<p>一、演練目的意義</p><p> 針對當前全球傳染病防控形勢日趨嚴峻,我校要完善和健全分工明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控機制。認真貫徹落實市教體局的指示精神提高各級、各部門門對應(yīng)急管理工作重要性的認識,有效預(yù)防和積極應(yīng)對傳染病的發(fā)生，全面提高我校傳染病的應(yīng)急反應(yīng)能力,熟悉應(yīng)急處置具體過程;做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療,促進學校防控和救治工作的科學化、標準化、程序化。保護廣大師生的身體健康,切實提高全員防控能力,有效阻止傳染病的傳染源保障學校學生開學后能有序返校，保證全校師生安全，教育教學工作的有序開展，特舉行本次演練。 </p> <p>趙偉強校長對本次演練做統(tǒng)一部署，并提出要求。</p> <p>趙校長對本次演練進行分工</p> <p>第一項 進校門演練</p><p>要求師生之間間隔1.5米以上。</p> <p>保安嚴格按要求執(zhí)行測量體溫和消毒。</p> <p>保安對教師測量體溫也不例外。如發(fā)現(xiàn)體溫不正常學生或老師，讓其立即到指定區(qū)域，并通知校領(lǐng)導。</p> <p>對所有進入師生酒精消毒</p> <p>二 上課期間突發(fā)狀況</p> <p>教室上課盡可能大的拉開距離</p> <p>老師上課時發(fā)現(xiàn)有學生狀態(tài)不對</p> <p>立即對該學生進行體溫測量，發(fā)現(xiàn)不對，讓學生快速離開教室</p> <p>立即聯(lián)系消毒人員和校醫(yī)到達現(xiàn)場</p> <p>消毒人員對該班進行消毒</p> <p>消毒同時校醫(yī)帶走發(fā)熱學生</p> <p>到觀察室之后對該生再次消毒，測量體溫</p> <p>心理老師在該生測量體溫時對其進行心理輔導，避免恐慌，害怕。</p> <p>經(jīng)測量后，該學生體溫確實不正常，校長第一時間上報該學生信息，并通知學生家長和衛(wèi)生部門。</p> <p>校醫(yī)對該生做好各項記錄</p> <p>三 有序就餐</p><p>錯峰就餐，分散就餐，延長就餐時間。</p> <p>依然要求排隊間隔1.5米</p> <p>為保證學生安全，一人一桌</p> <p>王老師給大家演示七步洗手法</p> <p>洗手不忘拉開距離，認真按照七步洗手法進行</p> <p>為了讓學生掌握預(yù)防病毒小知識，學校專門制作板面，懸掛學生進門，出門必經(jīng)之路。</p> <p>通過本次演練，讓保安人員和教師們進一步熟悉了發(fā)熱處置的流程和環(huán)節(jié)，學生進入校園各種活動必須有秩序進行，提高所有人員疫情防控能力，完善發(fā)熱人員的應(yīng)急處置方案，為確保開學后師生平安奠定基礎(chǔ)。</p>