<p> 新課程改革的要求之一就是要加強(qiáng)教師合作研究，形成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為我們師生共同的追求。由此，我們教師的備課質(zhì)量愈加重要。疫情當(dāng)前，我們雖然不能面對(duì)面交流探討，但我們做到了空中集備。</p><p> 2020年3月10日，備課組長(zhǎng)王老師就將主備教案?jìng)鞯搅巳豪铮⒔淮艘恍┫嚓P(guān)事宜，為第二天的集體備課做好準(zhǔn)備：</p> <p> 3月11日，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組教師們齊坐一堂，針對(duì)三年級(jí)《荷花》一課各抒己見(jiàn)，開(kāi)始了2020三年級(jí)下冊(cè)的第一次集體備課：</p> <p> 每位老師認(rèn)真研讀主備人王老師的教案、課件后，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)觀(guān)念，暢所欲言：</p> <p> 從人文要素與語(yǔ)用要素兩方面出發(fā)，提出自己的修改建議：</p> <p> 老師們結(jié)合自身特點(diǎn)，在集體備課的基礎(chǔ)上取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，實(shí)現(xiàn)與自己學(xué)生舒適完美的配合，幫助學(xué)生高質(zhì)量高效率地消化知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)：</p> <p><br></p> <p> 學(xué)無(wú)止境，既是對(duì)教師的要求，也是我們教師的追求，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不被時(shí)代所淘汰，才可以理直氣壯地站立在講臺(tái)上，成為一個(gè)合格的教師。</p>