<p><b>——記渝北區(qū)2020年春季小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教研遇疫情，“云”上共相約。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">全力“云“籌備，精心“云”安排。</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">智慧“云”分享，蓄力待花開。</b></p><p><br></p> <p> 新冠肺炎疫情禁錮了我們的腳步，卻無(wú)法禁錮渝北小語(yǔ)人對(duì)教學(xué)研究的熱情。</p><p> 3月12日下午，渝北小語(yǔ)人相約“云”上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，開展了 “樹立整體意識(shí) 促教學(xué)轉(zhuǎn)型”的渝北區(qū)2020年春季小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)。會(huì)議由區(qū)教研員李穎、何小兵策劃，何小兵老師主持，區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科分管校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、語(yǔ)文教師近300人參會(huì)。</p> <p> </p> <p> 2019，回顧：渝北小語(yǔ)2019大事記，帶著我們一起回到了過(guò)去的一年；2020，我們又做著什么，將去往何方呢？行動(dòng)，思考，展望，守望春天，向著更深處漫溯。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教研專題一：</b></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color: rgb(57, 181, 74);">線上教學(xué)·花開兩枝各具風(fēng)采</b></p><p> </p><p> 突如其來(lái)的疫情，改變了當(dāng)前的教學(xué)形式，往日“三尺講臺(tái)”變成了今天的一臺(tái)電腦、一部手機(jī)，但這絲毫不減“四季耕耘”的教育初衷，在線教育的“上線”使得傳統(tǒng)的教學(xué)必須尋求新的突破口。龍山小學(xué)和實(shí)驗(yàn)三小就線上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。</p> <p> 龍山小學(xué)副校長(zhǎng)王小鋒分享了線上教學(xué)的三重境界，他們以3.0未來(lái)學(xué)校為藍(lán)本推進(jìn)智慧校園建設(shè)，分三個(gè)階段逐步推進(jìn)線上教學(xué)工作。第一階段：三次會(huì)議定目標(biāo)，擬方案，做準(zhǔn)備。第二階段：遭遇三個(gè)困難，做出三個(gè)調(diào)整，得來(lái)三個(gè)成果。第三階段：顯差異，抓落實(shí)，留思考。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)三小的黃梅老師分享了三小線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：鳳頭開篇、豬肚推進(jìn)、豹尾評(píng)價(jià)。尊重兒童，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣；多維度分層思考布置作業(yè)；細(xì)化過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)模式，及時(shí)反饋教學(xué)效果；重視評(píng)價(jià)，多途徑家校融合，搭建起有效的線上教學(xué)平臺(tái)。從計(jì)劃到組織、從師生合力到考核評(píng)價(jià)，有序有效的實(shí)施讓線上教育教學(xué)工作落地生花，成效顯著。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教研專題二：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 單元整體教學(xué)·兩個(gè)團(tuán)隊(duì)精彩展現(xiàn)</b></p><p> </p><p> 統(tǒng)編教材的全面實(shí)施，給我們的“研·教·學(xué)·評(píng)”帶來(lái)哪些變化呢？實(shí)驗(yàn)小學(xué)和兩江小學(xué)就單元整體教學(xué)實(shí)施進(jìn)行了分享。</p> <p> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)助理杜欣帶來(lái)《研讀一個(gè)單元 帶出一個(gè)團(tuán)隊(duì)》，分別從單元整體教學(xué)的意義和價(jià)值、單元整體教學(xué)的思路和策略、關(guān)于單元整體教學(xué)帶來(lái)的變化和建議三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹。以一下微課為例，分享了有效實(shí)施單元整體教學(xué)的四大途徑。</p> <p> 兩江小學(xué)吳妍老師以五年級(jí)上冊(cè)第三單元整體備課為例，闡述了在嘗試單元整體備課時(shí)的構(gòu)思、行動(dòng)和反思，科學(xué)進(jìn)行了單元語(yǔ)文要素的下位解讀。單元整體備課能增強(qiáng)教師的課程意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀，還可以把單元整體備課與課題研究結(jié)合起來(lái)，以教促研，教研并進(jìn)。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);">教研專題三：</b></p><p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 試題分析·解讀統(tǒng)編教材兩裂變</b></p><p> </p><p> 統(tǒng)編教材帶來(lái)的沖擊，不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)研究、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上，期末調(diào)研測(cè)試也隨之而變。怎么變？怎么教？怎么學(xué)？渝北區(qū)初教室李穎主任的《以評(píng)促學(xué) 以評(píng)促教》為老師們做了專題講解。</p> <p> “變”字的多種字體呈現(xiàn)，傳遞關(guān)鍵信息：面對(duì)變化，首先做好心態(tài)上的準(zhǔn)備。</p> <p> 接著，李主任基于期末調(diào)研測(cè)試試題進(jìn)行解析，從教材中的語(yǔ)文要素，到試題的測(cè)試意圖所在，更形象直觀地解讀統(tǒng)編教材帶來(lái)的兩大裂變，即“評(píng)價(jià)理念之變、評(píng)價(jià)試卷之變”。送上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的十六字方針“基于素養(yǎng)，依據(jù)課標(biāo)，立足教材，落實(shí)要素”，旨在用一張?jiān)嚲砬藙?dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)型及學(xué)科改革，以評(píng)促教、以評(píng)導(dǎo)教，關(guān)注單元整體，落實(shí)語(yǔ)文要素！</p> <p> 最后，渝北區(qū)小語(yǔ)教研員何小兵老師部署了本學(xué)期的七大工作，并對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。</p> <p> 從初涉“云”端心不安到“策馬春風(fēng)十里”；從“單槍匹馬”的單篇教學(xué)到“著眼整體”的單元教學(xué)，我們看到了渝北教育人的付出與探索，初心與芳華。</p><p> 停課不停學(xué)，停課不停研！“疫”樣的“云”上教研，讓老師們收獲滿滿。</p><p> 疫情當(dāng)前，全體教師當(dāng)以平和的心態(tài)、認(rèn)真的態(tài)度、進(jìn)取的精神面對(duì)改變，在特殊的時(shí)期依然充電學(xué)習(xí)與教研，儲(chǔ)備力量，靜待花開！</p><p><br></p><p><br></p><p style="text-align: right;"><br></p><p><br></p> <p style="text-align: right;">供稿：渝北區(qū)空港新城人和街小學(xué)語(yǔ)文組</p><p style="text-align: right;">審稿：渝北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 李穎 何小兵</p><p><br></p>