停課不?！把小保簩崿F(xiàn)高質量的線上教學

思逸

鄖陽區(qū)新區(qū)小學余宗蓮老師語文教學“五部曲”側記 　受新型冠狀病毒肺炎疫情的影響，面對開學，教育部發(fā)出延遲開學、“停課不停學”的號令，鄖陽區(qū)新區(qū)小學聞令而動，積極構架家?？挂摺⒕蛹覍W習、線上教學的橋梁，抓安全、保健康、督教學、促培訓、重實效。新區(qū)小學廣大教師積極響應各級號召，積極行動、積極抗疫、積極防控，各項工作有條不紊。與此同時，針對線上教學的特點，他們積極探索，努力使線上教學更具有效性、時效性和可操作性，努力實現(xiàn)高質量的線上教學，真正達到線上教學預期的目的。五（6）班語文教師余宗蓮老師堪稱是新區(qū)小學教師中，在這方面積極探索、積極研究的一面旗幟。 余宗蓮老師說：“停課不停學”、“停課不停教”，作為教師更應該“停課不停研”。只有對線上教學的特點和規(guī)律進行深入地研究，才能真正做好線上教學，真正實現(xiàn)線上教學的高質量。 作為黨員教師，她初心如磐，她的線上教學堅持做到有計劃有安排、有檢查有批改、有記載有反饋、有通報有總結，她結合學生居家學習的實際狀況，結合語文教學的基本要求，積極研究線上教學的基本特點，探索總結出線上語文教學“五部曲”，使全班學生的語文素養(yǎng)全面提升，實現(xiàn)了高質量的線上教學，獲得了全體家長的高度贊譽。 先期準備有保障 　“與其閑的坐立不安，不如忙的心安理得?！苯逃块_學延期的通知發(fā)布后，余老師便迅速下載人教版五年級下冊電子課本，翻閱課本發(fā)現(xiàn)四大名著齊上陣，綜合性實踐活動登臺亮相，她覺得教材有難度。熟悉教材、提前備課、做好教學準備。說干就干，她瀏覽百度文庫、21世紀教育網、道客巴巴等各大網站，閱讀、甄別、挑選、綜合出適合五（6）班學生實情的教案。 省市縣到學校相繼出臺了一系列的“隔疫不隔愛”“停課不停學”“成長不延時”等“線上學習”方案措施，推薦了大量的網絡教學資源和平臺。余老師推薦指導家長們利用湖北省教育資源公共服務平臺、湖北省數(shù)字教材平臺等進行網上同步學習。可不少的家長反饋老家電視壞了，上初中、高中的孩子也要學習，希望老師能統(tǒng)一安排，便于他們管控孩子。她理解家長們的心情，權衡家長們的意見，她建立了班級抗疫語文學習微信群。采用以余老師的網上教學為主線，學生結合自己的實情靈活選擇使用推薦的學習平臺、學習方式再學習。 實用的教案 豐富的資源 培養(yǎng)素養(yǎng)為核心 <ul><li style="text-align: center;">讀一讀</li></ul> “熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！泵空n學習之前，細心的余老師都會轉發(fā)電子課文到群里，要求學生自讀課文，看看有哪些不認識的字詞，做到心中有數(shù)。可以通過查字典，或者與父母交流探討，辨認識記。接著會發(fā)送課文的朗讀視頻，讓學生跟著視頻再讀課文，讀順讀熟后讀給家長聽，也可以家長孩子一起讀。然后要求學生可以選擇自己最喜歡或認為最精彩的段落有感情的朗讀，傳送朗讀語音到學習群。余老師都會逐一聽記，從朗讀的熟練程度、情感的把握、語速語調等方面，靈活的給予評價反饋。個別的問題發(fā)私信，共性的問題群里總結強調，督促改正。她還引導學生們讀課后的閱讀鏈接，適時進行推薦閱讀，讀相關篇目，由讀一篇文章到讀整本原著。同學們讀書的積極性得到了提高，要求傳一段語音，很多同學傳了三段、四段。余老師認真聽后指出問題，有些同學立即改正再次傳送。還有同學把語音私發(fā)給余老師，請她指導。余老師還推薦過一些網絡上寫給家長和孩子們的信，要求家長孩子互讀互聽。 讀書檢查 親子閱讀 <ul><li style="text-align: center;">寫一寫</li></ul> “眼過百遍不如手過一遍。”熟讀課文后，余老師專門讓同學們自學生字，再轉發(fā)生字學習視頻，要求學生結合視頻再學生字，學完后按照慣例每個生字5音5字組兩個詞在本子上練習。學生自查或與父母一起檢查后拍照上傳，余老師利用手機上的涂鴉、標注功能進行批閱，指出問題，督促改正；表揚優(yōu)秀，樹立榜樣。晾曬作業(yè)，增強比學趕超的意識。 勵志型作業(yè)批改 <ul><li style="text-align: center;">悟一悟</li></ul> “一千個讀者就有一千個哈姆雷特?！弊x熟了文章，學會了字詞，余老師再發(fā)送課文的圖文講解，讓學生們結合圖文講解再次聚焦思考，嘗試解決課后問題，有疑惑可以和父母交流，也可以隨時和她聯(lián)系。高年級的課文有一定深度，讓學生能用心走進文本，思考質疑、感悟領會、學有所獲，語文素養(yǎng)正在逐步提高。 <ul><li style="text-align: center;">摘一摘</li></ul> “知識在于積累，天才在于勤奮?！彼龑Ч膭钔瑢W們進行多方面的摘抄積累，像文中的優(yōu)美詞句，多音字，近反義詞，難點詞語的解釋，與文章主題相關的成語、名句等等。要求學生們摘抄中記憶，摘抄后誦讀。拓寬了學生們的視野，豐富了他們的知識。 <ul><li style="text-align: center;">練一練</li></ul> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！庇嗬蠋熞髮W生堅持練字，根據學生的不同情況，她會指導其靠帖、臨帖、或是規(guī)范用筆。表揚書寫一如既往規(guī)范美觀，練字小有成效的，激勵存在差距，急需提高的。“士別三日當刮目相看”“今天書寫又進步了”她不時會給學生這樣的評語。余老師帶領學生堅持練知識點，縮句和擴句、陳述句和反問句、直接引語和間接轉述的互換等，都是經常性的作業(yè)。余老師還引領學生堅持練筆，引導學生關注疫情，記錄感人的人、事、場景。給抗擊疫情的領導決策者，或專家院士、或白衣天使、或志愿者……寫一封信。三八婦女節(jié)為她（她們）做一件你認為有意義的事、或送上感激祝福的話語、或捧出自己制作的小手工、或打一個關心問候的電話……用照片或文字記錄，傳到群里共享。 學生書法作品 學生給一線的書信 學生給媽媽的祝福 齊心協(xié)力共成長 　　一個月的線上教學，余老師感受到了家長們的鼎力支持配合，感受到了他們對教師、對教育、對孩子的關注期望。收到了許多家長的關心問候，感謝感激。看到了家長們提醒她注意保護眼睛視力，給她推薦電腦批改作業(yè)軟件的信息。她看到了每個學生學習的熱情高漲，誦讀更顯聲情并茂，字寫得更有形有神。“我要得到老師的表揚，要讓我的作業(yè)最養(yǎng)眼?！背闪诵〖一飩冊诟改该媲暗腻P錚誓言。 “讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”，“沒有比你更聰明的，只有比你更努力的。聰明的你足夠努力，你就是最優(yōu)秀的?！泵看稳蝿蘸竺?，余老師都會附上一些勵志金句，以大家共勉。余老師感受到了家長、老師、孩子每個人因疫情帶來的恐慌、焦慮、煩躁、不安都在慢慢褪色。宅家、學習、生活全班學生及家長都過得井井有條，充實從容。他們堅信：沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來。 系列化作業(yè)布置 詳盡的情況統(tǒng)計 <div> </div><div> </div>       我不是醫(yī)生，我沒有資格沖鋒陷陣；我不是科研工作者，我沒有能力研制抑制病毒的藥劑；我不是馬云，我沒有辦法捐出數(shù)十億奉獻社會……這是最近網上很流行的一段文字，面對此，余宗蓮老師說：“我只是一名普通的教師，我一定會堅持和孩子們在網上學習相伴，守望相助，期待早日和孩子們在春光燦爛的校園里相見?！?                     鄖陽區(qū)新區(qū)小學              二〇二〇年三月十五日