<p><span style="font-size: 18px;"> 在抗擊疫情的關(guān)鍵時期，全體低語教研組教師在吝春燕組長的帶領(lǐng)下認真落實《柞水縣城區(qū)一小集體備課制度》和《城區(qū)一小網(wǎng)絡(luò)備課制度》，利用TCL拓課云、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，積極開展“云教研”，落實停課不停研，為學(xué)生居家學(xué)習(xí)提供有力的支撐，保證語文教學(xué)有序開展。雖然正常的教學(xué)被疫情隔斷，但只要教師在，課堂就在，教研也不會間斷。一小低語教研組線上教研活動正落地有聲地踐行著。</span></p> <p> 一、低語團結(jié)力量大</p><p> 人在一起，叫聚會，心在一起，叫團隊，一小低語教研組是一支充滿智慧、充滿活力、充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力的小團隊。前輩們的智慧指引加上后生們的學(xué)習(xí)創(chuàng)新，集體的力量定會讓我們：“研有所獲，研有所得！”瞧！這群學(xué)習(xí)探討不停研，靜悟反思謀進取的人兒。</p> <p>二、同伴聽課方法活 </p><p> 3月9日，我們低段語文教研組老師抓住錯時上班的機會，進行了聽、評課活動。本次為我們上課的是李樂、鄭楠兩位年輕教師。兩位老師在上課之前做了充分的準(zhǔn)備，她們認真研讀了教材，并根據(jù)自己所帶班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定了教學(xué)目標(biāo)，針對教學(xué)難點的突破和重點的突出精心設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié)，為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)“優(yōu)秀的微課”，讓我們有了新的思維、新的方法。</p> <p>三、直播分享智慧多</p><p> 面對疫情，身為教師雖不能奮戰(zhàn)一線，卻可以用一己之力堅守教育初心。我們不是主播，最近卻總做著和主播類似的工作，提前調(diào)試設(shè)備，反復(fù)操練著直播中該說的內(nèi)容。直播中，應(yīng)對著出現(xiàn)的各種問題。3月10日我們線上聆聽了李靜老師帶來的網(wǎng)絡(luò)直播課《一個接一個》；3月13日李樂老師，為我們帶來了《樹和喜鵲》網(wǎng)絡(luò)直播課。兩位老師認真落實了我校線上課堂“525模式”（5分鐘檢測前一天線下學(xué)習(xí)效果、20分鐘網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、5分鐘安排當(dāng)天線下學(xué)習(xí)指南）。為我們帶來了兩節(jié)接地氣的網(wǎng)絡(luò)直播示范課，她們扎實的備課、她們親切的語言、她們耐心的引導(dǎo)……都散發(fā)著智慧的光芒。</p> <p>四、反思交流收獲滿</p><p> 一次教研，一次思想碰撞； 一次教研，一次學(xué)習(xí)成長；一次教研，一次理念交流； 一次教研，一次精神飽餐。在實踐中反思，在反思中修正，在修正中漸進，在漸進中總結(jié)，在總結(jié)中提升，在提升中充實。在評課環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言，肯定優(yōu)點，提出建議，在教研活動中共同成長。</p> <p> 疫情困住的是我們停留在家中的腳步，卻困不住我們對教研的熱情，困不住我們對教學(xué)事業(yè)的熱愛，困不住我們眾志成城的心。線上教研變化的是教研環(huán)境，教研形式，不變的是教書育人的初心和使命?！疤斓莱昵冢Ω黄??！蔽覀凎攘Φ驼Z教研組的人兒，會團結(jié)一心去戰(zhàn)斗，積極探討來教研。讓我們一起感悟著、探索著、成長著。</p>