中寧十小英語(yǔ)教研組第四次線(xiàn)上教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

十小 ·教學(xué)

2020年3月11日下午中寧十小英語(yǔ)教研組開(kāi)展了第四次線(xiàn)上教研活動(dòng)，此次活動(dòng)的主題共有三項(xiàng)：1 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)；2 各年級(jí)備課組負(fù)責(zé)人分析第五模塊重難點(diǎn)；3 評(píng)議安婷杰老師本周的直播課！ 　　第一項(xiàng)內(nèi)容：由吳娜老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課標(biāo)！英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 　　大家積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并發(fā)表了自己的心得體會(huì)！ 　　第二項(xiàng)：由安婷杰、吳娜、王莉敏、曹會(huì)芳四位備課組負(fù)責(zé)老師分析第五模塊重難點(diǎn)！ 六年級(jí)下冊(cè)第五模塊教材分析: 第五模塊是在第三及第四模塊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景提升現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。根據(jù)首因-近因效應(yīng)，在情境中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情感聯(lián)結(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力及知識(shí)的長(zhǎng)時(shí)識(shí)記。要求學(xué)生能運(yùn)用功能句（主語(yǔ)+be+動(dòng)詞ing+其他，+but+主語(yǔ)+動(dòng)詞）談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)與人交流。 　　五年級(jí)下冊(cè)第五模塊教材分析： 本模塊教學(xué)內(nèi)容趣味生動(dòng)，貼近生活，整個(gè)知識(shí)重點(diǎn)始終圍繞談?wù)撐锲返奶卣鳎磉_(dá)自己對(duì)事物的看法，要求學(xué)生掌握heavy, light, broken, pockets等詞，并能熟練運(yùn)用It’s /It’got…句型利用所學(xué)到的形容詞對(duì)看到的事物進(jìn)行描述。 　　四年級(jí)下冊(cè)第五模塊重點(diǎn)： 1、過(guò)去式：發(fā)生在過(guò)去的事情用過(guò)去常和 then（那時(shí)）或yesterday（昨天）一起用 2、be動(dòng)詞過(guò)去式： ① was ( is/am的過(guò)去式） →我(I)、他(he、she、it）、一人 + was ②were ( are的過(guò)去式） →你(們)(You)他們(they）我們(we） + were ③否定式： wasn't weren't 　　三年級(jí)第五模塊教材分析： 本模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)形式，學(xué)生需要掌握：1，會(huì)認(rèn)讀本模塊的單詞，2,認(rèn)讀本模塊的課文。3、掌握幾個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)：go to school go to work go shopping, on Mondays ,on Saturdays.難點(diǎn)：正確運(yùn)用動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。 　第三項(xiàng)：評(píng)議安婷杰老師本周的直播課！ 首先由安老師自評(píng)：五年級(jí)下冊(cè)第四模塊的內(nèi)容整體比較難，單詞量大，句型長(zhǎng)且復(fù)雜?？紤]到學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)比較困難，所以在備課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了情境，從單詞教學(xué)開(kāi)始，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在文本的處理上，我通過(guò)讓學(xué)生看、聽(tīng)、跟讀以及自讀的方式，并給學(xué)生講解了重點(diǎn)短語(yǔ)已經(jīng)句型，讓學(xué)生能夠更扎實(shí)的學(xué)習(xí)課文。練習(xí)部分我主要是運(yùn)用了課本當(dāng)中的練習(xí)，學(xué)生也能夠接受并且理解起來(lái)較為容易。最后的復(fù)習(xí)總結(jié)環(huán)節(jié)，我將整個(gè)模塊的重點(diǎn)短語(yǔ)以及句型統(tǒng)一進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助作用。不足:本來(lái)應(yīng)該可以有更多的練習(xí)讓學(xué)生做的，但是由于時(shí)間有限，所以導(dǎo)致練習(xí)有點(diǎn)少，而且過(guò)于單一。 　　各位老師分別就安老師的直播課發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)！ 曹會(huì)芳老師：安老師的課設(shè)計(jì)巧妙，雖然時(shí)間短但是面面俱到。單詞教學(xué)方法靈活，有創(chuàng)意；對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做到了精講細(xì)講，如about和for的不同，講解后及時(shí)進(jìn)行了練習(xí)鞏固。每個(gè)練習(xí)都有針對(duì)性，由淺入深，實(shí)效性強(qiáng)。 李莉老師：安老師上課能夠抓住重難點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，一一突破，詳略得當(dāng)。同時(shí)，網(wǎng)課中能夠給學(xué)生以充分的時(shí)間，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所得。 王芳老師：安老師的課準(zhǔn)備充分，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性，突出重難點(diǎn)。對(duì)重點(diǎn)句型和單詞都會(huì)著重給學(xué)生講解。 王艷老師：安老師的課設(shè)計(jì)科學(xué)合理，符合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)，并對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行了深入講解，突破了難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。教師的教態(tài)自然大方，語(yǔ)言流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，很吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂教學(xué)中獲得新知。 　　孫丹陽(yáng)組長(zhǎng)小結(jié)本次教研活動(dòng)： 1 大家要繼續(xù)抓緊抓實(shí)空中課堂，每天及批閱作業(yè)，并給學(xué)生上好答疑課。 2 各級(jí)老師按照備課組負(fù)責(zé)老師分析的重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)鋵?xiě)教案。 　　在這特殊時(shí)期，老師們線(xiàn)上如線(xiàn)下，見(jiàn)字如見(jiàn)面，雖是視頻教研，但研討的氛圍依舊熱烈！我們分享智慧，互助進(jìn)步，調(diào)節(jié)情緒，用更積極的心態(tài)去迎接遲來(lái)的新學(xué)期。春天正向我們走來(lái)，教研，我們永遠(yuǎn)在路上。