<p> 今晚我們?cè)俅卧贑Ctalk與颶風(fēng)老師相約，她向我們分享了《班主任就是培養(yǎng)好習(xí)慣——班級(jí)制度與管理》，班主任怎樣培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，怎樣進(jìn)行班級(jí)制度與管理，讓我們?nèi)ヒ惶骄烤梗?lt;/p> <p> 颶風(fēng)老師認(rèn)為“制定規(guī)則是培養(yǎng)習(xí)慣的前提，自省自律是習(xí)慣養(yǎng)成的保障?！苯裢淼姆窒硪簿蛷倪@兩點(diǎn)展開(kāi)，讓我們跟上颶風(fēng)老師的步伐一起去學(xué)習(xí)取經(jīng)！</p> <p> 培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣第一步就是制定規(guī)則，颶風(fēng)老師重點(diǎn)為我們講述了“校規(guī)奠基法”“校規(guī)練劍法”“校規(guī)長(zhǎng)壽法”。班規(guī)的制定要有高低年級(jí)之分，要根據(jù)孩子們的年齡進(jìn)行規(guī)則內(nèi)涵明確，讓規(guī)則變成可執(zhí)行的行動(dòng)，對(duì)時(shí)間進(jìn)行量化，讓孩子們更容易理解，從而更好的發(fā)揮班規(guī)的作用。</p> <p> 颶風(fēng)老師邀請(qǐng)了胡盈老師來(lái)為我們講述她和孩子們的故事。</p> <p> “讓孩子的行為問(wèn)題減少到最少，故事永遠(yuǎn)有辦法”，就是通過(guò)讀故事，胡盈老師帶領(lǐng)孩子們逐漸的解決了他們的各種問(wèn)題，讓教育像呼吸一樣自由！這樣解決問(wèn)題的方法可謂妙哉，孩子們也更容易接受，潛移默化中也有了規(guī)則意識(shí)，何樂(lè)而不為呢？</p> <p> 颶風(fēng)老師說(shuō)，習(xí)慣是人的第二天性，自省自律是養(yǎng)成習(xí)慣的保障，那從哪些方面來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣呢？</p> <p> 尋找壞源頭可以培養(yǎng)好習(xí)慣。</p> <p> 曾被學(xué)生評(píng)為“宇宙最好班主任”的彭文學(xué)老師不被孩子認(rèn)可時(shí)，她努力找到了源頭并最終通過(guò)共情的方法成功與孩子們互相接納，共同享受教育的幸福生活。</p> <p> 在學(xué)習(xí)生活中可以培養(yǎng)好習(xí)慣。</p> <p> 利用班會(huì)也可以培養(yǎng)好習(xí)慣。</p> <p> 在處理突發(fā)事件，在共同生活中都可以培養(yǎng)好習(xí)慣。</p> <p> 最后，颶風(fēng)老師就昨天第一講中老師提出的問(wèn)題做了解答，并與朱永新教授一起解答了今晚老師的提問(wèn)。</p> <p> 干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的直播講座總是讓人獲益匪淺，作為班主任對(duì)日后自己的班級(jí)管理更是有了一種新的認(rèn)識(shí)，增添了新的力量。</p>