———背蔭河中心學(xué)校語文學(xué)科學(xué)習(xí)“"疫”起攜手，注愛龍江”公益活動總結(jié)，感悟

安靜由己

百年不遇的新冠疫情，讓我們共同經(jīng)歷一個不一樣的開學(xué)。為了減少疫情對學(xué)生學(xué)業(yè)的影響，依據(jù)教育廳關(guān)于“停課不停教，停課不停學(xué)”的部署，以及五常教育局、教師進(jìn)修的要求。我們學(xué)校積極響應(yīng)號召，精準(zhǔn)施策確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。 線上教學(xué)進(jìn)行了半月以來，教師們逐漸適應(yīng)了新型課堂，能夠熟練使用線上教學(xué)平臺，教學(xué)工具引導(dǎo)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。孩子們享受著黨和國家的呵護(hù)關(guān)愛，在家“停課沒停學(xué)”學(xué)有所得。教師們利用各類優(yōu)質(zhì)教育資源“停課沒停教”教學(xué)相長。 線上教學(xué)——這一特殊時(shí)期的特別教學(xué)方式。讓我們感受到強(qiáng)大，但科技是把雙刃劍，我們在接受實(shí)踐這一新生事物的過程也不都是繁花似錦，一路高歌。也遇到了這樣那樣的問題。無論是硬件的技術(shù)，平臺的使用，對于我們來說都是新生事物，都會遇到這樣那樣的問題。 在困惑的時(shí)候，黑龍江省教育學(xué)院與繼教網(wǎng)聯(lián)合開展“‘疫’起攜手、注愛龍江”中小學(xué)在線教學(xué)公益活動。對于廣大的一線教師來說是一場及時(shí)雨，為教師線上教學(xué)把脈支招。有效指導(dǎo)我們開展在線培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修，解決了我們應(yīng)用信息技術(shù)從事在線教育教學(xué)的相關(guān)實(shí)踐問題。經(jīng)過兩天的培訓(xùn)，我們?nèi)w語文學(xué)科的教師認(rèn)為此次活動系列課程的“五大模塊”內(nèi)容豐富，實(shí)用高效，易學(xué)易懂，為我們在當(dāng)前疫情時(shí)期順利開展線上教學(xué)，提供保障和專業(yè)技術(shù)支撐。應(yīng)該說這樣的研配服務(wù)，是立足當(dāng)前，放眼未來的千秋偉業(yè)。 五大模塊，58門課程解決教師線上教學(xué)急需…… 針對性強(qiáng)，注重實(shí)操 簡單易學(xué)，內(nèi)容豐富 “”直播課堂推送”三大板塊，17個小模塊，即注重疫情防控時(shí)期的教育理論的內(nèi)涵解讀，又關(guān)注教育理論與直播教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)踐鏈接。 全體語文教師，在時(shí)間緊，教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)重的前提下，努力學(xué)習(xí)，悉心領(lǐng)會。 專家引領(lǐng)，滿足急需　　3月11日上午，全體教師聆聽了張曉明教授的《提升教師線上教學(xué)能力的培訓(xùn)方略》的精彩講座，受益匪淺。 張教授的講座自始至終都讓線上的教師聽得津津有味，興趣盎然。他博學(xué)多才，積累豐富，很多艱澀枯燥的理論知識通過他簡潔的語言，都變得簡單明了，通俗易懂，他的講座深入淺出，聯(lián)系生活，貼近實(shí)際指導(dǎo)性很強(qiáng)。 三年組的梁紅老師聽了張教授的講座認(rèn)為：通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，參與其中，使我在思想上又有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了張曉明教授《助力教師線上教學(xué)的研培行動》的講座，觀看了PPT，在短短一小時(shí)的時(shí)間里從這個平臺中，我深刻體會到“前人栽樹，后人乘涼”的意義。本次培訓(xùn)，張曉明教授對“線上教學(xué)需求分析，培訓(xùn)服務(wù)發(fā)力，教研指導(dǎo)的突破”三方面進(jìn)行系統(tǒng)性的講解。讓我得知，在疫情到來之時(shí)，全國從上到下，把在線教學(xué)定為防疫期間教育戰(zhàn)“疫”的最重要、最緊迫的首要工作。本著“滿足急需的針對性、簡便易懂的可學(xué)性、即學(xué)即用的實(shí)用性、豐富多樣的選擇性”的基本原則，對教師進(jìn)行線上培訓(xùn)，為教育行政部門延期開學(xué)，在線學(xué)習(xí)的管理決策提出建設(shè)性的意見與幫助。再此，非常感謝專家們辛苦的付出，作為一線教師的我也會利用好專家們線上教學(xué)的一切資源，為孩子們助力！讓孩子們居家學(xué)習(xí)不擔(dān)心，不掉隊(duì)！讓專家們的辛苦付出不留遺憾！ 　 　一年組老師培訓(xùn)后認(rèn)為： 經(jīng)過開學(xué)前簡短的培訓(xùn)，雖然也能讓孩子們正常聽到網(wǎng)絡(luò)課程。但是很多工作還需要我們?nèi)W(xué)習(xí)完善，達(dá)到更完美的效果。最近兩天聽了黑龍江教師發(fā)展學(xué)院二級教授，全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)總編張曉明老師的兩場直播，使我們受益匪淺茅塞頓開。使我們進(jìn)一步明確了線上教學(xué)的重要性。如一場春雨，為我們這些有些吃力的農(nóng)村教師解決了好多線上教學(xué)的誤區(qū)，解決了我們這些一線任課教師應(yīng)用信息技術(shù)從事在線教育教學(xué)的相關(guān)問題。　　通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們對網(wǎng)上學(xué)習(xí)更有信心和決心，一定能讓孩子們居家不誤學(xué)，停課不停學(xué)。 四年組的老師聽了張教授講座后感悟到：本次《助力線上教學(xué)研培行動》培訓(xùn)，讓我們有機(jī)會聆聽專家的講座，深度思考當(dāng)前線上教學(xué)的教學(xué)變革戰(zhàn)略意義:師生共同經(jīng)歷一段在線教育的難忘歷程，學(xué)生一定程度嘗試網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，“教育+互聯(lián)網(wǎng)”在學(xué)校的探索與發(fā)展將煥發(fā)出勃勃生機(jī)，以自主學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校教育新生態(tài)已初見端倪。傾聽他對線上教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法等。讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線上線下互動研修，異彩紛呈。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。保持教學(xué)的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們收獲頗豐！ 聚焦問題，選擇學(xué)習(xí)， 教師感悟 五年三班的劉威洋老師感悟； 通過參加本次教師在線助力教育培訓(xùn)，使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了張老師在線上教學(xué)方面的講座，我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識。使我受益匪淺，收獲頗多。讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的能力，也讓我對線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識，使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè)，更重要的是幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生自律性的培養(yǎng)。還要幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng)。 四年三班郎平老師感悟： 今天的參加了張曉明教授《助力教師線上教學(xué)能力的培訓(xùn)》從三個方面進(jìn)行了講解:1.線上教學(xué)教師需求的結(jié)構(gòu)化分析，2.線上教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容的選擇性設(shè)計(jì)，3.線上教學(xué)培訓(xùn)服務(wù)的多樣化方式，通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的專題講座，使我對教育有了更深的認(rèn)識，也意識到教育的重要性及其必要性。專家的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。 　　焦大勇老師培訓(xùn)感悟 通過參加《助力教師線上教學(xué)的研培行動》的講座，我深刻體會到自己的差距，也確定了前進(jìn)的方向。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強(qiáng)了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。 　 　三年三班關(guān)雪飛老師感悟：為了讓我們教師能夠盡快適應(yīng)和掌握網(wǎng)上教學(xué)，在疫情期間更好的讓學(xué)生接受教育，我們進(jìn)行了為期兩天的網(wǎng)上教學(xué)訓(xùn)。 通過線上教學(xué)專題培訓(xùn)，讓我們教師在線教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，本次線上培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)且實(shí)用性強(qiáng)，對提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和在線課程設(shè)計(jì)與運(yùn)用的能力具有積極的促進(jìn)作用，也為我們教師在疫情防控期間線上教學(xué)的順利開展提供了有力保障。 六年一班高明的感悟： 建設(shè)一支高素質(zhì)、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在長期的教育實(shí)踐表明，網(wǎng)絡(luò)教研是提高教師素質(zhì)與能力的重要平臺。它是一個現(xiàn)代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺。改變了傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式，讓老師的培訓(xùn)更方便。 感謝學(xué)校安排我參加了這次培訓(xùn)。我獲得了最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著專家的精彩的同時(shí)，我也被感動，聆聽了老師的講座，我體會了老師的成功之處，聽了視頻課例，自主、開放、互教、互學(xué)的課堂,更是給我震撼，學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率高效，孩子們自信成長。讓學(xué)生做課堂真正的主人 經(jīng)過這次培訓(xùn)我體驗(yàn)到了別人的實(shí)踐，感受到了別人的內(nèi)心思考。這些素材對我來說是一筆寶貴的學(xué)習(xí)財(cái)富。我受益匪淺，通過和同行交流，接受專家的指導(dǎo)，不斷增長了我的知識，提高了我的教學(xué)水平! 張海峰感悟： 為了讓我們教師能夠盡快適應(yīng)和掌握網(wǎng)上教學(xué)，在疫情期間更好的讓學(xué)生接受教育，由黑龍江省教師發(fā)展學(xué)院倡議，在繼教網(wǎng)大力支持下共同聯(lián)合開展的活動，培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐，從關(guān)注教師線上教學(xué)能力到關(guān)注師生心理，無論是線上教學(xué)活動的背景與指南，，還是疫情期間的自我心理調(diào)適......整個過程收獲頗豐。 教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長。 通過線上教學(xué)專題培訓(xùn)，讓我們教師在線教學(xué)有了更深入的認(rèn)識，本次線上培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)且實(shí)用性強(qiáng)，對提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和在線課程設(shè)計(jì)與運(yùn)用的能力具有積極的促進(jìn)作用，也為我們教師在疫情防控期間線上教學(xué)的順利開展提供了有力保障。 無形的網(wǎng)絡(luò)，一頭連著老師，一頭連著學(xué)生；一頭連著求知，一頭連著奉獻(xiàn)。在這里，孩子們和各科老師一起遨游在知識的海洋，沉浸在收獲的喜悅之中，合作默契，樂此不疲。 特殊時(shí)期，“空中課堂”成了教學(xué)主旋律，疫情無情，人有情；隔離病毒，但不隔離愛?！敖處熾x校不離教，學(xué)生停課不停學(xué)”，讓愛的教育更溫馨，更閃亮！ 特殊時(shí)期，手機(jī)成了老師們的作戰(zhàn)工具，盯著屏幕，批改學(xué)生反饋上來的作業(yè)。老師們雖不在學(xué)校，不面對學(xué)生，但隔空守望，通過多種方式批閱作業(yè)以及和孩子、家長溝通交流；雖然有困難，但都絞盡腦汁想辦法解決；雖不在學(xué)校，但老師們的辛苦遠(yuǎn)勝于在校，因?yàn)樾闹卸紙?jiān)守著那份職責(zé)情操，和面對災(zāi)難和困難不當(dāng)逃兵的那份韌勁和勇氣。?教育是播撒愛心的事業(yè)，一份份認(rèn)真整齊的作業(yè)，讓老師們倍感欣慰，頓覺所有的付出都是值得的?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步和成長，教師們才覺得心安。師者父母心，在每個緊要關(guān)頭，老師們都在默默關(guān)心守護(hù)著你們。請家長們放心，我們用愛在行動，背小的老師與你們在一起。 李潘娜感悟：通過這兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課的學(xué)習(xí)，讓我的眼前一亮，張曉明教授精辟的講解使我明確了線上教學(xué)應(yīng)該怎樣做。經(jīng)過專家的講座知道了線上教學(xué)的所為所不為，使我的線上教學(xué)形式更加適合孩子的需求，共同經(jīng)歷了一次信息化的提升，使我更有信心讓孩子們通過空中課堂學(xué)到更多的知識，真正做到“停課不停學(xué)，停教不停學(xué)”。讓我的線上教學(xué)更完美。 六年三班李雪靖感悟： 通過這次培訓(xùn)受益匪淺，帶?來了全新的?理念，全新?的課堂，創(chuàng)?造和問題都?推陳出新、?層出無窮。?必然教學(xué)活?動的方式也?跟隨著發(fā)生?變化。為了?合作與交流?、協(xié)作與共?享，網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)應(yīng)運(yùn)而生?。 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依托現(xiàn)代信?息技術(shù)手段?，開發(fā)和利?用網(wǎng)上教育?資源，建立?開放、交互?動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)?教研平臺，?實(shí)現(xiàn)資源的?交流與共享?，以教育消?息化推動教?育現(xiàn)代化。? 我一定把?這些感悟用?在以后的教?育教學(xué)中，?并不斷的完?善它。把教?育技術(shù)這種?新的教學(xué)模?式，合理地?融入課堂教?學(xué)和學(xué)科活?動中，增強(qiáng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?能力，提高?語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)?量。 結(jié)語：病毒無情，教育有愛，黑龍江省教育學(xué)院與繼教網(wǎng)聯(lián)合開展“‘疫’起攜手、注愛龍江”助力中小學(xué)在線教學(xué)公益活動，讓我們重新認(rèn)識了線上教學(xué)，讓我們真正愛上了教育+互聯(lián)網(wǎng)。解決了我們現(xiàn)實(shí)需求和實(shí)戰(zhàn)操作的諸多問題。 疫情不僅是災(zāi)害，它也是機(jī)會。舉國上下師生共同經(jīng)歷的線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是財(cái)富也是資源。半個月前我們對線上教學(xué)還遙不可及，如今磨礪后的我們都已信心百倍“披掛上任”，我們切身體會到了國家教育資源的豐厚強(qiáng)大，體會到了互聯(lián)網(wǎng)在教育中煥發(fā)的勃勃生機(jī)。實(shí)踐證明只要努力，我們就會在成長，在進(jìn)步，在提升。我們也從未像今天這樣，感到學(xué)習(xí)的愿望如此迫切、強(qiáng)烈?！皩W(xué)然后知不足”。我們會珍惜當(dāng)下，把握當(dāng)下，深入學(xué)習(xí)，立足長遠(yuǎn)，豐富積淀。我們會努力讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。