<p> 一場突如其來的疫情，按下了我們正常教學(xué)的暫停鍵。為了實現(xiàn)“停課不停學(xué)，離校不離師”，我校在原有智慧云平臺的基礎(chǔ)上和釘釘平臺有效結(jié)合，開展雙平臺線上教學(xué)。</p> <p> 這輪網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是對我校信息化建設(shè)及應(yīng)用的一次大考。在這次線上教學(xué)中，我校的雙平臺教學(xué)展現(xiàn)出信息技術(shù)的巨大優(yōu)勢和強大魅力。同時，時空分離、隔屏教學(xué)的線上課堂出現(xiàn)了新的問題:</p> 直面問題? ?團隊助力 <p> 學(xué)校通過視頻會議開展“天天教研，周周總結(jié)”集體研討活動。每天教學(xué)結(jié)束，組內(nèi)的老師都會針對當(dāng)天出現(xiàn)的問題進行積極的探討，對課堂教學(xué)效果、學(xué)生參與度、師生互動、課堂得失等方面進行交流。當(dāng)然，遇到難解決的問題老師們也會積極地在陽光群進行大討論，談體會、講經(jīng)驗，最終達成共識。</p> 專家引領(lǐng)? ? 撥云見日 <p> 面對新的問題，老師們也會在問題中打轉(zhuǎn)，艱難地探索。此時時刻，關(guān)注教學(xué)動態(tài)的宋亞麗校長，給老師們提供了豐富的線上專家講座營養(yǎng)大餐，引導(dǎo)老師們在教學(xué)實踐中結(jié)合專家的指導(dǎo)迅速成長!</p> <p> 30多場次的專家講座，不僅從理念上對老師進行了指導(dǎo)，而且從技術(shù)層面上也給了老師實實在在的幫助。老師們知道了如何組織項目式學(xué)習(xí)，如何建構(gòu)家校共同體，怎樣激發(fā)學(xué)生思維，特別華南師范大學(xué)教育技術(shù)博士汪曉東副教授提出的“課堂以練代管，留住學(xué)生的心”徹底幫助我們解決了有關(guān)課堂效果不能落實到每一個孩子的問題。</p> 同伴分享? ? 再促成長 <p> 經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，老師們漸漸成長起來。在學(xué)校的組織下，大家紛紛報名，第一批“校內(nèi)專家”經(jīng)驗分享微直播開始了！</p> <p> 李丹老師，以“情”為線索，和我們分享了課堂互動中通過“四個落實”來調(diào)動孩子們的興趣。</p> <p> 邊曉燕老師，以她的線上教學(xué)“六環(huán)節(jié)”為例，分享了如何突破課堂重難點的問題。</p> <p> 宋麗玲老師，以思維導(dǎo)圖的形式，結(jié)合電子書包課的流程，向我們介紹了課前學(xué)習(xí)單發(fā)布的重要性。</p> <p> 牛澤敏老師，用百變面具的課堂實例告訴我們學(xué)習(xí)的素材就在身邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于引導(dǎo)。</p> 只爭朝夕? ? 認真落實 <p> 老師們每天都非常認真地學(xué)習(xí)，每晚8:30的同伴分享已成為老師們生活的一部分，她們樂在其中。</p><p> 三八婦女節(jié)那天，老師們都舍不得放棄聽講座，一天三場講座，她們眼盯屏幕、奮筆疾書，生怕錯過每一個細節(jié)......</p> <p> 經(jīng)過學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動，老師們在教學(xué)中的問題都得到了解決，線上教學(xué)有了可喜的變化。正如她們所說:“我已經(jīng)從當(dāng)初的手忙腳亂到如今的得心應(yīng)手，現(xiàn)在我愛上了網(wǎng)絡(luò)課堂！”</p><p> 我們堅信待疫情結(jié)束，東方紅學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課堂也一定會迎來繁花滿樹的春天！</p>