疫情期間線上育兒指導的經(jīng)驗做法

可可西里

龍泉驛區(qū)實驗小學附屬幼兒園 　　新型冠狀病毒疫情防控期間，龍泉驛區(qū)實驗小學附屬幼兒園根據(jù)上級部門統(tǒng)一部署，號召幼兒園全體教職工積極行動起來，協(xié)調(diào)分工，各司其職，既守護好全園師生的生命安全、身體健康，又為幼兒居家活動提供了有力的支持，真正做到了“停學不停玩，成長不延期”。 一、明確目標，高度重視 及時通過工作群傳達上級關于延期開學期間開展線上教學活動的相關要求，明確線上育兒指導目標是：采用班級QQ、微信等工作群為主要溝通交流渠道開展線上育兒指導，推送防疫知識、親子游戲、幼兒故事等教學資源，為家長安排幼兒居家學習、游戲、生活活動提供指導。通過學習，全園教職工統(tǒng)一認識，高度重視線上育兒指導工作，規(guī)范線上育兒指導行為。 二、積極應對，落實到位 1.幼兒園成立延期開學線上育兒工作領導小組和延期開學線上育兒工作實施小組，負責組織和落實延期開學線上育兒工作規(guī)劃、任務分配、活動設計、資源收集與審核、線上育兒輔導等，為幼兒居家活動提供充足的保障。 　　2.幼兒園建立完善各項預案制度，確保各項工作有序推進。幼兒園制定了以下預案：《延期開學工作預案》《延期開學線上育兒指導工作方案》《延期開學期間線上育兒指導網(wǎng)絡輿情應對預案》《實驗小學附屬幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控方案》《實驗小學附屬幼兒園新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控預案》《實驗小學附屬幼兒園突發(fā)公共事件應急預案》《實驗小學附屬幼兒園防控經(jīng)費保障工作方案》《實驗小學附屬幼兒園新型冠狀病毒感染肺炎事件報告流程圖》《實驗小學附屬幼兒園關于2020年春季學期延期開學工作預案》。同時，根據(jù)上級要求制定了疫情期間10項制度：《傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告制度》《學生晨午檢制度》《因病缺勤登記及病因追蹤報告制度》《復課醫(yī)學證明查驗制度》《健康管理制度》《預防接種查驗制度》《環(huán)境衛(wèi)生檢查通報制度》《健健教育制度》《開窗通風制度》《消毒隔離制度》。 　　為追蹤各小組工作推進情況，幼兒園建立了“延期開學工作準備追蹤臺賬”，要求各小組負責人嚴格按照臺賬時間節(jié)點完成相關工作，及時上報各類數(shù)據(jù)，并按要求做好記錄。完善的預案及制度保障，幼兒園各項延期開學準備工作及線上育兒指導工作有條不紊且保質(zhì)保量推進。 　　3.依據(jù)上級要求，結(jié)合幼兒特點合理設置幼兒居家活動課程以及幼兒居家活動作息時間表。課程主要包含：生活、勞動活動、早操活動、親子互動、體育鍛煉、游戲活動、防疫知識等。為了讓幼兒養(yǎng)成規(guī)律作息的生活及學習習慣，幼兒園依據(jù)幼兒居家活動內(nèi)容安排以及年段特點設置了幼兒居家活動建議作息時間表，科學安排幼兒每一天居家活動內(nèi)容，保障活動動靜交替，內(nèi)容適宜，時間適宜。 　　4.制定幼兒居家活動周計劃，促進幼兒各項能力均衡發(fā)展。幼兒園以教研組為單位，組長組織教師根據(jù)各年齡段幼兒發(fā)展目標，共同制定適宜的周育兒指導工作計劃、每日育兒指導方案。幼兒園管理人員、信息技術支持小組等協(xié)同教研組推進各項育兒指導工作。 　　5.三級審議，保障育兒指導資源包的適宜性。為保障資源包的科學性與有效性，幼兒園要求每個教研組教師必須結(jié)合《指南》，同時根據(jù)教師個人特長合理分工，收集或制作幼兒居家活動資源包，然后發(fā)送給班主任，由班主任第一步審議；班主任審議通過后發(fā)送到教研群共同研討，在教研組長帶領下對資源包進行第二步審議，第二步審議通過后發(fā)送給業(yè)務園長審議，業(yè)務園長依據(jù)《指南》建議及上級部門相關要求對資源包進行細致審議，審議通過后各班級教師才能在班級群推送資源包。層層把關，嚴格審議，確保了線上育兒指導資源包的適宜性與有效性。 　　6.強化管理與指導，提高線上育兒指導的有效性。線上育兒指導啟動前（18日之前），幼兒園在線召開了工作布置會。通過會議提升了教師的責任意識，明確了各自的職責，教師團隊形成了更強的工作合力。同時，為加強線上育兒指導工作的管理，幼兒園首先要求教師按時在工作群接龍簽到，另外，幼兒園管理人員分別加入各年級組的班級群，一是監(jiān)管教師是否按時上線開展育兒指導工作；二是發(fā)現(xiàn)教師指導過程中的問題，并針對教師的問題及時給出指導建議；三是發(fā)現(xiàn)教師線上指導過程中的亮點以及創(chuàng)新方法，及時進行肯定并分享到工作群，拓展其她教師的思維。嚴格的管理及適時的指導與分享，提高了線上育兒指導的有效性。 四、堅持常態(tài)，確保健康 1.利用班級QQ群、微信群積極向家長推送官方疫情防控最新進展以及疫情防控知識，倡議家長不信謠、不傳謠，和幼兒一起以積極的心態(tài)應對疫情。 　　2.每日及時轉(zhuǎn)發(fā)防疫部門或教育局推送的關于冠狀病毒的防疫措施相關文件和防疫小知識等，提高家長幼兒疫情期間的自我防護意識及能力。 　　3.堅持日報制度，按照上級要求做好疫情防控相關工作，重點在于繼續(xù)精準掌握師生動態(tài)行蹤，督促提醒每位教職工、家長對幼兒進行每日人人通健康打卡及上報。要求家長每天密切關注孩子的健康情況，真實的向班級教師反饋孩子的健康狀況。 　　4.充分利用這一次孩子居家活動的機會，鼓勵孩子積極參與家庭勞動，提升孩子生活自理能力及關愛、照顧家人的意識。 五、創(chuàng)新方法，有效指導 1.通過“給家長的一封信”，建立家園協(xié)作，共同為幼兒的成長助力。線上育兒啟動前，幼兒園通過家長群推送了“給家長的一封信”，信里從幼兒居家活動時間說明、居家活動課程安排建議、居家活動作息時間建議、實施途徑及要求、居家開展活動溫馨提示等方面與家長進行了有溫度、有深度地溝通，讓家長感受到幼兒園對孩子成長的濃濃關愛，同時也讓家長明確了線上育兒指導要做什么，怎么做，并提前做好了相關準備，提高了線上育兒指導的有效性。 　　2.深度溝通，有針對性地進行育兒指導。班級教師分工合作，分階段、有計劃地分別與每個家庭進行適當方式的溝通，了解近期幼兒在家庭中的身心狀況、行為表現(xiàn)等，尤其關注和關懷父母無法陪伴或受疫情影響較大的家庭中的幼兒。利用適宜的途徑和方法，促成師幼之間、家長之間及幼兒之間進行網(wǎng)上信息交流，并根據(jù)掌握的情況，有針對性地開展線上育兒指導。 　　3.資源包推送+在線指導答疑，有效解決了家長育兒困惑。線上育兒指導不管是對家長還是對教師，都是一項全新的互動模式?；谘悠陂_學期間，很多孩子都是由祖輩監(jiān)管這一實際情況，幼兒園采用了每天推送活動資源包+在線指導答疑的方式開展線上育兒指導，既為家長幼兒提供了豐富且適宜的活動資源，又能及時為家長在指導幼兒開展活動過程中遇到的困難提供適宜的策略支持，提升了家長科學育兒的能力。 　　4.以課程的視角開展育兒指導，為幼兒的表現(xiàn)與表達提供平臺。教師在按時推送資源后，會為家長科學運用資源提供指導建議，鼓勵家長根據(jù)孩子探究的興趣與能力，大膽創(chuàng)新游戲玩法或創(chuàng)意使用活動材料，同時，鼓勵孩子大膽分享游戲或活動操作經(jīng)驗，給孩子提供表達、表現(xiàn)的平臺，增強孩子自我意識與自信心。 　　5.“你記錄我解讀”，讓幼兒的成長看得見。在家園互動過程中，教師一邊指導幼兒、家長開展活動，一邊收集整理幼兒活動的精彩瞬間或是獨特的想法，并通過美篇集結(jié)呈現(xiàn)。同時，在美篇中，教師還以學習故事的形式深度剖析了活動中幼兒獲得的能力發(fā)展，讓幼兒透過光影看到自己點滴成長，讓家長看到親子陪伴帶給孩子成長的價值，極大地調(diào)動了家長和幼兒參與活動的積極性。