<p> 《指南》指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。</p> <p> 3月12日我園線(xiàn)上學(xué)習(xí)內(nèi)容是《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域解讀，老師們認(rèn)真地聽(tīng)著、記著、想著。</p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">專(zhuān)題板塊</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">學(xué)習(xí)筆記</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">在線(xiàn)互動(dòng)</b></p> <p> 幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng)，有了《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分，教師對(duì)于不同年齡階段的幼兒應(yīng)該達(dá)到的某一能力或水平有了更詳細(xì)的了解，對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用，也讓教師更快更好地在工作中不斷成長(zhǎng)。</p> <p>編輯：繆 珊</p><p>審核：魏淑娟</p><p>策劃：黃 培</p>