疫情無情師有情凝心聚力促學(xué)習(xí) －－－晉城市城區(qū)古礦小學(xué) 主播教師紀(jì)實(shí)

美友47976502

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤柳楊醉春煙?！贝藭r(shí)正是春意盎然的時(shí)節(jié)，新冠病毒疫情席卷神州大地。疫情就是命令，防控就是責(zé)任！在城區(qū)教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，古礦小學(xué)率先謀劃，科學(xué)部署，積極投入到線上教學(xué)戰(zhàn)“疫”，有效實(shí)施“停課不停學(xué)”策略，踐行守初心、擔(dān)使命大局觀念，期間涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀網(wǎng)課主播，充分展現(xiàn)了古礦小學(xué)的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。 第2020號(hào)交響曲   武燕　　2020年的春節(jié)，有你能想得到的溫暖團(tuán)聚，但卻咫尺天涯，家家戶戶主動(dòng)隔離；有你想不到的新冠肺炎疫情，危險(xiǎn)逼近，形勢(shì)嚴(yán)峻但戰(zhàn)“疫情”的畫面卻又時(shí)時(shí)溫暖人心。2020年伊始，武漢加油！中國(guó)加油！大家、小家真得讓我感受到同呼吸、共命運(yùn)的深切含義！　　作為典型的雙師、二胎家庭，我們也擔(dān)起責(zé)任，竭盡所能，投身到“網(wǎng)課直播”的第一線，彈奏了一曲跌宕起伏的交響樂。 第一樂章：奏鳴曲　　接到上網(wǎng)課通知（期待、欣喜有點(diǎn)小激動(dòng)）　　2月7日學(xué)校下達(dá)通知“停課不停學(xué)”，開啟網(wǎng)絡(luò)直播，各位教師要做好疫情之下的教學(xué)工作準(zhǔn)備時(shí)，我們夫妻兩個(gè)其實(shí)沒有大家說的那樣困惑，反而還有些小激動(dòng)，因?yàn)榇诩依锏娜兆犹珶o聊了，沒有一點(diǎn)新鮮感，所以我們最初是很期待這種全新的上課體驗(yàn)。但經(jīng)過學(xué)校精心部署的教師網(wǎng)課直播操作培訓(xùn)后，同事們也都開始在工作群里探究討論：“從未上過網(wǎng)課的我們能勝任嗎？教學(xué)進(jìn)度安排是否合理呢？怎么跟孩子們互動(dòng)了解學(xué)習(xí)情況？”一連串問題的提出打醒了我。是啊，僅僅通過一根網(wǎng)線就想“全面掌控神獸，做到號(hào)令必達(dá)”，想想都讓人覺得不可思議，局促不安。 第二樂章：變奏曲　　開始準(zhǔn)備上網(wǎng)課（煩惱、困惑有點(diǎn)小崩潰）　　不安的同時(shí)，我們倆開始了緊張的直播學(xué)習(xí)，他釘釘，我AVA云，短短三四天的時(shí)間，我們利用班級(jí)群先行自發(fā)練習(xí)直播技術(shù)，互相支持，互相解答，經(jīng)常在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，技術(shù)基本熟練，又在班級(jí)群進(jìn)行試播，經(jīng)常等二寶熟睡后起身再研究直播的方式?，F(xiàn)在回想起來我真是“無知者無畏”，本以為這只是一場(chǎng)幫助學(xué)生和老師完成課程還原的集體活動(dòng)，但沒想到技術(shù)上的困惑，時(shí)間上的沖突，真的讓人有些崩潰。其中的很多準(zhǔn)備故事，確實(shí)如熱搜上那些調(diào)侃“教師主播”的段子一樣，對(duì)于已被疫情壓抑許久的人們來說，成為了茶余飯后的放松時(shí)刻。這里特別要感謝學(xué)校為我們提供的技術(shù)支持和隨時(shí)指導(dǎo)，不然真是“巧婦難為無米之炊”了！ 第三樂章：詼諧曲 正式開始網(wǎng)課（興奮、重復(fù)有點(diǎn)小混亂）　　“萬事俱備，真的是只欠考慮了”。我們家還有一個(gè)上初二的大寶呀，尤其是一家三口要同時(shí)直播或觀看直播時(shí)，真是一個(gè)挑戰(zhàn)。面對(duì)網(wǎng)速問題，一人用電腦使用無線網(wǎng)絡(luò)，其他兩個(gè)人用手機(jī)使用手機(jī)流量，保證每個(gè)人都能按時(shí)完成任務(wù)。難為我家二寶了，大聲質(zhì)問：“你們都拿走，我用什么？”為了不互相干擾，每人一個(gè)空間，一人客廳茶幾，一人餐廳餐桌，一人書房學(xué)習(xí)桌，就這樣在同一空間互相干擾又互相包容的度過了直播學(xué)習(xí)的一天又一天，真是屏幕前精心上鏡，屏幕后一地雞毛?。?lt;/p>　　帶著初三畢業(yè)班的“二孩爸”更是辛苦，既要每晚更新課件，查找試卷資料，又要監(jiān)督學(xué)生的上課時(shí)長(zhǎng)，回復(fù)學(xué)生的答疑記錄，全天候開機(jī)，無死角關(guān)注。備課、直播、答疑、監(jiān)督，每日重復(fù)，堅(jiān)定地重復(fù)，總想做到更好，無怨無悔。  第四樂章：奏鳴曲 日常上網(wǎng)課（期盼、堅(jiān)定有點(diǎn)小成就）　 “日子一天一天過，我們會(huì)慢慢長(zhǎng)大”，面對(duì)逐漸向好的疫情，我們沒有停下授課的節(jié)奏，一如既往、有條不紊的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位輔導(dǎo)，因?yàn)橹挥形覀兎€(wěn)住心態(tài)，學(xué)生才能踏下心來面對(duì)挑戰(zhàn)；只有我們抱著堅(jiān)定的決心，這場(chǎng)直播戰(zhàn)役才能打響打好。我們要告訴孩子們：因?yàn)槲覀冇袀ゴ蟮淖鎳?guó)，堅(jiān)強(qiáng)的人民做后盾，所有的困難終將過去，所有的成長(zhǎng)都值得銘記，這場(chǎng)與疫情的斗爭(zhēng)最終會(huì)以徹底的勝利而告終。　　特殊的假期，特殊的春節(jié)，給了我們這樣一段特殊的經(jīng)歷。讓我們堅(jiān)守直播一線，守護(hù)陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)。希望，每個(gè)學(xué)生都能在疫情過后，安全地重返校園，聽到這段不尋常的交響樂。記住，每段經(jīng)歷都是一次成長(zhǎng)，包括明天的直播課堂。不見不散！  眾說紛紜話直播  --“主播”成長(zhǎng)史 劉靜霞　　2020年的春節(jié)對(duì)于每個(gè)人都有著不一樣的意義。它不僅只是辭舊迎新，還掀起了一場(chǎng)全國(guó)范圍內(nèi)的“防控疫情阻擊戰(zhàn)役”。這個(gè)春節(jié)有些不同尋常。　　這些年，隨著科技的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)直播已經(jīng)進(jìn)入各行各業(yè)，影響著我們每個(gè)人的方方面面。我也曾羨慕過直播平臺(tái)里光鮮亮麗的主播們，夢(mèng)想著像他們一樣坐在家里捧著電腦、端著茶水給學(xué)生們上課。隨著開學(xué)時(shí)間臨近，不久后，就收到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通知。因防控新冠肺炎疫情需要，教育部要求各地教育部門和學(xué)校認(rèn)真做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作,我校也及時(shí)制定了網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案，確保直播教學(xué)準(zhǔn)時(shí)有序開展。 　　教育部下達(dá)的網(wǎng)絡(luò)授課通知，讓我又激動(dòng)又緊張。激動(dòng)夢(mèng)想終于成真了，緊張網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)我是一種新的嘗試，由于疫情待在家里的學(xué)生和家長(zhǎng)肯定是全家人齊上陣聽課，也給了我不少壓力。但為了課程的順利進(jìn)行，我立馬開始了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。很快就發(fā)現(xiàn)理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。直播首先要搞定硬件方面的問題，一開始的程序安裝著實(shí)讓我費(fèi)了很多周折。家里的臺(tái)式電腦無法連接網(wǎng)絡(luò)，筆記本電腦的配置又無法兼容直播軟件，只有借用學(xué)校的電腦了。學(xué)校的電腦抱回來又出現(xiàn)了新的問題，直播始終不能全屏。幸好有我校的電腦行家張成龍主任的鼎力相助，他特地“上門服務(wù)”才解決了問題；第二個(gè)難題接踵而至，沒有教材沒有課件，就上網(wǎng)查找資料，設(shè)計(jì)制作課件；接下來就是備教材、備學(xué)生。因?yàn)椴皇呛蛯W(xué)生面對(duì)面教學(xué)，更需要預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂中可能出現(xiàn)的所有問題，還要恰到好處地給學(xué)生留出足夠的思考空間。需要做的課前準(zhǔn)備就要細(xì)化到每一個(gè)問題的提出方式和語氣、等待的思考時(shí)間是不是照顧到每一個(gè)孩子。害怕學(xué)生們對(duì)著電腦枯燥乏味，就一遍遍的研究，網(wǎng)絡(luò)授課如何能夠生動(dòng)有趣。最后就是告知學(xué)生觀看直播的相關(guān)事宜，給學(xué)生發(fā)送電子書、家庭學(xué)習(xí)時(shí)間表、課程表和課前的學(xué)具準(zhǔn)備。  萬事俱備，精心設(shè)計(jì)好了每一個(gè)環(huán)節(jié)，本以為已是講臺(tái)教學(xué)“老手”的我用電腦上課應(yīng)該沒什么問題，于是信心滿滿的開始了直播教學(xué)。提前一個(gè)小時(shí)打開電腦，測(cè)試ppt播放正常、耳麥準(zhǔn)備就緒、檢查推流地址輸入無誤，提醒學(xué)生觀看地址、直播時(shí)間、學(xué)具準(zhǔn)備。我第一次直播講課開始了……正當(dāng)我聲情并茂、娓娓道來時(shí)，學(xué)生群里發(fā)出大量的信息：太卡、打不開、一到關(guān)鍵時(shí)候就斷線了……于是我們?nèi)页鰟?dòng)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)：我的直播不能停、老公搬電腦、女兒拿路由器尋找最強(qiáng)的信號(hào)區(qū)。40分鐘匆匆忙忙過去了，全家人都已經(jīng)疲憊不堪，我的直播依舊不盡如人意。有了這次直播的經(jīng)驗(yàn)，以后每次直播我都是提前錄好課再播放，這樣學(xué)生的收看效果會(huì)好一些。同時(shí)在觀看錄好的課程時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的不足，每次錄制結(jié)束都會(huì)簡(jiǎn)單的總結(jié)。比如：普通話不過關(guān)、講課語氣生硬等等。發(fā)現(xiàn)問題就重新錄制，以達(dá)到最好的教學(xué)效果，最多的一節(jié)課我錄制了六遍。女兒在旁邊聽完我講課還感慨到“媽媽，我從來沒有聽過你這么溫柔地說話”。  因?yàn)橐荒昙?jí)孩子自控能力差，要讓直播課收到好的學(xué)習(xí)效果，非常需要家長(zhǎng)的幫助與配合。每天直播課后我都會(huì)針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)都與家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群里交流溝通，有時(shí)也會(huì)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容交給家長(zhǎng)們一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成的方法。這樣的互動(dòng)，讓我和學(xué)生即使隔著屏幕也有了良好的上課效果。除此之外，我意外發(fā)現(xiàn)，非常時(shí)期的直播上課方式讓我們的交流更加多元化，拉近了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的距離，讓我們感到了別樣的溫暖。   有人曾說：互聯(lián)網(wǎng)改變了世界，卻對(duì)教育的影響甚小。直到這次疫情，讓教師化身主播，我才真正感受到互聯(lián)網(wǎng)的魅力。信息技術(shù)和數(shù)字化時(shí)代下的教學(xué)，我們教師又該進(jìn)行怎樣的角色轉(zhuǎn)變？除了專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具備一定的技術(shù)能力也是我們所必須的。在線直播，在線答疑，我們用自己微弱的力量推動(dòng)這教育新方式的變革。此次疫情雖然擋住了我們與學(xué)生面對(duì)面的授課方式，卻阻擋不了我們之間的愛。身為教師，在這個(gè)特殊時(shí)期，我們唯有做好自己的本職工作，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，為家長(zhǎng)解決好孩子學(xué)習(xí)的后顧之憂，才能攜手打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，讓學(xué)生重返校園步入正常的學(xué)習(xí)生活。相信一切都會(huì)好的，武漢加油！中國(guó)加油！ 戰(zhàn)勝疫情，我們?cè)谛袆?dòng)         一一我的網(wǎng)絡(luò)直播 王鮮桃  新年伊始，一場(chǎng)突如其來的疫情，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，教育行業(yè)也不例外。開學(xué)前幾天，學(xué)校通知我們準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)授課，我一下子感覺忐忑、茫然、緊張、不知所措……然而，非常時(shí)期，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。"停課不停學(xué)"也是我們教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，來不及猶豫，我也投入到網(wǎng)絡(luò)授課的大軍中來。               萬事開頭難　　學(xué)校電腦專家張主任首先在群里發(fā)視頻，講解安裝步驟……我們?cè)诩疫呌^看研究，邊在電腦上實(shí)踐……一頁(yè)頁(yè)資料，一張張圖片，看得我眼花繚亂，但經(jīng)過兩天的研究學(xué)習(xí)，卻以失敗告終一一安裝不成功。我又微信請(qǐng)教董紅波老師，我倆打開視頻，董老師邊指導(dǎo)，我邊操作，但我家電腦下載的軟件卻打不開，又一次以失敗告終！怎么辦呢？晚上躺在床上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入睡。第二天醒來，我和陳玥老師商量了一下，決定直接去學(xué)校，當(dāng)面請(qǐng)教張主任。我們聯(lián)系好張主任，他給我們下載安裝了授課軟件OBS，并耐心的指導(dǎo)我們?nèi)绾沃辈?、錄課、推流，一上午時(shí)間在不知不覺中過去了，雖然中午回到家已經(jīng)兩點(diǎn)多，但我的心情非常舒暢，總算是學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)授課。                授課之旅　　第一次上網(wǎng)課，當(dāng)主播，我們好奇、激動(dòng)，更多的是緊張。怎么樣才能上好一節(jié)課？我們?nèi)齻€(gè)數(shù)學(xué)老師一起商量，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫慕虒W(xué)資源，根據(jù)需求靈活運(yùn)用教學(xué)手段。由于四年級(jí)是學(xué)生從低段到高段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)難度增加了，我們和包組領(lǐng)導(dǎo)唐主任商量進(jìn)行合理的課時(shí)進(jìn)度安排，爭(zhēng)取讓學(xué)生牢固掌握知識(shí)。在備課的過程中，我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師也經(jīng)常通過視頻或打電話討論交流教學(xué)方法。在制作課件時(shí)，我們互相探討操作中的一些技巧，并通過電話討論如何解決授課中遇到的問題，為了合理安排時(shí)間以便更好的完成教學(xué)任務(wù)，例如《三角形內(nèi)角和》一課，若三種三角形都在課堂上拼，太浪費(fèi)時(shí)間，完不成教學(xué)任務(wù)，我們商量決定只拼銳角三角形，把拼另外兩種三角形留作課后作業(yè)，這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力?？傊覀償?shù)學(xué)老師通力合作，互通有無。通過兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練應(yīng)用，孩子們也基本適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，我們老師每天忙碌的在教學(xué)一線制作課件、錄課、發(fā)視頻、批改作業(yè)、提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)等等。我們另外要做的一項(xiàng)重要工作就是看手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況。我經(jīng)過思考制定了一套方案，把每班學(xué)生進(jìn)行分組，小組長(zhǎng)每天統(tǒng)計(jì)各組作業(yè)完成情況，有問題的可以在班級(jí)群里提出來，我們老師及時(shí)講解，特殊時(shí)期，我們沒有上下班之分，只要學(xué)生有問題，家長(zhǎng)有要求，我們馬上進(jìn)行回復(fù)。                    心聲　　為了早日戰(zhàn)勝疫情，我們雖然上不了一線，不能像白衣戰(zhàn)士一樣沖逢陷陣，與病魔作斗爭(zhēng)，但教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。"停課不停學(xué)"，我們?cè)谛袆?dòng)，抗病毒戰(zhàn)疫情，教師責(zé)無旁貸！　　沒有哪一個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪一個(gè)春天不會(huì)到來，讓我們一起為抗疫加油！ 教師變“主播”的心得感受 哈璐穎 由于新冠肺炎疫情的影響，學(xué)校延期開學(xué)。在抗疫期間，老師們放下黑板和粉筆變身“主播”，在線教學(xué)“十八般武藝”，從頭學(xué)起，輪番上陣，只因?yàn)槊恳粋€(gè)人心中都有一個(gè)樸實(shí)而堅(jiān)定的信念，那就是——不能耽誤我的學(xué)生上課。　　網(wǎng)上授課對(duì)大家來說都不是新鮮事。但像這樣大規(guī)模、全課程的集中授課，對(duì)學(xué)生來說是第一次，對(duì)老師而言也是一次全新的挑戰(zhàn)。有些老師年紀(jì)大了確實(shí)對(duì)各種直播軟件APP并不熟悉；有些老師條件有限，不一定有獨(dú)立空間可以上課；有的課程適合做PPT進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，但科學(xué)由于學(xué)科特點(diǎn)，常常依靠學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸徊揭徊接H近大自然的過程中感受和學(xué)習(xí)，但是在網(wǎng)絡(luò)直播中也看不到學(xué)生的反應(yīng)，這讓老師們頭疼不已。　　在教學(xué)中，改變過去課堂教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生以聽課和完成作業(yè)為主要教學(xué)內(nèi)容的方式。這次網(wǎng)上教學(xué)，以學(xué)生達(dá)到教育目標(biāo)為具體實(shí)施教學(xué)的標(biāo)志，不是僅僅完成知識(shí)的傳授為目的，而是以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，提出問題和解決問題能力為教學(xué)內(nèi)容。從教學(xué)內(nèi)容的計(jì)劃安排，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)都緊緊按照上述的教學(xué)理念開展。　　學(xué)生們看起來容易，其實(shí)老師錄起來難，在家里不比課堂上，孩子老人都不少。錄制視頻是連貫的，不像在課堂上可以根據(jù)學(xué)生反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整，一時(shí)口誤可以及時(shí)糾正。老師們經(jīng)常錄到一半，覺得某個(gè)地方可以換種方法講，于是精益求精再修改教案重新錄。如此修修改改，不斷推倒重來，一個(gè)10分鐘的視頻，往往要花兩三個(gè)小時(shí)來錄制。　　網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的形式很新穎，為了更好地服務(wù)學(xué)生，將教學(xué)效果最大化，老師們會(huì)積極和學(xué)生探討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)會(huì)每天收集微信群里的家長(zhǎng)的意見，并對(duì)這些信息進(jìn)行處理和研判，針對(duì)性的反饋給各個(gè)年級(jí)小組和教師們。針對(duì)學(xué)生提出的意見，老師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。雖然還有許多的不足和挑戰(zhàn)，但所幸同學(xué)們都非常理解老師們的辛苦，并用自己的方式表達(dá)了對(duì)老師的關(guān)愛。　　下面我就來總結(jié)一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì):　　首先我認(rèn)為線上教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿足了目前學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。　　其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)更多的有效途徑去把我們的知識(shí)傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問題了，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)授課的過程中不斷根據(jù)實(shí)際情況做出合適的調(diào)整。在我看來，線上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對(duì)要潛心學(xué)習(xí)的學(xué)生而言具有一定的幫助。　　通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，我認(rèn)為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，我們應(yīng)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。　　總之，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過去，問題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來! 　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之特殊時(shí)期的魅力橋梁 張玲麗　　2020注定是不平凡的一年，因疫情導(dǎo)致各地學(xué)校推遲開學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)都著急上火，于是在線教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播課、視頻課得天時(shí)、地理、人和之利，風(fēng)生水起，大顯身手。因此有不少學(xué)校都提倡了"停課不停學(xué)"的理念，于是教師“網(wǎng)絡(luò)直播”成為全國(guó)中小學(xué)教育的一種嶄新模式。而我校采取的是OBS直播。    人生什么時(shí)候都要學(xué)著嘗試新的事物，在接受任務(wù)的時(shí)候，確實(shí)存在諸多困難，但是克服后會(huì)發(fā)現(xiàn)一切也都有了意義，我突然發(fā)自心底的感受現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)直播能啟迪人的思維，能開發(fā)人的智慧，能鍛煉人的毅力。    如何更好的進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)直播”呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起： 一、課前準(zhǔn)備要充分　　我們經(jīng)常說“工欲善其事，必先利其器?！泵鎸?duì)“新起點(diǎn)、大容量、多學(xué)科、快進(jìn)度”的“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)，學(xué)生端師生沒有充分的課前準(zhǔn)備是難以應(yīng)對(duì)的。而課前的準(zhǔn)備工作又并非學(xué)生或者老師單方面進(jìn)行，它需要教師和學(xué)生雙向互動(dòng)，達(dá)到剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)相生得效果。 而所謂“剛”和“虛”，就是指教師在學(xué)生端口布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生端學(xué)生的學(xué)情適度地取舍，即課前預(yù)習(xí)內(nèi)容的布置、課文閱讀的安排、教學(xué)詢案的制訂等等，課前準(zhǔn)備的這些內(nèi)容都要緊貼遠(yuǎn)端學(xué)生的實(shí)際學(xué)情。所謂的“柔”和“實(shí)”，即學(xué)生完成作業(yè)的實(shí)際情況。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異，因此在完成預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí)可能彼此之間存在時(shí)間、質(zhì)量上的差異性，存在先后、快慢、高低之分，這就需要學(xué)生端教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況適時(shí)調(diào)整學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容。　　學(xué)生在一次次的預(yù)習(xí)中提升了自己的自主學(xué)習(xí)能力和規(guī)劃能力，從不合理到合理，從不適應(yīng)到適應(yīng)，師生之間也就自然而然地形成了“互相依存、剛?cè)岵?jì)、互相映射、虛實(shí)相生”的良好狀態(tài)把“剛”與“柔”、“虛”與“實(shí)”始終貫穿到語文教學(xué)的教與學(xué)的雙向互動(dòng)中，讓“剛?cè)岵?jì)、虛實(shí)相生”成為“網(wǎng)絡(luò)直播”教學(xué)課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)的重要保障。 二、課中應(yīng)對(duì)要自如　　課堂是開展教育教學(xué)的主陣地。教師的講和學(xué)生的答相互輝映，相互促進(jìn)，使整個(gè)教學(xué)有序推進(jìn)，我們知道在“網(wǎng)絡(luò)直播”的學(xué)生端口，有授課教師的精彩講解，在學(xué)生端口有學(xué)生的積極配合，有學(xué)生端口學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源。殊不知，學(xué)生端口教師講的神采飛揚(yáng)、熱鬧非凡，學(xué)生端口學(xué)生卻靜止觀看、默默守望，這并不是我們想要的“相互輝映”，這更不是“網(wǎng)絡(luò)直播”課堂教學(xué)的方向。為此，我們必須找到適合自己教學(xué)的“相互促進(jìn)”之方法。　對(duì)教師而言，適時(shí)的板書、提醒和靜音，無不需要我們教師在課堂上完成。當(dāng)學(xué)生聽課時(shí)，我們要靜靜地觀察；當(dāng)學(xué)生注意力不集中、忘記做筆記時(shí)，我們要適時(shí)提醒；當(dāng)學(xué)生端口老師講到某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我們要適時(shí)板書；當(dāng)學(xué)生端口組織課堂討論時(shí)，我們也要合理靜音、組織討論?？偟膩碚f，只有我們學(xué)生端口教師在直播課中運(yùn)用好“相互輝映”之道，才能讓語文課堂教學(xué)變得緊湊而有序。　對(duì)學(xué)生來說，學(xué)生看似兩耳在聽、雙眼在看，實(shí)則內(nèi)心是處于靜止的狀態(tài)，思維并沒有與學(xué)生端口教學(xué)同步。那真正的“相互輝映”該是怎樣的呢？其實(shí)，它是師生共同配合的結(jié)果。聽課時(shí)，學(xué)生要根據(jù)課前準(zhǔn)備做到心中有書、心中有數(shù)；看視頻時(shí)，學(xué)生要手中握筆、眼中有師；討論時(shí)，學(xué)生要根據(jù)老師適時(shí)的靜音積極思考、大膽發(fā)言；練習(xí)時(shí)，學(xué)生要在限定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真思考、規(guī)范作答。    除此之外，我們古礦小學(xué)每個(gè)班級(jí)都制定了晨讀，午寫和晚上作業(yè)的任務(wù)。讓學(xué)生一天如同再學(xué)校一樣，按時(shí)作息，認(rèn)真工作。      雖然開學(xué)后學(xué)生會(huì)從零學(xué)起，但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在這個(gè)特殊時(shí)刻是很必要的。讓我們繼續(xù)努力，待到春暖花開之時(shí)，師生相約于美麗的校園。 教師變主播 ——“疫”料之外的教育敘事 李鑫 2020年的新年剛過，因新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)展，本該積極準(zhǔn)備投入新年新計(jì)劃的全國(guó)人民，全被日趨嚴(yán)重的疫情困在了家中。從1月底到臨近開學(xué)的短短幾天里，媒體報(bào)道中關(guān)于“由于疫情影響會(huì)推遲開學(xué)，上課可能會(huì)采用網(wǎng)絡(luò)授課的方式”這樣的消息越來越多。隨著教育部“延遲開學(xué)”通知的下發(fā)，全國(guó)各地的學(xué)校都逐漸開始利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”成為了教育系統(tǒng)的新潮流。因此誕生了一個(gè)新的名稱——“主播式教學(xué)”。 這無疑給全國(guó)教師們帶來了一場(chǎng)大挑戰(zhàn)，與此同時(shí)，有關(guān)“該不該開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”、“教師和學(xué)生用怎樣的方式上課才能效果最好”等相關(guān)話題的討論也熱鬧起來。我一邊關(guān)注著越來越熱門的相關(guān)信息，一邊自我安慰“需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的是初、高中的學(xué)生，小學(xué)應(yīng)該不會(huì)吧”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不太可能吧。怎么調(diào)配資源，又怎么做到統(tǒng)一直播上課呢？”......但隨著學(xué)校通知的不斷更新，廣大教師群體包括我開始在封城的號(hào)召中，“潛伏”于家中，從慢慢摸索安裝直播軟件開始，慌慌張張的像一只被趕上架的鴨子一樣開始了當(dāng)“主播”的教學(xué)工作。 從接到通知到開始上課，短短的一周時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了下載、安裝、使用軟件后，急匆匆開始備課、做課件。沒有書，趕緊下載電子版教材；沒有教參，對(duì)于剛剛走向教師崗位不滿三年的我，心里難免沒底，上網(wǎng)查資料，微信里向老教師請(qǐng)教......為了把課講好，讓孩子們聽懂，我使出了渾身解數(shù)。一切準(zhǔn)備就緒，終于開始準(zhǔn)備錄課了，我感覺自己又回到了教師招聘時(shí)的無生環(huán)境。在教室里上課，我面對(duì)的是鮮活的學(xué)生，我們之間會(huì)有互動(dòng)，如果我說錯(cuò)了，小可愛們也會(huì)及時(shí)的糾正?？墒敲鎸?duì)著冰冷的電腦錄課，我和學(xué)生之間仿佛隔著太平洋般遙遠(yuǎn)的距離。再也不能用眼神鎖定走神的小調(diào)皮，講到關(guān)鍵處也沒有了黑板可敲。但是我還要發(fā)揮那無盡的想象力，想像學(xué)生真的聽懂了，于是我會(huì)說：“雖然老師聽不到你們的聲音，但老師相信你們一定讀得很棒！” 因?yàn)殇浾n需要完整正確，不如現(xiàn)實(shí)生活中課堂教學(xué)靈活。所以，在錄課時(shí)經(jīng)常這樣的狀況：正錄著課，家人推門進(jìn)來喊：“吃飯啦！”好，重錄！　　講著講著，嗓子癢了，咳嗽了幾聲，重錄！　　不小心說錯(cuò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重錄！　　正講的投入，靈光一現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有更好的講解方法。重錄！　　......　　一個(gè)簡(jiǎn)短的錄課視頻，我竟然錄了整整一天！　　可是，這樣的難題不能讓我輕易認(rèn)輸，想想無數(shù)的抗疫戰(zhàn)士們的奮斗和付出。我怎能不堅(jiān)守好自己的工作崗位。有難題，解決了便是。　　所以，為了排除干擾，我開始了白天備課，深夜錄課。在萬籟俱靜的夜晚，只有一盞孤燈陪伴著我，在寂靜的臥室中，只有我一人對(duì)著一臺(tái)老舊的電腦熱情似火，聲情并茂的講課。這時(shí)，電腦不再是電腦，它仿佛在那一刻變成了我最愛的學(xué)生。　　除了網(wǎng)課，還有每天兩次的簽到。從剛開始對(duì)著表格一個(gè)一個(gè)核對(duì)，誰沒簽。到現(xiàn)在眼睛一掃，就知道哪只小懶蟲睡過了。為什么呢？不是眼睛進(jìn)化了，而是總結(jié)出了規(guī)律，不能及時(shí)簽到的總是那么幾個(gè)人。于是，一到時(shí)間，小懶蟲們就能接到老師親切的電話：“起床讀書啦！”　　如何判斷網(wǎng)課的效率，必不可少的就是作業(yè)檢測(cè)。我將學(xué)生們的生字作業(yè)分成了兩個(gè)維度，分別是“正確”和“美觀”。并分別打分。還有課外閱讀也進(jìn)行了打分和寫評(píng)語。通過連續(xù)幾天分?jǐn)?shù)的變化和對(duì)比，這樣我就更準(zhǔn)確和及時(shí)的了解了孩子對(duì)知識(shí)的掌握程度以及這段時(shí)間的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真。非常時(shí)期，也讓學(xué)生們見識(shí)到了我的非常手段啊！　　從老師變成“主播”，因?yàn)闆]有網(wǎng)絡(luò)上課的經(jīng)驗(yàn)，所以時(shí)常感到無奈，從上網(wǎng)課第一天打卡，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)擁擠打不開，導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，到后來一節(jié)課二萬的點(diǎn)擊量。隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)慢慢的走上了正軌，不再出現(xiàn)各種問題。而禍福相依，在克服不斷冒出頭的難題之后，我的努力也贏得了家長(zhǎng)們和學(xué)生們的認(rèn)可和贊賞。從那一個(gè)個(gè)小小的點(diǎn)贊和下課后微信發(fā)來的一句“老師，您辛苦了！”，這無聲或有聲的鼓勵(lì)和支持讓我心頭一暖，也讓我覺得所有的辛苦都是值得的。　　疫情肆虐，但阻擋不了春天的到來，更阻擋不了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，讓我們于春暖花開之季再相會(huì)！ 停課不停學(xué) “主播”在路上 楊雨 2020年，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎改變了人們的生活，也打亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。2月10日，孩子們本該坐在教室里迎接新學(xué)期的到來，疫情蔓延卻導(dǎo)致無法開學(xué)。居家隔離，開學(xué)延期，為此學(xué)校實(shí)行了“停課不停學(xué)”式的線上教學(xué)。教師化身成“主播”，學(xué)生化身成“鐵桿粉絲”，就這樣我們開始了一場(chǎng)特殊的學(xué)習(xí)。　　作為剛?cè)肼毑痪玫男陆處?，在講臺(tái)上的歷練還不夠成熟，收到直播教學(xué)的通知，我的內(nèi)心是忐忑的。線上教學(xué)開始前，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，從軟件下載到使用方法再到課程試播，關(guān)于線上教學(xué)的每一個(gè)步驟都進(jìn)行了細(xì)致的講解。線上教學(xué)的培訓(xùn)給我吃了一顆定心丸。帶著學(xué)到的操作技術(shù)，我在網(wǎng)絡(luò)上開始了我的第一堂直播教學(xué)課——《古詩(shī)三首》。這是三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一篇課文，在學(xué)習(xí)課文之前我先對(duì)本單元進(jìn)行了整體梳理和講解，明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在只有電子課本的情況下也能做到心中有“書”。　　這一單元的語文要素是：認(rèn)識(shí)大自然中的生靈。疫情期間，外出不便，為了讓學(xué)生能夠感受春天的氣息，我事先準(zhǔn)備了有關(guān)春天的圖片，通過顏色鮮艷的圖片，讓學(xué)生足不出戶也能感受到春天的氣息。在直播教學(xué)時(shí)，我放慢了語速，利用提示、填空等方法增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。比如其中有這樣的教學(xué)片段（《古詩(shī)三首》）： 師：春風(fēng)：              的春風(fēng)（加個(gè)形容詞試一試）　　生：溫暖的春風(fēng)、和煦的春風(fēng)、暖暖的春風(fēng)。 師：麗：            （同學(xué)們來給它組個(gè)詞吧?。?lt;/p> 生：美麗、秀麗。 師：在形容祖國(guó)山河上哪一個(gè)更好呢？ 生：秀麗。　在每次直播結(jié)束時(shí)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)有所得。 比如其中有這樣的教學(xué)片段（《昆蟲備忘錄》）： 師：通過這篇課文的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了哪些昆蟲呢？讓我們一起來選一選。生：蜻蜓、蒼蠅、花大姐、獨(dú)角仙、綠螞蚱 師：他們身上有什么秘密呢？讓我們來做一個(gè)屬于自己的昆蟲備忘錄。生：在課堂筆記本上獨(dú)立完成。　　雖然是隔著屏幕，但學(xué)生一顆認(rèn)真學(xué)習(xí)的心依舊是熱烈的。同樣，對(duì)于我來說，作為線上教學(xué)的新手，我也在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。　作為班主任，我通過線上教學(xué)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了新冠肺炎相關(guān)知識(shí)的普及與教育，通過觀看視頻動(dòng)畫、做漫畫、寫日記等形式讓學(xué)生了解新冠肺炎，說出他們的心聲。　 “我們能做的是保護(hù)好自己，注意衛(wèi)生，如果有情況發(fā)生，及時(shí)就醫(yī)，不給他人添麻煩?！?lt;/p> “現(xiàn)在祖國(guó)媽媽生病了，希望祖國(guó)媽媽早日康復(fù)，疫情早點(diǎn)過去。”　　“但是，我們不會(huì)害怕，因?yàn)槲覀兊那斑呌性S許多多的軍人、戰(zhàn)士、醫(yī)生在和這種新冠病毒戰(zhàn)斗著?！?lt;/p>　　“我在這里向你們致敬，武漢加油，中國(guó)加油！”　　這些都摘自學(xué)生的日記，這些話語字字暖心。一場(chǎng)特殊的網(wǎng)絡(luò)德育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)疫情，了解疫情，有保護(hù)意識(shí)，有愛國(guó)心。　 “停課不停學(xué)”，“停課”為了防疫，更是阻擊疫情，呵護(hù)生命，守衛(wèi)健康?！安煌W(xué)”是為了讓學(xué)生安心學(xué)業(yè)，靜心學(xué)習(xí)。線上直播教學(xué)，對(duì)于我來說是一次特殊而又寶貴的人生經(jīng)歷。從教師到“主播”；從上鈴聲到學(xué)習(xí)群中的一句“同學(xué)們，上課了?！保粡暮诎宓揭粋€(gè)個(gè)小小的屏幕；形式變了，但不變的是教師的責(zé)任，做好本職工作就是對(duì)學(xué)生最好的保護(hù)。 　　師生成長(zhǎng)不止步，靜待春暖花開時(shí) 王進(jìn)青　　2020年,終將成為歷史上最刻骨銘心的記憶。本該萬家團(tuán)聚、共度佳節(jié)的時(shí)刻，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情自武漢蔓延至祖國(guó)各地，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。作為一名人民教師，雖然不能像“白衣天使”等防疫一線人員那樣沖鋒陷陣，但為人師者，大疫當(dāng)前，我們要守護(hù)好這份育人的職業(yè)。承載起傳播知識(shí)、塑造靈魂、樹立榜樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 　　于是在教育部的部署以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們開始利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行直播教學(xué)，沒想到作為九零后的我居然也被網(wǎng)絡(luò)直播難倒了，后來在朋友的幫助指導(dǎo)下才將直播軟件安裝成功，通過反復(fù)摸索，慢慢操作，終于學(xué)會(huì)了。看來，從教師到“主播”的角色轉(zhuǎn)變不是那么容易的?。?lt;/p>　　還記得第一次直播時(shí)，盡管我在這頭笨拙地操作著，期間又遇網(wǎng)絡(luò)卡頓，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情絲毫未減，我和孩子們隔著屏幕進(jìn)行交流，看到他們工整的作業(yè)，積極地發(fā)言，我覺得這幾天的忙碌和付出都是值得的，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。　　通過這二十幾天的線上教學(xué)，孩子們都能夠積極地參與在線學(xué)習(xí)，每天忙碌在教學(xué)一線，制作課件、給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解，給學(xué)生在線答疑、在線評(píng)價(jià)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)困生堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè)……當(dāng)然在此過程中我也遇到各種各樣的問題，例如在直播中出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等故障、學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、部分學(xué)生與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，后來，在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師們的幫助下使我能夠順利完成直播教學(xué)，在班級(jí)里，我鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮班委成員的帶領(lǐng)作用，效果立竿見影。我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，不斷進(jìn)步。當(dāng)然，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。　　平凡的崗位，我們從本職做起。僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命，停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)。 武漢加油！中國(guó)加油！愿山河無恙，人間皆安。           疫情下的在線課堂 聶玲玲 2020年庚子鼠年這一年，是一個(gè)特殊的年份，是一個(gè)讓我們難忘的一年，因?yàn)樾鹿诓《镜脑虼騺y了所有人原本的計(jì)劃，當(dāng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，遇上中國(guó)人最珍視的萬家團(tuán)圓的春節(jié)，這個(gè)年顯得格外凝重。隨著開學(xué)的日期離我們?cè)絹碓浇?，由于疫情?yán)重學(xué)校延期開學(xué)，但停學(xué)不停課，我們由教師變“主播”。沒有熟悉的三尺講臺(tái)，沒有黑板，沒有面對(duì)面的學(xué)生......一切都靠網(wǎng)絡(luò)來連接。以這樣的方式開始四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)我有困惑也有收獲，下面我談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法和一點(diǎn)收獲。 在學(xué)校部署了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)安排之后，我腦海里一片茫然，老師當(dāng)“主播”？我從來也沒有嘗試過的挑戰(zhàn)，用什么軟件?怎么用?怎么上課？怎么備課？學(xué)生怎么學(xué)習(xí)？我的心里頓時(shí)就產(chǎn)生了緊張與不安......我趕緊就微信群里和同組老師討論、交流怎么下載錄課軟件以及軟件的操作。先建立四年級(jí)網(wǎng)絡(luò)師生群，把學(xué)生集中到一個(gè)大群里，再好好學(xué)習(xí)怎么直播。家里的電腦打不開，學(xué)校的電腦搬回家。努力學(xué)習(xí)著手自己錄，錄課時(shí)語言怎么表達(dá)，怎么敘述，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。沒有教材網(wǎng)上下載電子教材，認(rèn)真鉆研教材。課件一遍又一遍修改，這一張加上什么內(nèi)容更好,什么顏色學(xué)生更喜歡，什么圖片更吸引學(xué)生的眼球？提什么問題更適合學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握知識(shí)？錄課時(shí)沒有耳麥，怎么辦？去學(xué)校借，聲音太小重錄，一次直播都要試播好幾次，自己好像有強(qiáng)迫癥一樣總覺得有不好的地方，一次又一次修改，直到自己滿意為止。2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s我們的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)群。直播中，第一次以這樣的形式上課，我心里完全沒底：有多少人參與了?沒有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎? 課后微信里我問了幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，大家比較喜歡這種方式。與家長(zhǎng)交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。為了更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握新知識(shí)，我采用了直播學(xué)習(xí)加答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我錄制的直播課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。對(duì)于直播課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我們?cè)诎嗉?jí)群里語音、視頻答疑解惑，指名某個(gè)同學(xué)來答，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。如果遇上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生反饋沒有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說不太理解，我就課件、語音齊上陣，再出上一組習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是高興，一種成就感悠然而生。為了使學(xué)是更好的學(xué)習(xí)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我把全班四十八名同學(xué)分為六個(gè)小組，每個(gè)小組組長(zhǎng)做為老師的助手。他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收交情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。 一個(gè)多月的主播經(jīng)歷，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，制課件、發(fā)通知、批作業(yè)、直播課......忙得不亦樂乎，但也體會(huì)到了當(dāng)“主播”的快樂，當(dāng)然這些快樂都是來自于孩子與家長(zhǎng)們：老師講的我也都能跟上，如有不會(huì)的地方，老師會(huì)很耐心的一點(diǎn)一點(diǎn)教會(huì)，講的也很仔細(xì)；這樣的上課方式讓我感覺很安靜，我很喜歡；老師不用太大的聲音，可以好好保護(hù)好您的嗓子。這個(gè)貼心的小暖男，真讓我感動(dòng)。對(duì)于防疫期間不得已的做法，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)給予了肯定：陪孩子上課仿佛回到了學(xué)生時(shí)代；沒直播之前，孩子懶散、玩游戲、不定時(shí)吃飯睡覺，直播學(xué)習(xí)后孩子變了，按時(shí)起床，比平時(shí)學(xué)習(xí)更認(rèn)真，孩子聽得那個(gè)認(rèn)真啊，生怕漏掉一句話；平時(shí)上班忙看不到孩子怎樣上課，基本上就是看到孩子的一個(gè)作業(yè)情況，成績(jī)大概。而現(xiàn)在在家上直播，真實(shí)的看到孩子學(xué)習(xí)中的一個(gè)真實(shí)情況，她的思維是否跟的上老師的講課，注意力是否集中以及上課的一些不好習(xí)慣，也對(duì)孩子做出一些指正和提醒。感謝學(xué)校，感謝老師，在這次疫情的情況下，沒有耽誤孩子的學(xué)習(xí)，還讓我們家長(zhǎng)有了這次體驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的過程，更了解我們自己的孩子。雖然隔著屏幕無法面對(duì)面，我們心連著心，始終都在一起。 直播課堂，我的身份變了，由教師變成了主播，其實(shí)傳授知識(shí)的角色沒有變，認(rèn)真的態(tài)度沒有變，愛學(xué)生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實(shí)的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實(shí)地，從點(diǎn)滴小事做起，認(rèn)真做好教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。   教師“變形記”中的小感動(dòng) 陳云　　2020年，注定不平凡的一年。一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情，漫卷了整個(gè)中華大地。為了孩子們的身心健康，全國(guó)各地大中小學(xué)校、幼兒園延遲開學(xué)，掀起了“停課不停學(xué)”的浪潮，也讓包括我在內(nèi)的很多老師們一下變身“主播”，以線上教學(xué)的方式，開啟了人生的首次直播。　如何實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)，為學(xué)生們?cè)诩覍W(xué)習(xí)賦能？及時(shí)推行線上教學(xué)，這無疑是順勢(shì)而為的必要選擇。通過包括開設(shè)直播課程、提供公益性學(xué)習(xí)資源等，幫助孩子們從天天玩手機(jī)、玩游戲的“宅狀態(tài)”中轉(zhuǎn)移出來，用更健康充實(shí)的方式度過加長(zhǎng)版的寒假。　面對(duì)這一新的教學(xué)方式，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都摩拳擦掌、定好計(jì)劃、做好準(zhǔn)備，認(rèn)真線上課堂。但畢竟不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，從技術(shù)條件到互動(dòng)方式，以及現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，線上教學(xué)帶來的變革很多都是顛覆式的，需要各方面不斷調(diào)試，全新適應(yīng)，遇到一些難題也在所難免。　作為老師的我，第一次嘗試線上教學(xué)，說實(shí)話，剛開始時(shí)真有點(diǎn)手足無措，不知從哪下手，線上教學(xué)，必須有一定的“裝備”，沒裝備這么辦？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是場(chǎng)及時(shí)雨，及時(shí)地為我準(zhǔn)備好了一切，從電腦到耳麥，一一齊全。恰逢那幾天正好是我們城市的高峰危險(xiǎn)期，人人都在家里自保，再加上剛下過一場(chǎng)大雪，環(huán)境異常惡劣，但領(lǐng)導(dǎo)們依然為了保證順利開課，不辭辛苦，不顧自身安全，將設(shè)備送到了我的手中?？粗@些，我的眼眶濕潤(rùn)了，有什么理由不去認(rèn)真上課呢？一拿到這些裝備，家人們開始為我布置了一個(gè)“直播間”，我呢，開始上網(wǎng)收集各種各樣的資料，為我的課程準(zhǔn)備著。不知不覺中兩天過去了，我收集的資料也差不多了，開始了我的課程錄制。我準(zhǔn)備的是一節(jié)口語交際課，首先是以故事的形式進(jìn)入，我練起了故事，這時(shí)女兒說：“媽媽，語氣再重一些，這樣才能體現(xiàn)出不同。”我感覺了一下，還真是，于是，孩子成為了我的觀眾及指導(dǎo)老師。錄制開始了，家里異常的安靜，都在靜悄悄的等待我錄制。戴上耳麥，心中不免“撲通撲通”地跳著，有點(diǎn)明星的感覺，張嘴：“同學(xué)們，今天的語文課程之旅馬上就開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”“咚咚咚，敲門的聲音響起，原來是社區(qū)督查登記呢?！卑Γ貋?，這下比較流暢了，眼看就要完成了，“啪”，電腦黑屏了，唉呀，又中止了，沒辦法，再來。就這樣，原本40分鐘的課程，整整得被我錄制了一下午才完工。剛錄完，老公長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，“啊，原來大聲呼吸現(xiàn)在是變得如此美好！”大家聽了頓時(shí)哈哈大笑起來。錄制課程就告一段落，但同時(shí)也使我的家庭生活更加豐富多彩。　線上教學(xué)正式開始了，我緊盯在手機(jī)上，生怕哪個(gè)學(xué)生沒聽，一會(huì)兒卡了，屏幕不動(dòng)了；一會(huì)兒黑屏；一會(huì)兒進(jìn)不去，誰幫我發(fā)個(gè)電子書 ……一節(jié)課下來，累得夠嗆。又該交作業(yè)了，哇，語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)……漫天飛舞的作業(yè)接踵而來，這可怎么辦？誰交了，誰沒交，我根本看不過來，這時(shí)家長(zhǎng)委員會(huì)的來了：老師，我覺得讓孩子們把作業(yè)交給小組長(zhǎng)，然后小組長(zhǎng)整理發(fā)到群里，這樣一目了然。嘿，不錯(cuò)的建議，于是孩子們各找各的組長(zhǎng)，家長(zhǎng)群里就出現(xiàn)了這樣的一幕幕：第幾組的語文作業(yè)全完成，然后就呈現(xiàn)出作業(yè)來，清清楚楚，一下為我的教學(xué)理出頭緒，很快我就可以看出評(píng)選出優(yōu)秀的作業(yè)以及孩子們的共性問題。太棒了，緊接著又有家長(zhǎng)委員獻(xiàn)策了：陳老師，我給咱班做了個(gè)程序小打卡，咱們的晨讀和午寫可以在里面打卡，這樣作業(yè)群就只剩作業(yè)了，方便您判閱。多么感人的一幕幕呀，沒有這次的直播授課，哪來這么多家校的親密合作呢？　該我直播了，家里又是異常地安靜，大家都在密切配合我的工作，連大氣都不敢出，尤其是我的孩子，她也要上課，她把聲音調(diào)至最低，目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，生怕漏過老師的講課內(nèi)容，時(shí)而在書上標(biāo)記，時(shí)而截屏，時(shí)而將手機(jī)放在耳邊；老公要喝水，躡手躡腳地走路、倒水，生怕發(fā)出聲音影響上課質(zhì)量。看到他們這樣盡心盡力地支持我的工作，我的淚水再次蒙住了雙眼。正是因?yàn)閷W(xué)生、家長(zhǎng)、家人的緊密配合，我的主播生涯一路暢通，現(xiàn)在正在緊張有序中進(jìn)行著。一場(chǎng)疫情看似災(zāi)難，卻讓我收獲了更多的感動(dòng)，讓我做了我人生之中的不可能！因?yàn)橛心銖牟谎苑艞?，因?yàn)橛心憔陀袗鄣恼嬷B，因?yàn)橛心阄业纳畈抛兊萌绱素S富，因?yàn)橛心銈兪澜绮抛兊酶利?！中?guó)加油！武漢加油！ 靜下來的思考 ---- 一個(gè)教師內(nèi)心的獨(dú)白 宋江花　　2020，庚子鼠年的春節(jié)，由于新型冠狀病毒肺炎疫情的突如其來，一段本該屬于孩子們閑適的寒假時(shí)光，一個(gè)原本屬于萬家團(tuán)聚的美好春節(jié)就這樣被硬生生地打斷了。宅家里的十多天，每天刷微信，刷微博，刷朋友圈，真切地感受到這場(chǎng)疫情的沖擊力，震撼我們偉大的祖國(guó)是那么的了不起！　　我，蕓蕓眾生中是多么渺小呀。但是，面對(duì)疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，我也該做點(diǎn)什么？于是，每天在班級(jí)群里詢問孩子們的情況，守好我的那塊“責(zé)任田”，護(hù)好“責(zé)任田”里的每一個(gè)孩子。我這樣做僅僅幫助他們提高對(duì)當(dāng)前疫情的認(rèn)識(shí)，早發(fā)現(xiàn)，早隔離。除此我還能做什么？　　對(duì)，孩子們還小，我應(yīng)該讓他們從這次疫情中明白些什么？　　孩子，雖然你們還小，但你們應(yīng)該知道為什么老師平時(shí)對(duì)你們要求那么嚴(yán)格，為什么老師老是逼著你們讀書，為什么老師總是給你們講毛澤東，錢學(xué)森，魯迅，袁隆平等爺爺們的故事。今天我要跟你們講講鐘南山爺爺?shù)墓适?。他是一?4歲高齡的老人，本該跟你們的太公，太奶奶他們一樣在家安享晚年。但他沒有，他對(duì)大家說，沒什么事最好不要去武漢。而這位老人自己卻挺身而出，遠(yuǎn)赴武漢，用他那疲憊的身影演繹了最美逆行。他身處重災(zāi)區(qū)，難道他不怕死嗎？不，沒有誰不怕死。只是他認(rèn)為這是他的責(zé)任。　　孩子們，什么是責(zé)任？像鐘爺爺這樣，在國(guó)難當(dāng)前，義不容責(zé)，挺身而出，這就叫責(zé)任。　　孩子們，平日里你們總是問我，怎么樣做才是愛國(guó)？這些天里，你們每天宅家里，準(zhǔn)時(shí)報(bào)告家里的情況，不厭其煩，絲毫不松懈地配合老師的工作，聽老師的安排。今天，我要告訴你們的是，像你們一樣，疫情當(dāng)下，聽鐘爺爺?shù)脑挘怀鲩T！不出門！堅(jiān)決不出門！宅在家里乖乖的，不給國(guó)家添亂，這就叫愛國(guó)。　　孩子們，你們宅家里通過電視應(yīng)該得知這次疫情的罪魁禍?zhǔn)滓苍S是中華菊蝠。是的，現(xiàn)在我們當(dāng)中有一些人真是太可怕了，蛇，青蛙，果子貍，孔雀，蝙蝠……什么東西都吃！孩子們，我們生活在這個(gè)地球上，本是多元化的，本該和諧相處，互不干擾?？捎械娜藢?shí)在太殘忍了。俗話說“病從口入，禍從口出”，這就是大自然對(duì)人類的懲罰！孩子們，我們要遵循大自然，敬重大自然！老師希望你們無論何時(shí)何地都能遵守法律法規(guī)，敬畏生命！這就是我平時(shí)對(duì)大家說的，無論做什么事情都要考慮后果，這就叫敬畏。　　孩子們，沒有哪個(gè)冬天不會(huì)逾越，沒有哪個(gè)春天不會(huì)來臨。讓我們把最大的祝福和敬意，獻(xiàn)給參加抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的最美逆行者！這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，只要我們一起努力，一定會(huì)贏得勝利，迎來屬于我們的春天。期待春暖花開時(shí)與你們見面！ 　　線上教學(xué)  實(shí)話實(shí)說 苗晉芳　 “停課不停教，停課不停學(xué)”是特殊時(shí)期的產(chǎn)物，也暴露出我們教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的短板。信手拈來使用PPT；較少利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源；不能靈活運(yùn)用辦公軟件設(shè)計(jì)教學(xué)、錄制微課、編制教學(xué)文檔；運(yùn)用office、PS、格式化工廠、繪聲繪影等軟件對(duì)文本、圖片、聲音、動(dòng)畫等資源進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工處理能力不足；手機(jī)電腦同屏的術(shù)還沒有掌握到位。但是我們將不忘初心，奮力前行，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中開發(fā)自己更大的職業(yè)價(jià)值！　　對(duì)我而言，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，簡(jiǎn)直比公開課還公開課。網(wǎng)課以老師的講授為主，所以就需要更加扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及豐富的互動(dòng)話題來進(jìn)行，所以我會(huì)在開課之前從理論到實(shí)踐盡可能多地收集資料和案例，準(zhǔn)備課堂所需的內(nèi)容以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。  疫情當(dāng)前，人人有責(zé)，我們宅家就是為國(guó)家做貢獻(xiàn)！我還是從頭說吧！下載什么奧威亞，OBS，哪會(huì)操作那先進(jìn)玩意兒，不會(huì)怎么辦，課排到你頭上了，肯定得上呀！我們組王巧香老師打頭炮，用了一個(gè)一個(gè)微信小視頻講課，給我們開了一個(gè)好頭，我們后面老師在摸不著頭腦的時(shí)候，有了靈感，這也不錯(cuò)！于是，開始了漫長(zhǎng)的一個(gè)月的線上教學(xué)，年輕教師用直播，年齡大的，不會(huì)的就一個(gè)一個(gè)小視頻發(fā)的講課。老師們都在努力著盡自己所能準(zhǔn)備著一堂一堂精彩生動(dòng)的線上教學(xué)。說到這線上教學(xué)呀！那真叫一個(gè)累，還有每天上午聽兩節(jié)課，下午聽一節(jié)，剩下的時(shí)間就是開始準(zhǔn)備備課。準(zhǔn)備一節(jié)課得好幾天功夫，每天趴在電腦前面開始網(wǎng)上收集資料、課件、觀看視頻，完了開始備課，備好了錄課，不敢小看錄課，一遍又一遍，一遍又一遍的錄，直到講開始，這課才能結(jié)束。一課終于結(jié)束了，馬上就又投入下一課的準(zhǔn)備當(dāng)中，更不爽的是覺也睡不好，頭里每天都是裝著備課錄課講課，只要疫情不過，一天都消停不了，現(xiàn)在就是期盼疫情趕快結(jié)束，回歸正常教學(xué)。以上是我自己的一點(diǎn)心聲，感受。說一千道一萬，都是些不中聽的話，別笑話我。我沒有華麗語言，只是實(shí)話實(shí)說。 當(dāng)主播我是認(rèn)真的 張晶晶　　當(dāng)前疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，仍需我們眾志成城，共同抗“疫”。為了學(xué)生能“停課不停學(xué)”，學(xué)校組織我們進(jìn)行線上教學(xué)。于是，我們?nèi)A麗轉(zhuǎn)身，變?yōu)椤爸鞑ァ薄?lt;/p>　初接“主播”任務(wù)，沒有欣喜與激動(dòng)，有的只是焦慮與緊張，怕自己不熟悉操作流程，影響孩子們的學(xué)習(xí)效果。好在學(xué)校給我們及時(shí)進(jìn)行了培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握了基本的操作方法。　　為了當(dāng)好“主播”、我獨(dú)占一室，把孩子送到他姥姥家，只為專心授課；為了當(dāng)好“主播”，我反復(fù)修改教案、課件，學(xué)習(xí)直播操作、錄播等技術(shù)，一遍又一遍的試播修改，只是希望孩子們學(xué)有所獲；為了當(dāng)好“主播”，雖足不出戶，卻精心梳妝，儀表端莊屏幕面前坐；為了當(dāng)好“主播”，把孩子們發(fā)的作業(yè)進(jìn)行批改，圈點(diǎn)勾畫。　　我是主播，疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，只待疫去春來，你我校園共切磋。 “老師”變“主播” ——我當(dāng)主播的“苦”與“樂” 李俊梅 接到“網(wǎng)絡(luò)授課”這個(gè)通知時(shí)，我的心都要碎了。一個(gè)五十多歲的老教師，平時(shí)又對(duì)網(wǎng)絡(luò)不熟悉，還要面對(duì)全年級(jí)幾百多名學(xué)生和家長(zhǎng)，這怎么能行？個(gè)人能力與現(xiàn)實(shí)要求落差太大！我接受不了如此現(xiàn)狀。不是怕講不好、丟面子，是不知道面子在哪？談何丟！ 緊接著，學(xué)校排了課程表，公布了直播名稱、推流地址、等等?？吹浇萄薪M的同事在交流怎樣操作時(shí)，我是心里流著淚，應(yīng)一句：我什么都不會(huì)。 沒有課本，沒有教參，也沒有其他教師的指導(dǎo)，問都沒處問，我苦惱到了極點(diǎn)。我想到了請(qǐng)假，可是，開不了口。我想到了跟會(huì)用電腦的同事合作，心想，我把課備好了，讓她們講。可是，找誰呢？每個(gè)人都有每個(gè)人的任務(wù)。這個(gè)想法也破滅了。 疫情期間，醫(yī)療工作者沖鋒在前，普通老百姓能夠做的就是待在家里。我把求助的手伸向孩子。一天，我跟孩子說，我們要上網(wǎng)課，你會(huì)不會(huì)操作？孩子說試試。家里的電腦，由于系統(tǒng)問題，無法下載軟件?！澳懿荒軗Q你的試試？”孩子不情愿。因?yàn)?，那是孩子從學(xué)校帶回來的，上面有孩子要完成的課題。后來才知道，播放時(shí)還要占用時(shí)間。為了我，孩子同意了。也登陸上去了。我的煩惱解決了一大半。 我認(rèn)為，憑借我二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上一節(jié)課應(yīng)該不是問題。于是，我在網(wǎng)上搜索課件，下載，按照自己的講課風(fēng)格修改。有時(shí)，實(shí)在找不到，就根據(jù)課本內(nèi)容自己做?？墒?，自己做是有風(fēng)險(xiǎn)的。一次，講計(jì)數(shù)單位，要數(shù)出10個(gè)10是100，到數(shù)數(shù)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)課件是9個(gè)10，數(shù)了兩遍，仍然是9個(gè)10。只能硬著頭皮說，老師做課件時(shí)，少做了一行。還有一次，講“有余數(shù)的除法”，由于是套用上一題的算式，到錄課時(shí)，又發(fā)現(xiàn)單位不對(duì)。當(dāng)時(shí)，我的臉“唰”的一下就紅了，硬著頭皮解釋說，老師太粗心了，不要向老師學(xué)習(xí)。等把課錄完，總覺得對(duì)不起學(xué)生，對(duì)不起自己。最后，還是又修改了課件，重新錄了一次。 每錄完一節(jié)課，我?guī)缀醵际窃谝サ那耙惶煜挛缤瓿傻?，有時(shí)甚至是晚上。我就問自己，“不拖到跟前就不行？”你們知道我是怎么備課的？不怕大家笑話，我是每天備一點(diǎn)，每天備一點(diǎn)，下次備課時(shí)，又過一遍上次備過的。這樣，直到要錄的當(dāng)天，還覺得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還在修改。 我選擇錄播。因?yàn)?，講的不好，還可以再錄。記得第一次錄時(shí)，從準(zhǔn)備錄課，我的心就“咚、咚、咚”地快要蹦出來了。孩子讓我戴上耳機(jī)錄，我是站也不是，坐也不是，指揮不了桌面上的鼠標(biāo)。一拿起鼠標(biāo)，就忘了講啥了。那就照著備課稿講吧，可是又覺得是在念。這樣重復(fù)了兩、三次，才終于錄完。 我是組里第一個(gè)講課的。播著課時(shí)，我在微信群里看到許多家長(zhǎng)發(fā)信息：“老師講課聲音太低了”，“聽不清”，“還不如看網(wǎng)上視頻”，“上叮?？础薄鎸?duì)一個(gè)個(gè)指責(zé)，我感覺自己像是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。其實(shí)，我同時(shí)也在用手機(jī)看，想看看效果如何。事實(shí)上，我用手機(jī)聽得清。后來，我又把講課視頻發(fā)到群里，麻煩大家再看一遍。 直到寫稿前，我已錄完了6節(jié)課。但每次錄課時(shí)，我仍然很緊張，仍然不能提前錄出課。因?yàn)槲矣X得時(shí)間很緊，錄課占一天，播課占一上午。播時(shí)，還想聽聽效果怎么樣。剛講完一節(jié)課，又要進(jìn)入下一課的準(zhǔn)備。 真想跟大家說一聲：我的普通話不好，影響孩子們學(xué)習(xí)了?？墒?，我又改變不了這個(gè)事實(shí)。我只能在課堂設(shè)計(jì)上下功夫，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)；在講解上下功夫，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清，說透。一次播完課，一位家長(zhǎng)給我發(fā)微信“老師辛苦了”，我弱弱的答道，“普通話不好，影響孩子們了”，這位家長(zhǎng)立刻回信：“沒有，挺好的”。能夠得到學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)可，那一刻，心里暖暖的。偶爾，也獲得領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，心中會(huì)掠過一絲小小的成就感。 每當(dāng)我播完一節(jié)課，就覺得是放下了一塊大石頭。希望我這塊塊巨石，能夠?yàn)楹⒆觽冧伨鸵粭l堅(jiān)實(shí)大道，為孩子們將來走得更高、更遠(yuǎn)，打好基礎(chǔ)。 如今，看著這一份份誕生在我手中的視頻，我會(huì)自豪地說：“網(wǎng)課啊，我終于揭開了你神秘的面紗！”偶爾，還會(huì)點(diǎn)開其中一份看看，當(dāng)時(shí)說的每一句話，點(diǎn)的每一次鼠標(biāo)，又把我?guī)У搅嗽?jīng)令我緊張的、怦然心動(dòng)的、永遠(yuǎn)也忘不掉的情境中。那僅僅是視頻嗎？是我人生獨(dú)有的經(jīng)歷，是我人生難得的體驗(yàn)，是記憶，更是作品。 反思過往，是什么力量支撐我走過來的呢？那就是“教書育人”。不忘教書初心，牢記育人使命。有了這個(gè)信念，任何困難都會(huì)被我們踩在腳下。 科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。等待我們的永遠(yuǎn)是未知的挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，才能跟上時(shí)代步伐。當(dāng)我們跨過了這個(gè)坎兒，才能體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?lt;/p> 　且行且努力   上好直播課 安靜云 已亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬，眾慌恐，舉國(guó)防，皆閉戶。道無車舟，萬巷空寂。醫(yī)無私，警無畏，民齊心，政者、醫(yī)者、兵者，抗鼎逆行勇戰(zhàn)矣！　　 雖然我不能像醫(yī)生護(hù)士警察一樣沖在一線救治病人，但作為普通的一名教師，面對(duì)疫情，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，落實(shí)“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，做好自己的本職工作，做好自己的“主播”，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)線上課堂，也是履行自己的另一份防控疫情的責(zé)任。 當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)級(jí)級(jí)傳達(dá)教育局通知后，我也曾陌生無措過，但凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，給我們提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，在兒子幫助下，迎難而上，慢慢摸索挑戰(zhàn):由一遍遍下載安裝調(diào)試軟件，到學(xué)習(xí)運(yùn)用軟件，由找資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、確定教學(xué)方案、試做課件、插試頻匹配課件、寫教學(xué)流程到錄微課、調(diào)試音質(zhì)音量、嘗試推流效果，這樣大量的提前準(zhǔn)備，是為了能讓屏幕后不知多少個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)和與孩子一起上課的其他觀眾，上好線上直播課，不僅看我一個(gè)老師的課，而代表的是古礦小學(xué)教師的教學(xué)水平，容不得我們馬虎。　　 一切準(zhǔn)備就緒，等待著開播。在開播的倒計(jì)時(shí)中，我這個(gè)27年教齡的老教師盡然有點(diǎn)緊張。關(guān)上門，露出笑容，我想像孩子們就在我眼前，和在教室上課一樣，我就不緊張了，(偷笑)小心謹(jǐn)慎地完成直播?？赏瑢W(xué)們?cè)诰€上聽課效果怎么樣？孩子們喜歡嗎？有什么不足呢？我趕緊打電話給上課的小侄女，她情商很高說:“很好！動(dòng)畫片形式我愿意看。” “提提意見？”我連忙追問，“嗯，就是聲音有點(diǎn)卡，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。”哦！除了卡，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們就沒有耐心了。我從意外欣喜中獲得了感動(dòng)和收獲反思。下節(jié)課要有所調(diào)整…… 反思后覺得，也許是微課直播影響了卡殼，那我就做好課件直接推流直播。照樣做大量課前準(zhǔn)備，因?yàn)槲业囊荒昙?jí)《道德與法治》課件網(wǎng)上不是很多，就自己找圖片找視頻，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，這樣反復(fù)下來，覺得做課件的水平都有所提高了。自己又一次小心翼翼地進(jìn)入狀態(tài)給學(xué)生講課，同步，兒子在家看直播覺得效果挺好，不卡，可侄女反應(yīng)更卡??，怎么回事？咨詢學(xué)校專業(yè)人士，說可能是各家網(wǎng)絡(luò)情況不一樣吧。想給學(xué)生回放，但文件太大不能發(fā)微信群里，好吧下回再改…… 這次《健康教育》課模式，為了不受卡殼的影響，我做了教學(xué)美篇設(shè)計(jì)，有面對(duì)疫情居家健康學(xué)習(xí)生活的小建議，有我們小朋友積極樂觀的行動(dòng)，還有老師推薦給大家居家健康的方式方法。我個(gè)人認(rèn)為效果不錯(cuò)，不但不會(huì)出現(xiàn)卡的現(xiàn)象，而且學(xué)生互動(dòng)氣氛融洽，學(xué)生可以回看，還受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 特殊的線上直播課，有幸使我的身份變了，由教師變成了主播，但是我的認(rèn)真態(tài)度沒有變，對(duì)學(xué)生的情感沒有變。雖然線上授課是第一次嘗試，有這樣那樣的困惑和不易，但我們將不拘一格，在網(wǎng)絡(luò)線上授課新的講臺(tái)，且行且努力……把這個(gè)特殊時(shí)期，老師的特別感受記錄下來，當(dāng)我們將來回想時(shí)，會(huì)自豪地說:“我記得，我做過！” 萬民同心，盼疫除終勝，此后百年，風(fēng)調(diào)雨順！國(guó)泰民安！ 線上教學(xué)有感 張偉    2020年初，一場(chǎng)突如其來的疫情打亂了我們的正常生活和教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)這一特殊情況，學(xué)校開展了“離校不離教，停課不停學(xué)”的線上教學(xué)。    大多數(shù)小學(xué)教師都沒有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，因此這對(duì)于我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。首先是要正確下載安裝錄課、推流軟件，其次是要學(xué)習(xí)軟件的操作和使用方法。對(duì)于長(zhǎng)期線下授課、很少使用電腦的我來說壓力很大。好在學(xué)校安排了集體培訓(xùn)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的張老師也非常耐心的幫我們解答疑惑。再加上女兒假期正好在家，可以幫我更加清晰的講解電腦軟件使用的原理和方法，讓我的課程錄制過程變得更加高效。也讓我在接下來的備課過程中可以更加專注于課程內(nèi)容的準(zhǔn)備，不用再為硬件問題消耗精力。    剛開始錄課很緊張，錄了幾次后就逐漸適應(yīng)了。線上授課的一個(gè)很大局限在于沒有辦法當(dāng)面進(jìn)行演示。因此，為了避免學(xué)生在上課過程中感到枯燥乏味進(jìn)而走神，我找來了家里各種小盆當(dāng)做打擊樂器，為學(xué)生錄制了演示視頻，并鼓勵(lì)學(xué)生拿起家中的小盆和我進(jìn)行線上互動(dòng)。欣賞課中，我不僅讓學(xué)生試聽樂曲本身，而且還找到一些生動(dòng)有趣的視頻素材，讓學(xué)生可以在直觀現(xiàn)場(chǎng)的過程中身臨其境的學(xué)習(xí)感受樂曲氛圍。    在推流過程中，前兩節(jié)課有學(xué)生反饋在觀看時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)卡頓。于是我就請(qǐng)教了幾位同事，搞清楚了造成卡頓的原因。因?yàn)槲壹业穆酚善麟x電腦很遠(yuǎn)，所以網(wǎng)絡(luò)就不穩(wěn)定，造成了推流過程的卡頓。搞清原因后，把路由器移到了離電腦比較近的位置，結(jié)果這次的推流真的很順利。為同學(xué)們帶來了更好的聽課體驗(yàn)，讓我的內(nèi)心也很有成就感。     總之，這次突如其來的線上教學(xué)讓我從軟件操作、課程準(zhǔn)備等方面學(xué)到了很多。更重要的是在面對(duì)問題的時(shí)候能夠有耐心、勤提問，不要回避問題而且努力去解決問題。   春天已經(jīng)來了，希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，一切美好將如期而至！  今年我是主播 郭保清 2020年的春節(jié)是一個(gè)極不平常的節(jié)日，人們都?xì)g聚在喜慶的節(jié)日時(shí)，突然間武漢新冠疫情爆發(fā)，本應(yīng)當(dāng)正常開學(xué)上課，防控疫情需要，不得不開始在網(wǎng)絡(luò)授課。 接到學(xué)校通知，看到學(xué)校安排課程表，我一位將要退休的老教師心慌意亂，不知如何下手。電腦視頻、電腦上課這一新型授課方法，我還是第一次接觸。不知從何做起，找資料、練操作控程序等等，多少個(gè)程序自己無從下手。熟悉了一遍又一遍，真是難壞了我這個(gè)老頭子。將要退休，還要從頭學(xué)起，通過幾次試播都不成功，不是無聲音就是無圖像，種種情況都擺在我面前，我的兒子、兒媳幾次手把手教怎樣上線怎樣操作，不是鼠標(biāo)點(diǎn)慢，就是點(diǎn)快，要不點(diǎn)錯(cuò)，要不點(diǎn)錯(cuò)位置等等，眼花手慢很是力不從心，老不中用。經(jīng)過多次反復(fù)實(shí)踐操作，才會(huì)在電腦前說話講課，遇到關(guān)鍵時(shí)還需孩子們幫助。程序排列、下載圖片、推流直播等程序還存在著熟練過程，就在這種情況下，自己苦學(xué)死鉆把所有相關(guān)課本上的資料圖片都一一過目，選擇把最真實(shí)、最有效的圖片展現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生易懂，直觀觀察、線條排列、人物動(dòng)態(tài)等教學(xué)知識(shí)都一一展現(xiàn)在視頻上，學(xué)生較有興趣，作業(yè)反饋及時(shí)。對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)反饋，我都給予回復(fù)與批注，絕不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)漏批，每位同學(xué)都有激勵(lì)性語言批注。對(duì)于存在不足，不認(rèn)真，作業(yè)完成較差的同學(xué)也提出了不同程度的建議、修改方法。在微信上對(duì)話和修改作業(yè)還是第一次，學(xué)生、老師感到新奇，好處較直觀，但也有不足，老師打字速度慢，而學(xué)生等待時(shí)間有些長(zhǎng)。不管困難有多大，老師都在克服，不能讓每位學(xué)生失望。網(wǎng)上互動(dòng)較好，學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)積極，自己感到滿意，家長(zhǎng)配合更是到位，我的網(wǎng)課有聲有色，幾乎晚上十幾點(diǎn)都有學(xué)生作業(yè)的展示，學(xué)生辛苦、刻苦認(rèn)真，老師感到欣慰。 我作為一名老教師，怎能不給學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)呢，我要盡心盡職批改每位同學(xué)的作業(yè)，只有這樣盡心，學(xué)生才愛聽，家長(zhǎng)知心，我的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展更加豐富多彩，最多聽到家長(zhǎng)的謝謝，學(xué)生回復(fù)的感謝老師的話語，我?guī)状尉W(wǎng)絡(luò)授課感到滿意精彩，更多是學(xué)到了好多知識(shí)，更多是得到家長(zhǎng)學(xué)生的認(rèn)可。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后要注意深層次掌握電腦操作，為了學(xué)生能夠更好、更快、更全、更深、更懂老師的教學(xué)觀點(diǎn)，我會(huì)更加努力，加倍學(xué)習(xí)鉆研、操作計(jì)算機(jī)操作流程，為此想要辦好人民滿意的教學(xué)，教師要有終身學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備。 努力盡今夕 李娜 2020年伊始，一場(chǎng)突如其來的新冠疫情，打破了我們?cè)酒届o的生活。在這場(chǎng)疫情中，我們每個(gè)人都是平凡又不平凡的個(gè)體，無數(shù)的醫(yī)生，警察，服務(wù)人員，基層工作人員義無反顧地奔向了抗疫的第一線。我們也在各自的領(lǐng)域里面做著自己的貢獻(xiàn)。 2月10日，開學(xué)第一天。如果可以在學(xué)校，那么這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該在干什么呢？我應(yīng)該是在仔細(xì)地整理著辦公桌，準(zhǔn)備教材備課，懷著和你們很久沒見的心情，等待著第一節(jié)課。那孩子們?cè)诟墒裁茨?？是在操?chǎng)上打鬧？在教室里聊天？還是在上課的時(shí)候偷偷開小差？好想念啊，可是疫情不允許我們見面。我們只能通過熟悉的聲音和網(wǎng)絡(luò)來開始我們新學(xué)期的課程。“當(dāng)網(wǎng)絡(luò)主播？”聽到要上網(wǎng)課時(shí)的我一臉懵。好吧，教學(xué)不能停，這是我們每個(gè)老師的責(zé)任，行動(dòng)起來吧！網(wǎng)課生活與學(xué)校生活千差萬別，但無論在哪里，無論以何種方式，我們都要努力地做好每一件事情。 2月11日，我的第一節(jié)網(wǎng)課。 聽起來很輕松，可是在這之前，我整整準(zhǔn)備了一周。學(xué)校對(duì)所有老師進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)，但是對(duì)我們來說，這畢竟是一次新的嘗試，一切都還未知。培訓(xùn)過后，我便手忙家亂地開始了課程的準(zhǔn)備。 說起來容易，做起來難。一步步來！ 下載：下載微課軟件，推流軟件，準(zhǔn)備錄課的設(shè)備，費(fèi)了好一番周折，感謝梁晉昆主任和張城龍副主任對(duì)我提供的幫助，終于把設(shè)備搞定！ 備課：課本，教參，什么都沒有，想辦法！在網(wǎng)上找，向別的老師借。感謝田云老師，把她有的教參都傳給了我。 錄課：認(rèn)認(rèn)真真做了課件，開始錄課。錄了一遍，聲音不太清晰，孩子們聽不清怎么辦？再來！又一遍。咦？這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不是講得不太明白，孩子們聽不明白怎么辦？再來！終于自己覺得還比較滿意了。 推課：到了上課時(shí)間了，開始！群里孩子們反映“老師，不能看啊”“老師，卡得不行啊”殊不知，老師我已經(jīng)急得如同熱鍋上的螞蟻，搞不清怎么回事。感謝李斌副校長(zhǎng)和牛建剛老師的幫助，終于把課成功地推流上去。 互動(dòng)：課上完了，但是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的距離，掌握不到孩子們的學(xué)習(xí)情況，我心里一直嘀咕“我的這些傻孩子啊，在屏幕那頭也不知道聽懂了沒有”于是，開始準(zhǔn)備，檢查朗讀，實(shí)時(shí)提問，作業(yè)講題。直到看到孩子們的回答，心里才稍微心安了些。 一節(jié)網(wǎng)課終于結(jié)束了，看起來波瀾不驚。但是只有我知道，所有淡定從容的背后都是披荊斬棘的努力。 轉(zhuǎn)眼到了現(xiàn)在，網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，并且還將持續(xù)一段時(shí)間。從一開始的新奇，無措，到現(xiàn)在的反思，精進(jìn)。我在熟悉了網(wǎng)課流程的情況下，也在努力思考怎樣把網(wǎng)課上得更有效率更有趣，而家長(zhǎng)和孩子們的評(píng)價(jià)也給了我加倍的信心。 一場(chǎng)疫情，給了老師和孩子們不一樣的經(jīng)歷，而我們正在經(jīng)歷的一切，就是最好的教育。清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇在《老師，請(qǐng)回答》中講到“我期盼若干年之后回頭看，這次疫情，這次特殊的寒假，這次特殊的延長(zhǎng)的假期，可能會(huì)為我們整個(gè)人生產(chǎn)生重要的，積極地影響。疫情防控方法千萬條，自強(qiáng)第一條?！?lt;/p> 希望我們每個(gè)人在以后的某一天，回想起這個(gè)假期的時(shí)候，可以給自己一個(gè)滿意的微笑，感謝自己那時(shí)候付出的努力！ Winter will eventually pass,and spring is sure to come！ 沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來！ 　　疫情無情，師愛有情。古小教師用線上教學(xué)闡釋了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了師愛的真諦；延遲開學(xué)，但教學(xué)不止，古小師生健康與愛同在，團(tuán)結(jié)一心共克時(shí)艱。