三月桃花笑靨開(kāi)，恰與東風(fēng)撞滿懷。正如每一個(gè)春天都會(huì)如約而至，美好的歲月，也永遠(yuǎn)不會(huì)辜負(fù)每一顆盈滿期待與向暖的心。疫情如陰霾籠罩，開(kāi)學(xué)未有歸期，但我們眾志成城、學(xué)無(wú)止境的責(zé)任心、使命感，如一束光，照亮教育的前行之路，如一團(tuán)火，點(diǎn)燃無(wú)數(shù)教育工作者內(nèi)心的激情。<div> </div> 為進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量，3月12日上午9時(shí)，板泉一中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第二輪研討會(huì)議如期召開(kāi)，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師參與會(huì)議直播，教師代表王秀君、孫鳴、王郡飛、孫開(kāi)偉、龍玉梅、晉美英、孟翠紅依次發(fā)言。<div> 此時(shí)，初春的暖陽(yáng)下吹著南來(lái)的風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)的一端，板泉一中的會(huì)議室里是早已準(zhǔn)備就緒的各位校長(zhǎng)、教干，網(wǎng)絡(luò)的另一端，是在各自家中，卻與學(xué)校心心相連的老師們。這一張用“使命”織就的網(wǎng)，讓板泉一中全體教職工不畏征途，篤志前行。</div> 首先進(jìn)行發(fā)言的是語(yǔ)文組王秀君老師。作為初三畢業(yè)班的語(yǔ)文老師兼班主任，王老師對(duì)自己的工作提出了更高的要求。只付出時(shí)間，那太單薄，既付出時(shí)間，又付出方法指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，這是令我們最敬佩的地方。 單是王老師精心準(zhǔn)備的會(huì)議摘要就讓我們刮目相看。王老師就備課、上課、作業(yè)布置與檢查，學(xué)生管理等方面做了精辟的分享，令人如沐春風(fēng)。 進(jìn)入初三下學(xué)期沖刺中考的關(guān)鍵時(shí)刻，不少學(xué)生及家長(zhǎng)陷入焦慮之中，親子關(guān)系緊張，在關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)之余，王老師不忘與他們多溝通，扮演著“金牌調(diào)解員”“心靈凈化師”等角色，亦師亦友。有師如此，何其幸哉。 鼓勵(lì)學(xué)生，“變著法兒”鼓勵(lì)，每天鼓勵(lì)，拿著放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓很多孩子驀然發(fā)現(xiàn)自己離成功原來(lái)如此之近，這樣充滿了愛(ài)與期待的“鼓勵(lì)教育”，溫暖了孩子們的前行之路，也讓我們看到了王老師獨(dú)到的教育魅力。 疲憊之余追劇，卻也在其中品味到了教育的力量。把深刻的道理用淺顯的方式傳達(dá)給學(xué)生、家長(zhǎng)，事半功倍，但這背后是王老師關(guān)于教育的思索與感悟，正如王老師所分享的：真正的教育，永遠(yuǎn)都是以身作則。 <p>接下來(lái)是數(shù)學(xué)組的孫鳴老師發(fā)言。</p> 孫鳴老師就如何引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)提出了幾條可行建議，可謂是為我們撥開(kāi)霧靄。很多時(shí)候，學(xué)生們上課時(shí)不能快速進(jìn)入狀態(tài)，直接影響了課堂效率，孫老師獨(dú)辟蹊徑，在課前與學(xué)生聊一聊，疲乏頓消，狀態(tài)向好，值得我們學(xué)習(xí)。 “如何抓住學(xué)生的注意力，如何保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，怎樣讓課件更精美符合學(xué)生的視覺(jué)特點(diǎn)……”孫老師用自己探索的經(jīng)驗(yàn)為大家解疑答惑。 注重與學(xué)生的溝通，也要注重與班主任的溝通，與各位老師形成教育合力。 緊接著物理組王郡飛主任發(fā)言。 王郡飛主任把這場(chǎng)網(wǎng)課比喻成一場(chǎng)“戰(zhàn)役”，在這場(chǎng)“戰(zhàn)役”中，我們一往無(wú)前，不遺余力，每一位老師都是學(xué)生成長(zhǎng)的堅(jiān)定捍衛(wèi)者。王主任的分享如一縷清風(fēng)吹皺一池春水，讓我們?cè)诮酉聛?lái)的網(wǎng)絡(luò)授課中，有了明確的方向和堅(jiān)定的步伐。 成功只留給有準(zhǔn)備的人，王主任從心情、心理、心悅、心態(tài)四個(gè)方面分享課堂滲透教育的真諦，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得到位，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的“悅動(dòng)課堂”理念。 接下來(lái)是化學(xué)組孫開(kāi)偉老師發(fā)言。 面對(duì)疫情阻礙開(kāi)學(xué)的腳步，畢業(yè)班的老師內(nèi)心和學(xué)生們一樣焦灼，但老師還是用盡所有可利用時(shí)間為學(xué)生們做好詳盡的學(xué)習(xí)規(guī)劃，精心制作課件，大到每一單元，小到每一個(gè)填空的化學(xué)配比，無(wú)處不彰顯著孫老師的用心，相信這份凝聚著汗水的愛(ài)，能夠助力學(xué)生們的中考之行，不負(fù)所望。 即使已經(jīng)做了很多，做得很好，可老師對(duì)自己的要求更高，對(duì)自己的反思不停，這一份努力和堅(jiān)毅，不正是“傳道、授業(yè)、解惑”的為師之道嗎！ 接下來(lái)是地理組的龍玉梅老師發(fā)言。 備課時(shí)與團(tuán)隊(duì)成員一起分析重難點(diǎn)，交流授課方法已成為網(wǎng)課開(kāi)始以來(lái)龍老師的日常，一次次不厭其煩的修改、完善課件，為的只是在課上有限的時(shí)間提高效率，讓學(xué)生更好的參與。 不斷探索網(wǎng)課檢查作業(yè)、督促學(xué)生的新方法，付出就有回報(bào)，看到學(xué)生們不斷進(jìn)步，聽(tīng)網(wǎng)課的狀態(tài)漸入佳境，相信這就是對(duì)老師最好的回報(bào)。 一份份完整的作業(yè)，一行行工整的字跡，是學(xué)生的進(jìn)步，亦是老師的收獲。 接下來(lái)是生物組的晉美英老師發(fā)言。 在匯報(bào)的開(kāi)始，晉老師用八年級(jí)教師會(huì)時(shí)王主任展示的一張圖片作為開(kāi)場(chǎng)，“同心同力，同教同進(jìn)”這八個(gè)字深深的觸動(dòng)著每一位板泉一中人的心。<div> 我們雖不在校，但心卻與學(xué)生們緊緊相依。愿以晉老師的思想為你我之思想：齊心合力，邁向未來(lái)！</div> “小團(tuán)隊(duì)，大凝聚”，在備課中，各位老師充分發(fā)揮板泉一中的備課精神，有獨(dú)立思考，有思維碰撞，最終達(dá)到合作共贏。 一張?jiān)缱x時(shí)間表，讓我們看到了晉老師的用心，分秒必爭(zhēng)，分秒必盡其用，是晉老師給學(xué)生們上的一根上進(jìn)的弦。 創(chuàng)新提問(wèn)的方式，創(chuàng)新網(wǎng)課的方法，讓不能面對(duì)面的課堂，心連著心。 最后是歷史組孟翠紅老師的發(fā)言。 精心做課件，用心上課堂，耐心提效率，是孟老師教給我們的，最基本，卻也最高效。做教育如做人，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，須每一步都腳踏實(shí)地。 對(duì)于學(xué)生管理，寬嚴(yán)相濟(jì)，用豐富的教育知識(shí)和為師之愛(ài)去引領(lǐng)，方可達(dá)到理想的彼岸。 網(wǎng)絡(luò)的一端，幾位老師細(xì)致、溫情的分享，網(wǎng)絡(luò)的另一端，同樣熱情滿懷的領(lǐng)導(dǎo)、老師們用心、真誠(chéng)的傾聽(tīng)。一條教育的暖流，就這樣，不期然流進(jìn)了每個(gè)人的心田。 南風(fēng)知我意，吹夢(mèng)與君同?！巴耐?，同教同進(jìn)”。<div> 在這個(gè)春天，愿你我做一個(gè)有光之人。世界因光，才有暖。有暖，才有希望。愿每一位板泉一中人學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，不畏征途，篤志前行。</div>