愛(ài)在線上? 攜手同行 <p> </p> 陽(yáng)光輕撫你凌亂的發(fā)梢，微風(fēng)吹動(dòng)我飄揚(yáng)的衣角。撥開(kāi)黑夜下的云霧繚繞，迎接新一天光明的來(lái)到。 <p> 己亥末，庚子初，荊楚疫情，改變了所有人的人生軌跡。一年一度的三月本該是師生重返校園的日子。但是由于疫情，老師變成了“主播”，學(xué)生變成了“粉絲”。一年級(jí)組“主播”與“粉絲們”第二周的學(xué)習(xí)掠影如下：</p> 不一樣的升旗儀式 <p> 新學(xué)期伊始，我們師生本該齊聚操場(chǎng)，面向國(guó)旗，高唱國(guó)歌；但是肆虐的疫情，阻礙了我們師生重返校園的腳步，“停課不停學(xué)，宅家更愛(ài)國(guó)”。3月9日星期一，全校師生參加了一場(chǎng)特殊的線上升旗儀式。</p> <p> 升旗儀式上，師生服裝整齊，莊嚴(yán)肅立，伴隨著激昂的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，深情的注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起，大家高唱國(guó)歌，向國(guó)旗敬禮！</p> <p> 升旗儀式上，侯校長(zhǎng)提出希望：非常時(shí)期，克服困難，師生擰成一股繩，竭力上好線上課程，劉校長(zhǎng)對(duì)教師開(kāi)展線上課程作重要指示。</p> 非常時(shí)期? 教研先行 非常時(shí)期，開(kāi)展線上教學(xué)成了我們響應(yīng)"停課不停教，停課不停學(xué)"號(hào)召的主要做法，“線上教學(xué)”以前我們從未涉足，所以熟悉平臺(tái)使用情況，成了我們組教師隨時(shí)隨刻研討的的問(wèn)題，目前，除了講課的必備功能外，我們還掌握了教師與學(xué)生的連麥及視頻功能。<br> <p> “線上教學(xué)”要求每位教師此時(shí)無(wú)生似有生，怎樣才能保證高效的課堂教學(xué)質(zhì)量？怎樣才能讓電腦另一端的學(xué)生對(duì)你的課堂充滿(mǎn)興趣？萬(wàn)事俱備，只欠一節(jié)高質(zhì)量的線上示范課。3月11日下午，在劉校長(zhǎng)和周主任的周密部署下，我們組全體成員認(rèn)真聆聽(tīng)了洪波主任《猜字謎》一課，她的這節(jié)課從學(xué)生的興趣出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生猜字謎，體會(huì)猜字謎的快樂(lè)，課中，她巧妙地利用兒歌，不斷的規(guī)范電腦另一端孩子們的聽(tīng)課行為，讀書(shū)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等，可以說(shuō)，她以自己的人格魅力深深地把孩子吸引住了，我們組的幾位老師也受益匪淺，紛紛像洪波主任學(xué)習(xí)，提高自己語(yǔ)文課堂的活力，線上教學(xué)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。</p> 線上研培 如沐春風(fēng) <p> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”正在我們線上教學(xué)迷茫之際，省發(fā)展學(xué)院應(yīng)對(duì)延遲開(kāi)學(xué)的具體方案和要求，為了解決中小學(xué)教師，在線教學(xué)疑難困惑，與全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在線進(jìn)行了教學(xué)指導(dǎo)公益活動(dòng)。由張曉明教授主講了《助力教師線上教學(xué)的研培行動(dòng)》和《為教師線上教學(xué)把脈支招》兩個(gè)專(zhuān)題培訓(xùn)。</p> <p> 這次的培訓(xùn)讓我們組的教師，如沐春風(fēng)，消融了內(nèi)心的急躁和不安。培訓(xùn)期間，我們組教師早早進(jìn)入直播間，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，認(rèn)真記好培訓(xùn)筆記，過(guò)后，我們還會(huì)針對(duì)專(zhuān)家的妙招展開(kāi)討論，并且運(yùn)用到自己的線上教學(xué)中。</p> 線上生活? 豐富多彩 <p> 線上教學(xué)：為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召——小學(xué)生每天的線上課程不得多于三節(jié)，所以我們組每天的課程是兩節(jié)，即使是這樣的兩節(jié)課程，我們也會(huì)讓它變得豐富多彩起來(lái)，班會(huì)課根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，自己年級(jí)組定制班會(huì)內(nèi)容，本周我們組的班會(huì)課是“植樹(shù)節(jié)”，班會(huì)上，我們領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)了植樹(shù)節(jié)節(jié)徽，給孩子們講解了植樹(shù)節(jié)的由來(lái)，并且讓孩子知道了植樹(shù)造林的好處，教會(huì)了孩子怎樣種樹(shù)，號(hào)召孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。</p> <p> 線上作業(yè)：為了適應(yīng)當(dāng)前學(xué)情，我們組教師在作業(yè)設(shè)計(jì)上，本著“精、活、少、”的原則布置作業(yè)，有時(shí)我們的作業(yè)是典型題目，有時(shí)我們的作業(yè)是講故事，有時(shí)我們的作業(yè)是猜字謎，有時(shí)我們的作業(yè)是練字。我們的每一位教師都是按照“布置作業(yè)——提交作業(yè)——批閱作業(yè)——評(píng)價(jià)反饋”這樣的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行的，學(xué)生每天很容易的就消化了當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，孩子們對(duì)于線上學(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。</p> <p> 實(shí)踐拓展作業(yè)：說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們?cè)鯓訉?duì)待它們。</p> <p> 猜字謎作業(yè)</p> <p> 講故事的作業(yè)</p> <p> 三月如歌，萬(wàn)物齊吟。南風(fēng)暖窗，迎春花開(kāi)，猶似黃蝶翩翩舞，爛若云霞。煙花三月，陌上花開(kāi)，期待……期待……期待久違的校園生活可緩緩歸矣。</p> <p>文字編輯：李秀娟</p><p>美篇制作：李秀娟</p><p>審 核：教務(wù)處</p>