小社會，共成長——“社會居家游戲指南”線上教研

CHENYU

好對春風(fēng)二三月，鷓鴣啼處百花香。久違的東風(fēng)拂來久別的暖意，亦送來疫情期間“研”途好風(fēng)光。疫情當(dāng)前，改變的是教育形式，不變的是實幼人只爭朝夕、不負韶華的“追夢”步伐。在不能相聚的日子里，為了給家長和孩子更有價值的居家游戲指導(dǎo)，線上研討作為幼兒園教研活動的主要方式一直進行著...... “云準備”階段 　　雖然因為“疫情”居家戶外游戲少了，但是室內(nèi)親子游戲時間變多了。通過家訪我們了解到：每天的宅家活動安排以及如何指導(dǎo)孩子居家游戲成了家長們頭疼的事情。因此，老師們利用語音、視頻、文字等開展了一場又一場主題為“社會居家游戲指南”的線上研討交流活動！ “智風(fēng)暴”階段 　　親子游戲是兒童游戲的一種重要方式，尤其是社會親子游戲，是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系。那么，哪些社會小游戲適合不同年齡段幼兒進行居家親子活動呢？怎樣指導(dǎo)家長和小朋友室內(nèi)玩社會小游戲? 老師們聚焦問題，進行研討活動：蔣萍老師： 我們可以通過一些角色扮演的家庭小游戲，讓孩子領(lǐng)悟到：社會是個整體，社會上的人是相互依存相互支持的，社會的運轉(zhuǎn)有序，需要大家的共同努力。我們每個人做好自己該做的事情，就是在為社會做貢獻。在家可以打掃衛(wèi)生，做一些自己力所能及的事，制訂一些任務(wù)卡，每天安排一些值日活動，就和班級的小小值日生一樣。張嘉瑩老師： 親子間可以開展一些家務(wù)小游戲，平凡的生活最具有意義，也可以給孩子帶來最深刻的成長。別小看一個個家務(wù)勞動，不僅促進了孩子的成長，還解放了家長的雙手，生活處處即教育！例如：襪子投籃。疊襪子是家務(wù)活動的入門級啦，小小襪子五顏六色，順便還可以來個顏色分類游戲，根據(jù)不同的顏色歸類不同的襪子。最后利用疊好的襪子做一次有趣的投籃比賽吧，看看誰能投進目標小盒里。張城凌老師： 小朋友處在獨自游戲的階段，在家里和爸爸媽媽可以一起玩一些角色游戲以及簡單的表演游戲，培養(yǎng)幼兒的一些基礎(chǔ)的社會交往能力。到了中班的話，就可以是一些有難度的游戲，讓小朋友獨立完成。大班會主要培養(yǎng)幼兒的合作意識，就可以玩一些需要合作的游戲如兩人三足等。還可以找一些丹陽的老照片然后和現(xiàn)在的照片放在一起，讓小朋友進行對比，感受我們的家長變化，畫一畫我們的祖國和我們的家鄉(xiāng)等。虞菲老師： 根據(jù)各年齡段特點們可以更改游戲規(guī)則以及玩法。比如尋寶游戲： 小班：可以是單一的要求，比如：三個黃色的東西；四個圓圓的東西；五個軟軟的東西等。家長引導(dǎo)：與幼兒共同驗證所找物品是否正確，并引導(dǎo)幼兒說一說物品的名稱，在哪里找到的？ 中班：可以有多項要求，比如：三個紅色軟軟的東西；四個藍色正方形的東西；五個圓圓軟軟的東西等。家長引導(dǎo)：讓幼兒說一說物品的名稱，在哪里找到的？并引導(dǎo)幼兒將找到的物品畫在相應(yīng)表格。 大班：在中班的基礎(chǔ)上增加難度，要求可增加物品的類別。如三個紅色軟軟的生活用品；四個圓圓軟軟的食物。家長引導(dǎo)：讓幼兒說一說物品的名稱，在哪里找到的？并引導(dǎo)幼兒將找到的物品畫在相應(yīng)表格，最后還可對物品進行分類。 在此游戲中能讓幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、物品的軟硬和粗糙等特性，初次之外，還能鍛煉幼兒的表達能力與繪畫能力，問題可根據(jù)幼兒年齡特點及家中的物品進行修改。張晨昱老師： 對于怎樣指導(dǎo)家長和小朋友室內(nèi)玩社會小游戲。首先，作為父母要積極地傾聽，孩子都需要父母對自己的關(guān)心，傾聽會讓孩子感受到對他的關(guān)心和愛，讓他更想表現(xiàn)自己。孩子在游戲中所展示的可能有它潛在的意義，父母多花些心思去認真聽孩子說的，收獲的可能是孩子想對你說卻不敢或不知如何開口的心里話。在傾聽中，讓孩子展現(xiàn)給你他所看到的世界。其次是多問開放性的問題。 老師們也進行了游戲的暢想，做了一些精心篩選、推薦。 　　最終確定了以下親子社會小游戲： 小班： 　　中班： 　　大班： 　　隨著第一次研討的順利進行，為了使游戲更豐富，更適宜，老師們再次聚焦篩選過的游戲上，并圍繞以下問題再次進行了研討：1.家長反饋了親子社會小游戲中哪些游戲困難？2.老師怎樣給予親子游戲幫助?反饋1：小朋友不配合怎么辦？支持： 我覺得爸爸媽媽在和孩子們玩游戲時，可能有點任務(wù)意識，這個游戲并不是任務(wù)。 如果小朋友不配合，家長也不要強制要求，如果孩子有創(chuàng)意地玩游戲，也沒關(guān)系，反而應(yīng)該鼓勵他們，同時和爸爸媽媽溝通這個親子游戲的好處，并且家長需要理解游戲玩法，在溝通和場地上可以給一些建議，會玩的小朋友肯定很快就能進入角色。在家里很久都沒有發(fā)揮了，正好給了他們展示的舞臺。反饋2 ：小朋友想加上自我介紹可以嗎？支持： 當(dāng)然可以。在玩游戲時，我們班的孩子想在前面加上自我介紹，我覺得也是可以的，這也是社會領(lǐng)域的一部分，愿意大膽地介紹自己。反饋3：游戲材料是否可以更換？支持： 居家游戲還要選擇合適的材料，便于收集，利用家中現(xiàn)有的、隨手可得的材料進行游戲，并且方式多樣化。游戲?qū)訉舆f進，由易到難，具有一定的挑戰(zhàn)性。反饋4：游戲后小朋友想用繪畫形式表現(xiàn)可以嗎？支持： 孩子已經(jīng)有一些表征能力以及語言表達能力，可以讓孩子們和爸爸媽媽玩過之后用繪畫或者語言表達的形式表述對這樣的親子游戲的感受。讓他們?nèi)プ杂商剿鳌⒆杂芍v述、自由表演，充分發(fā)揮幼兒的主體性以及家長的引導(dǎo)性，讓幼兒在廣闊的空間里充分地發(fā)揮想象。 “暢收獲”階段 　　豐富多彩的親子室內(nèi)社會小游戲不僅幫助家長解決了更好地陪伴孩子的游戲時光的問題，也深深引起了孩子們玩樂的興趣。無論是孩子，還是家長、教師，均是收獲多多。 ????小朋友們的收獲：? ????????家長的收獲： 最近在家和湯圓進行了一個社會小游戲，叫“聽我指揮”。我想把小湯圓的精彩時刻用手機記錄下來，湯圓一開始面對手機鏡頭是害羞的，但是他沒有像原來一樣拒絕了。他學(xué)會了嘗試，而且不輕易放棄。能夠進入到這個游戲，樂在其中。開始是讓他指揮我過障礙物，完成后他要跟我角色互換，讓我指揮他。中間有碰到障礙物失敗過，他說：“沒關(guān)系，我們再來！”直到自己一次性成功，他就特別開心。突然就覺得他真的長大好多?，F(xiàn)在玩游戲，贏了他很開心。輸了也不像以前會哭鬧，他會說，沒關(guān)系，我下次努力就贏了。 家庭的正能量陪伴真的很重要，這短短的一個多月，湯圓就進步這么多。以后工作再忙，都要陪伴他，引導(dǎo)他，讓他能夠勇敢開心。 　　下面來看看小湯圓的趣味游戲片段吧！ ??教師感悟： 　　通過關(guān)于居家社會小游戲的研討和指導(dǎo)，不僅提高了孩子們的居家游戲質(zhì)量，也讓他們在輕松的家庭氛圍中，獲得了快樂的情緒體驗，在每一個有趣的游戲情景中，獲得豐富的直接經(jīng)驗，孩子們的合作交往能力、規(guī)則意識和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)等都得到了一定的提升。     陽春三月，柳絮紛飛。家園共育樂陪伴，游戲成長待花開。今天的陪伴，一定會成為孩子們明天最美的回憶，待春暖花開時，孩子們的心田將會有更多愛的滋養(yǎng)！