<p> 因防疫需要，前進(jìn)區(qū)屬各校學(xué)生全員線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)入第二周。區(qū)教育局線(xiàn)上授課教研組，根據(jù)市教育局及研究院小教部工作要求，教研重心由第一周的關(guān)注教師“教”的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榈诙荛_(kāi)始更關(guān)注學(xué)生 “學(xué)”的效果，既落實(shí)了全員督查聽(tīng)課，又鼓勵(lì)各校特色發(fā)展，讓學(xué)生居家學(xué)習(xí)“宅”而有“章”，學(xué)有所得。</p> <p> 一、全員督查聽(tīng)課，關(guān)注課堂反饋</p><p> 前進(jìn)區(qū)委、區(qū)政府極為重視線(xiàn)上教學(xué)工作。前進(jìn)區(qū)區(qū)長(zhǎng)秦世海實(shí)地查看了第六小學(xué)、第十一小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)課情況?，F(xiàn)場(chǎng)觀看了升旗儀式、第一節(jié)課授課實(shí)況。秦區(qū)長(zhǎng)對(duì)各校教學(xué)內(nèi)容安排、實(shí)時(shí)授課效果給予充分的肯定。開(kāi)學(xué)以來(lái)，前進(jìn)區(qū)全體教研員及區(qū)屬各校校長(zhǎng)、教學(xué)主任60余人，全員下沉聽(tīng)課，實(shí)現(xiàn)區(qū)屬所有教學(xué)班全覆蓋監(jiān)督，每天區(qū)教育局堅(jiān)持與區(qū)屬各校召開(kāi)“線(xiàn)上教學(xué)反饋會(huì)”、各校直播教師之間“經(jīng)驗(yàn)交流反饋會(huì)”，形成了教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、直播教師共同反思問(wèn)題、尋找方案、交流經(jīng)驗(yàn)的教研機(jī)制，大大提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效性。線(xiàn)上教學(xué)家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)到98%以上。</p> <p> 二、打造精品課程，關(guān)注學(xué)生專(zhuān)注力</p><p> 艱難困苦，于汝于成。第六小學(xué)教育集團(tuán)力求打造“課精準(zhǔn)、有實(shí)效、樂(lè)意學(xué)”的課堂。線(xiàn)上教學(xué)注重實(shí)效性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的課堂專(zhuān)注力和互動(dòng)狀態(tài)，教師們做到：課前導(dǎo)學(xué)案、課中設(shè)問(wèn)題、課后有延伸，創(chuàng)編“線(xiàn)上學(xué)習(xí)三字歌”，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全方位多角度的掌握了學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況。教師在線(xiàn)授課做到精益求精，化繁為簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。不求多，力求透，精準(zhǔn)發(fā)力。在課上，用游戲互動(dòng)、回復(fù)數(shù)字、點(diǎn)名提問(wèn)、判斷對(duì)錯(cuò)來(lái)牢牢抓住學(xué)生注意力。</p> <p> 三、教師用心教研，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)力</p><p> 第十一小學(xué)采用學(xué)年聯(lián)播的方式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量提升，教研先行。教研組教師分工合作，全組成員共同研讀課標(biāo)及教材，摸索新形式下的線(xiàn)上課堂教學(xué)模式，主備老師說(shuō)流程、說(shuō)意圖、說(shuō)預(yù)想，全員逐字逐句推敲教學(xué)環(huán)節(jié)，合理預(yù)設(shè)課堂重點(diǎn)學(xué)生思考時(shí)間，細(xì)化視頻播放時(shí)間和串場(chǎng)音樂(lè)的選擇。力求通過(guò)組際教研，精選出最佳教學(xué)方案，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。</p> <p> 四、強(qiáng)調(diào)五育并舉，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展</p><p> 第七小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)，在開(kāi)設(shè)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)豐富多彩的親子活動(dòng)課，使學(xué)生的這段宅家時(shí)光充滿(mǎn)溫馨和歡樂(lè)。《居家安全常識(shí)》、《防疫方法》、《心理健康小游戲》增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)能力；《名人故事》、《科普知識(shí)》《大自然探秘》《中華經(jīng)典》使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，激發(fā)了探索精神；赫哲小傳人、魔術(shù)師、沙畫(huà)師、小舞蹈家、小書(shū)法家等職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)得到了爸爸媽媽的大力支持，既鍛煉了生活技能又提升了審美情趣。</p> <p> 五、合理使用平臺(tái)，關(guān)注薄弱學(xué)生</p><p> 第十六小學(xué)在經(jīng)過(guò)幾次壓力測(cè)試學(xué)生反饋，發(fā)現(xiàn)用釘釘直播功能，并不能夠關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生連麥過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)延遲，小學(xué)生在對(duì)操作面板使用不熟練的情況下會(huì)影響上課效果這些實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校班額少，學(xué)額小的優(yōu)勢(shì)，采用了視頻會(huì)議的形式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，充分關(guān)注到薄弱孩子聽(tīng)課狀態(tài)，簡(jiǎn)化了師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效的提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</p> <p> 多線(xiàn)并行齊聚力，線(xiàn)上課堂見(jiàn)實(shí)效。前進(jìn)教育人團(tuán)結(jié)合作，共抗疫情，為孩子們行而有效的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。</p><p><br></p>