<p> 為進(jìn)一步規(guī)范強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和應(yīng)急處置能力，同時(shí)為了檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性，確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置。3月12日上午，我園組織開(kāi)展了新冠肺炎疫情防控應(yīng)急演練。我園疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員和各年級(jí)組班主任參加了演練。</p> <p> 演練活動(dòng)正式開(kāi)始前，健康路小學(xué)幼兒園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)韓曉芳園長(zhǎng)進(jìn)行了部署和動(dòng)員，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了演練的意義及重要性，要求各部門(mén)崗位職責(zé)，進(jìn)一步明晰職責(zé)分工，責(zé)任到人，要求疫情應(yīng)急小組的每位成員熟悉應(yīng)急處置方法及報(bào)告流程，確保演練安全、有效。陳玲副園長(zhǎng)就本次演練方案進(jìn)行解讀，并對(duì)全體參與人員進(jìn)行任務(wù)分工。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 場(chǎng)景一： 幼兒校門(mén)口無(wú)異常</b></p><p><br></p> <p> 幼兒與家長(zhǎng)排隊(duì)入園，前后保持1米以上的距離，幼兒自主入園，家長(zhǎng)在門(mén)口等待。</p> <p> 值班老師測(cè)量體溫。</p> <p> 體溫測(cè)量無(wú)異常后，對(duì)幼兒進(jìn)行手部消毒。</p> <p> 手部消毒后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入大廳進(jìn)行常規(guī)晨檢，一摸、二看、三問(wèn)、四查后幼兒自主進(jìn)入班級(jí)。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 場(chǎng)景二：幼兒入園檢測(cè)體溫異常</b></p> <p> 值班教師對(duì)幼兒測(cè)量體溫，體溫出現(xiàn)異常，并進(jìn)行二次體溫測(cè)量。</p> <p> 體溫確認(rèn)異常后，將幼兒帶到臨時(shí)隔離點(diǎn)，再次量體溫確認(rèn)。</p> <p> 與家長(zhǎng)溝通并做詳細(xì)的登記，加強(qiáng)警戒，值班教干及時(shí)上報(bào)園長(zhǎng)及上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)。</p> <p> 消毒人員對(duì)發(fā)燒幼兒所經(jīng)過(guò)區(qū)域和接觸過(guò)的物品進(jìn)行消毒，啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 場(chǎng)景三：活動(dòng)期間發(fā)現(xiàn)發(fā)燒病例</b></p> <p> 班級(jí)活動(dòng)或戶外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒體溫升高，由班級(jí)老師帶領(lǐng)幼兒到隔離室檢查，并電話通知家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒及家長(zhǎng)有無(wú)在入園前進(jìn)行居家14天隔離。班級(jí)另一位老師和幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)移隔離。值班教干上報(bào)園長(zhǎng)及上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)。</p> <p>其他幼兒全部轉(zhuǎn)移到臨時(shí)隔離室后保育老師將對(duì)發(fā)燒幼兒所接觸的玩具及所經(jīng)過(guò)的區(qū)域進(jìn)行消毒。對(duì)班級(jí)進(jìn)行全面消毒通風(fēng)。</p> <p>消毒人員將對(duì)發(fā)燒幼兒所經(jīng)過(guò)的區(qū)域進(jìn)行全面消毒。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 演練小結(jié)</b></p> <p> 本次應(yīng)急演練，提高了幼兒園新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置的作戰(zhàn)能力，全面檢驗(yàn)了幼兒園應(yīng)急預(yù)案的科學(xué)性和可操作性。同時(shí)也提高了幼兒園的組織能力、協(xié)調(diào)能力，為今后的疫情應(yīng)急處置工作積累了經(jīng)驗(yàn)，確保了幼兒園疫情防控依法、科學(xué)、及時(shí)、安全、有序、有效開(kāi)展，做到來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝。為新學(xué)期的順利開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作的安全，有序開(kāi)展提供了有力的保障。</p>