樂研善思，線上學(xué)習(xí)——肇源縣民意鄉(xiāng)中心校開展語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊

肇源民小

庚子新春，萬(wàn)象更新。然而，一場(chǎng)突如其來的疫情為一切按下了暫停鍵，校園靜了，教室空了，但隔空相望的老師們卻在互聯(lián)網(wǎng)上相約而來。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 　　為了降低新冠肺炎疫情對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響，更好地指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)，提高線上學(xué)習(xí)效率，為了有效地提升語(yǔ)文教師線上技術(shù)的應(yīng)用能力，根據(jù)“民意鄉(xiāng)中心校關(guān)于做好延遲開學(xué)期間線上教學(xué)工作的總體部署”，中心校郭副校長(zhǎng)，于3月13日下午，組織一至五年級(jí)語(yǔ)文教師，利用微信教研群和騰訊會(huì)議，開展了語(yǔ)文學(xué)科線上教研活動(dòng)。本次教研主題為“如何有效指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)效率”?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，帶著思考和準(zhǔn)備開展的教研活動(dòng)，必然會(huì)出現(xiàn)思維的共鳴和碰撞。 　　郭校長(zhǎng)通過微信群，發(fā)布了主題學(xué)習(xí)材料和《琥珀》初稿的教學(xué)設(shè)計(jì)。所有語(yǔ)文教師認(rèn)真閱讀之后，結(jié)合這段時(shí)間對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)的問題，積極進(jìn)行了互動(dòng)交流。 研其果，踐其行 　　研其果，以踐行。之后郭校長(zhǎng)將四年級(jí)三位教師同課異構(gòu)的微課推送到了微信教研群里，三節(jié)微課以板書設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，將最精華的課堂核心內(nèi)容，集中書寫在一張紙上。在幫助學(xué)生梳理知識(shí)的同時(shí)，針對(duì) 教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)生困惑點(diǎn)等進(jìn)行了講解。幾位教師在制作微課時(shí)用到的工具只有手機(jī)和白紙，簡(jiǎn)單操作，易于上手，借鑒性很強(qiáng)。大家在認(rèn)真觀看完微課之后，紛紛發(fā)表了自己的意見。 　　最后，郭校長(zhǎng)開啟了騰訊會(huì)議，召集了與會(huì)教師，以語(yǔ)音的形式，對(duì)此次錄制微課的教師表達(dá)了感謝，感謝大家身為班主任，在每天忙碌的工作中，還能擠出時(shí)間，制作微課。之后郭校長(zhǎng)總結(jié)了本次線上語(yǔ)文教研，郭校長(zhǎng)說雖然目前教師只能進(jìn)行線上教學(xué)，但這也可以提升教師對(duì)信息技術(shù)的掌握，制作微課也是現(xiàn)在教學(xué)的一個(gè)趨勢(shì)。另外，教師要根據(jù)線上教學(xué)重新設(shè)計(jì)語(yǔ)文課，要對(duì)輔導(dǎo)的內(nèi)容有所取舍，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知，又學(xué)會(huì)新技能。尤其要讓學(xué)生注意積累，對(duì)字詞句要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)于作業(yè)的布置，也要科學(xué)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，也可以利用樂教樂學(xué)等軟件的班級(jí)圈，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)學(xué)生也可起到一個(gè)促進(jìn)的作用。郭校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)了，班主任一定要多關(guān)注線上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，對(duì)于不能線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，及時(shí)打電話詢問。 　　此次語(yǔ)文線上教研活動(dòng)，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，雖然目前嚴(yán)峻的疫情將大家隔在家里，但這并不影響樂思善研的民小語(yǔ)文教師，線上研討反而為教師們的居家生活添加了色彩。