上，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，各中插圖都已黃色居多，與環(huán)襯底色相襯，定是暗藏作者想要昭示給我們的道理韻味。</p><p> 抓于此，研于此，查閱資料，百度度娘，終無(wú)果！豁然驚喜:黃色象征樂(lè)觀，勇敢，幸福，不正和孫老要告訴給我們的小豬形象一樣嗎？</p><p> </p> <p> 接下來(lái)再看扉頁(yè)，就是正文之前的一頁(yè)，上面一般寫著書名、作者以及出版社的名稱。除了上述信息，往往從扉頁(yè)開始就有圖畫，這些圖畫的作用可不容小視，有時(shí)還會(huì)設(shè)置一些小小的懸念，雖看不出什么名堂，但當(dāng)你讀完整個(gè)故事回過(guò)頭來(lái)再看時(shí)，就會(huì)明白作者的良苦用心。</p><p> 《小豬唏哩呼?！分徐轫?yè)插圖小豬彎腰低頭拉著睡在搖籃里的小象，滿臉暴漲得通紅，小豬和小象怎么能在一起？他們是朋友嗎？……一系列疑惑充斥著我們的頭腦，就讓我們帶著各種疑惑，滿載期待，從今天開始，一起走進(jìn)小豬，驗(yàn)證期待……</p> <p> 目錄，通讀目錄，能夠更多了解故事內(nèi)容，獲取故事線索。</p><p> </p> <p> 事到這里，正文全部結(jié)束了，但充滿想象力的作家在封底上又添上了一幅溫馨的畫面：用時(shí)間軸記錄著這本書所取得的成就，無(wú)疑也是激發(fā)我們閱讀興趣有效的途徑之一。</p><p> </p> <p> 層層激發(fā)，從文字，從插圖，從底色，從封面到封底，孩子們各種猜測(cè)，思考在思維中不停滌蕩，所有期待，期許，寄托在孩子們迫不及待課后立馬用心讀起來(lái)……</p> <p> 用心讀吧，孩子們！期待在閱讀中能悟到更多新知，也期待下一期的閱讀分享，能聽到不一樣的小豬唏哩呼?！?lt;/p> <p> 與書為友，你可以遍游于千山萬(wàn)水，徜徉于長(zhǎng)江黃河之間，看一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開的雪景，更有那魚水之樂(lè)游魚細(xì)石，直視無(wú)礙的快感！愿書常伴你我左右</p> 小豬環(huán)襯唏哩呼嚕故事閱讀孩子期待插圖扉頁(yè)