<p style="text-align: center;">疫情在即</p><p style="text-align: center;">這次寒假就像暑假一般長</p><p style="text-align: center;">孩子們的互動(dòng)也從最開始的在線閑聊慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榧覉@共育行動(dòng)......</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">家有“神獸”的苦惱</b></p> <p>我們?cè)诰€上收集了一些來自家長們的苦惱：</p> <p><span style="font-size: 18px;">菲菲媽媽：</span></p><p><span style="font-size: 18px;">1.看電視特別厲害，可以看一天，</span></p><p><span style="font-size: 18px;">2.經(jīng)常搶奶奶手機(jī)看，不給她，還打奶奶，</span></p><p><span style="font-size: 18px;">3.不喜歡刷牙，得我親自盯著才可以，奶奶讓她刷牙，她是不會(huì)聽的</span></p><p><span style="font-size: 18px;">4.安靜不下來，要么蹦蹦跳跳，要么一直在說話，玩玩具，看電視，</span></p><p><span style="font-size: 18px;">5.有小聰明，但是，不喜歡深入思考，沒耐心</span></p><p><span style="font-size: 18px;">沒有規(guī)格不成方圓，馬上上小學(xué)了，我希望她可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？梢园察o下來，學(xué)會(huì)思考。</span></p> <p>哈密瓜媽媽：</p><p>我家也不怎么睡午覺，然后吃飯也不好，我家每天說要發(fā)吃飯打卡照片給老師，然后就吃干凈了…</p> <p> 孩子們?cè)诩业纳钜彩亲尠职謰寢尣偎榱诵摹瓰榱烁玫慕鉀Q問題，我們將大家的困惑進(jìn)行了歸類整理。</p> <p>孩子們?cè)诩掖昧穗y免會(huì)出現(xiàn)上述家長們所焦慮的問題。也有個(gè)別家長提到，孩子出現(xiàn)這樣的問題，自身也是需要反思的，宅家不上班，自己也天天刷手機(jī)、晚睡晚起這些情況也是有的，家長們上著班也憂慮家中的娃娃，如何解大家的“燃眉之急”呢？</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">云相約 讓我們靠得更近</b></p><p><br></p> <p><b>連線前研討</b>：</p><p>在連線前我們兩位老師進(jìn)行了討論，對(duì)此次活動(dòng)的開展進(jìn)行了互動(dòng)前、中、后的規(guī)劃，并根據(jù)幼兒的興趣及我們自身的特長進(jìn)行了分工合作。</p><p><b>由此生成了以下規(guī)劃：</b></p> <p><b>溫馨小貼士：</b></p><p>想讓小朋友“乖乖的”，爸爸媽媽簡單粗暴可不行，那樣會(huì)給小朋友帶來很大的壓力，會(huì)產(chǎn)生反效果噢，我們要用他們喜歡的方式慢慢讓他們投入。</p> <p><b>1.觀影小票</b></p><p>請(qǐng)幼兒自由繪制一些觀影票，可以規(guī)定票據(jù)的數(shù)量，使用一次的時(shí)長等等，與孩子共同制定約定后，家長可在小票上簽字，幼兒完成一次約定后，可獲得一張觀影券，以后就能憑觀影券看電視或使用電子產(chǎn)品啦。</p><p>Tips：隨著時(shí)代的發(fā)展很難不接觸電子產(chǎn)品，但不要讓孩子的童年充斥著“電子保姆”，我們?cè)撜_的看待、使用它，而不是讓它危害我們的孩子！</p> <p><b>2.有愛的睡前故事</b></p><p><b>關(guān)于睡覺孩子們總這樣說…</b></p><p>“我還不困?！?lt;/p><p>“我想再玩一會(huì)兒?！?lt;/p><p>“晚一點(diǎn)再睡吧。”</p><p>“現(xiàn)在還早，我要去看奶奶跳舞?！?lt;/p><p><b>以下繪本推薦給大家：</b></p> <p>慢慢地、溫柔地讀這本書，孩子會(huì)在呼嚕，呼嚕，呼嚕聲中慢慢安靜的睡著噢～</p> <p>一個(gè)奇思異想、童心盎然的睡前故事</p> <p>晚安房間、晚安月亮，晚安所有的東西。</p> <p><b>溫馨小貼士：</b></p><p>現(xiàn)在孩子們的宅家生活，不同于以往在園時(shí)間，孩子們的體能消耗不同，家庭氛圍也有所不同，我們應(yīng)該和孩子共同制定睡覺時(shí)間，幫助孩子按時(shí)入睡。</p> <p><b>3.別擔(dān)心，我們都在</b></p><p> 各個(gè)單位開始慢慢復(fù)工，爸爸媽媽白天不能在家陪伴，但云連線又讓孩子們見到小伙伴兒。</p><p><br></p> <p>創(chuàng)意美食秀～</p> <p>游戲歡樂多。</p> <p>紀(jì)念雷鋒日</p> <p>女神節(jié)的祝福</p> <p>滿滿的都是愛！</p> <p>植樹節(jié)，</p><p>我們學(xué)著種植照顧，</p><p>希望環(huán)境能更美好！</p> <p>運(yùn)動(dòng)不能停。</p> <p>講衛(wèi)生我們都是第一名</p> <p>壓腿小挑戰(zhàn)</p> <p>倒立挑戰(zhàn)</p> <p>猜猜我是誰？</p> <p>快樂連線中…</p><p>孩子們聊的熱火朝天，</p><p>大伙兒各自分享著作品，</p><p>高興的說著最近有趣的事。</p><p>告訴老師伙伴：真想快點(diǎn)見到你們！</p> <p><b>一些思考：</b></p><p>在這次連線活動(dòng)中，家長和孩子們的參與度還是很高的，因?yàn)檫@不是一次“完成任務(wù)式”的溝通，而是“看得見”的長效互動(dòng)。前期的調(diào)查和梳理是很有必要的，真正了解孩子和家長們需要什么，我們才能有針對(duì)性的進(jìn)行開展和實(shí)施。教師間的分工和合作讓活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行開展，有問題及時(shí)溝通解決，根據(jù)自身的特長分組互動(dòng)，能起到事半功倍的效果。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">相約在春天</b></p> <p>云連線可以看到伙伴和老師，</p><p>老師還分享了幼兒園近期的照片，</p><p>看看我們的幼兒園有什么變化呢？</p> <p>孩子們都驚嘆，</p><p>幼兒園太美啦！</p><p>春天就要來了，</p><p>真想去上學(xué)?。?lt;/p> <p>看，在幼兒園的角角落落，</p> <p>都藏著我們的回憶呢…</p> <p>天氣暖和起來，我們就能再見面啦~</p> <p>這是我們的約定噢，</p><p><br></p> <p>讓我們相約在春天里！</p> <p><b>老師的話：</b></p><p>在這特殊的假期里老師們雖不能陪伴在孩子身邊，但親切的云連線，將孩子、家長和我們的心連在了一起。</p><p>在群里，我們常通過猜一猜、小挑戰(zhàn)、趣分享等形式增強(qiáng)孩子、家長、老師之間的有效互動(dòng)。</p><p>看著孩子們的分享，我們能夠了解孩子們?cè)诩业幕厩闆r。我們看到孩子們都長大了，更有想法了，他們更愿意對(duì)伙伴、老師表達(dá)自己的想法，對(duì)美麗的大自然也更加向往，這都是孩子們最純真的情感流露。相信很快，孩子們就可以回到幼兒園見到想念的伙伴、老師。雖然疫情限制了我們行動(dòng)，但我們一直以“云相約”的方式陪伴在彼此的身邊。</p><p>這個(gè)春天并不遙遠(yuǎn)，它依舊美麗，依舊充滿希望！ </p><p style="text-align: right;">新區(qū)幼兒園 大五班供稿</p>